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Adaptaciones morfológicasAdaptaciones morfológicas
Verano de Logros 2008
Adaptaciones morfológicas
Capacitador: Nancy HernándezMaestra: Iris Y. Ruiz GarcíaEscuela: Centro Comunal Vega Baja, Puerto Rico
Tema:Adaptaciones al ambiente
Materia: CienciaNivel Elemental : (4 – 6)
Objetivos
Clasificar láminas de animales de acuerdo a su adaptación.Identificar diversos tipos de
adaptación.Reconocer los beneficios que
ofrece la adaptación.
Conceptos
Adaptaciones de los animales cubierta del cuerpo coloración locomoción
Destrezas
• Observar y recordar• Comparar y contrastar• Clasificar
Estándar:Las interacciones
Expectativa: Reconoce que los animales poseen
mecanismos de adaptación que les permiten interactuar en el ambiente.
Ideas Fundamentales: Algunos seres vivientes poseen
adaptaciones que les permiten sobrevivir a los cambios en el ambiente.
Proceso EducativoA. Inicio Expliqué a los estudiantes que
llevarían a cabo una tarea en la que agruparían láminas de animales de acuerdo a la cubierta corporal, su locomoción o si utilizaban camuflaje.
Utilizando preguntas exploré lo que sabían los estudiantes acerca del pelaje, las plumas, las escamas, la locomoción (cómo se mueven algunos animales) y el camuflaje.
B. DesarrolloSe le entregó a cada estudiante una
hoja fotocopiada con una tabla con las divisiones: pelaje, plumas, escamas, locomoción y camuflaje.
Además se le entregó una hoja fotocopiada con los animales que recortarían y pegarían en la tabla.
Se dieron las debidas instrucciones para llevar a cabo la actividad.
Proceso Educativo
C. CierreLuego de terminar la actividad se
discutió la misma para poder aclarar dudas si había alguna en el momento.
Corregí la tarea y la mayoría de los estudiantes demostró dominio clasificando correctamente los animales.
Entregué a los estudiantes una hoja en la que evaluaron la actividad.
Proceso Educativo
Fotos
Dominio de la actividad de assessment
62%
6%
13%
19%
# de estudiantes
% de dominio Puntuación obtenida
10 62% 15/15
1 19% 14/15
2 13% 13/15
3 6% 12/15
AgradecimientoCuando emprendemos un viaje nos embargan
sentimientos encontrados, emoción ante lo inesperado y ansiedad por lo desconocido. Dejamos espacio en la maleta para aquellas cosas que queremos traer con nosotros al regresar a casa. Llevamos con nosotros lo único que nadie puede arrebatarnos, sin importar al lugar al que vayamos, el conocimiento adquirido.
Han pasado cinco años desde aquella primera reunión en el anfiteatro de Ciencias Naturales. Poco a poco, el espacio que había en la maleta lo fui llenando con nuevo y mejorado conocimiento. De AlACiMa me llevo la confianza de que estoy ayudando a que mis estudiantes desarrollen conceptos correctamente, porque tuve la oportunidad de examinarlos, repensarlos y finalmente internalizarlos. Me llevo, la experimentación es vital para que el o ella pueda apropiarse de los conceptos adecuadamente.
Agradecimiento
Gracias por la oportunidad de compartir ideas con otros pares y profesores. Por ayudarme tanto en el aspecto personal como en el profesional. Sólo me resta decir que la maleta que lleve al viaje no fue suficiente para acomodar todo lo que quería traer y tuve que buscar otras …
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