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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA PEDRO PABÓN PARGA
CARMEN DE APICALA-TOLIMA
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA – MES DE SEPTIEMBRE GRADO: 301
Asignatura(s) MATEMATICAS ESPAÑOL CIENCIAS SOCIALES
Docente(s) ERIKA YULIETH ORTIZ
ATENCION: Padres/Madres de Familia, recuerden que la presentación de los trabajos habla del compromiso familiar y los valores que allí se fomentan, por eso, es importante que, estudiante y acudiente, cuiden de la presentación de los trabajos; evitando entregar hojas sucias, mal cortadas, con enmendaduras, con tachones, con letra hecha a la carrera. Recuerden que “No hay excelencia sin exigencia, ni esfuerzo sin recompensa”.
Ejes conceptuales que se trabajaran
1. Hallando mitad, tercia, cuarta
2. Y si encontramos dobles y triples
3. Repasando las tablas de multiplicar
4. Resolviendo divisiones y probándolas
5. Vamos a resolver problemas
6. Paisajes: tipos y transformaciones
7. Elementos del paisaje
8. Tipos de reproducción y nutrición de los seres vivos
9. Reinos de la naturaleza, características
10. Noticias y recuerdos, interpretación textual.
11. Hallando sustantivos, verbos, género y numero
Pasos para resolver la actividad
1- Revisar la Guía entregada
2- Resolver 2 ejes conceptual cada semana.
3- Transcribir en los cuadernos indicados los temas presentes en la guía y algunas
actividades que allí se explican.
4- Tener a la mano un cuaderno de borrador para realizar los diferentes ejercicios
Fuentes que pueden consultar para apoyar el desarrollo de la actividad
1- Cuaderno del año anterior.
2- Libros o internet
Canales de comunicación que pueden usar los estuidantes y/o acudientes para ser asesorados por los profesores para el desarrollo de la actividad
Comunicación vía WhatsApp, llamadas telefónicas, mensajes de texto. horario de
atención de 7:00 am a 1:00 pm. Celular # 3143305009. Se debe entregar la guía
totalmente diligenciada junto a la portada respectiva indicando nombre del estudiante,
grado, área y nombre de docente consejero de grado, ( Erika Yulieth Ortiz ) se
recomienda la debida presentación.
¿Cuando se debe entregar la actividad?
Los estudiantes que asisten a clases presenciales NO deben entregar guías al finalizar
el periodo, pero deben llevarlas a las clases durante el periodo para trabajo con las
mismas.
Los estudiantes que no asisten a clases presenciales tienen dos opciones para entrega
de actividades: 1) en Físico en la portería del colegio o los que no vivan en el municipio
a través de Whatsapp directamente al profesor.
1. HALLEMOS MITAD. TERCIA Y CUARTA
Para hallar mitad, tercia y
cuarta dividimos el
numero entre 2, 3 0 4
2.
DOBLE TRIPLE
Sumar dos veces la misma cantidad.
El doble de 2 es ____
De 8 = ___________
De 20 = __________
De 22 = __________
De 100 = __________
De 24 = __________
De 2 = ___________
De 32 = __________
De 10 = __________
Sumar tres veces el mismo número.
El triple de 2 es ____
De 8 = ___________
De 20 = __________
De 22 = __________
De 100 = __________
De 24 = __________
De 2 = ___________
De 32 = __________
De 10 = __________
Une con color cada número con la mitad o el triple según corresponda:
100 200
300 1000
500 600
60 120
400 300
150 800
33 7
18 11
21 6
36 5
15 12
27 9
es la mitad de es el triple de
12. Resuelve y luego colorea según el color que se indica.
Mitad
Celeste
Mitad
Celeste
Doble
Verde
Doble
Verde
70
90
74
96
86
54
72
78
98
94
16
19
27
29
34
36
43
39
47
48
3. A REPASAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
2 43
45
47
3735 8
36
48 27
39
49 96
6
6872
78
5894
86
3854
34
23 32
Recuerda que:
VAMOS A DIVIDIR.
RESUELVE FRENTE A CADA PROBLEMA, NO OLVIDES COLOCAR LA RESPUESTA
4. ¿Y SI SEGUIMOS RESOLVIENDO PROBLEMAS?
5. APRENDIENDO A PROBAR LA DIVISION
Para probar la división, osea comprobar que nos quedo bien hecha debemos realizar os siguientes pasos:
1. Multiplicamos el dividendo por el cociente
2. A este resultado que nos da le sumamos el residuo
3. El resultado final debe ser igual al dividendo.
Observemos este ejemplo:
EN UNA HOJA EN BLANCO REALIZA LAS SIGUEINTES DIVISIONES Y
PRUEBALAS:
3589654 6 98752624 5 4598712 7
68045227 4 62157896 3 9745298 8
CIENCIAS SOCIALES
6. LOS PAISAJES
Paisaje es todo lo que vemos, esto significa que hacen parte de un paisaje elementos como las montañas, los ríos, las
plantas, el suelo también los elementos que han construido los seres humanos como casas, edificios, carreteras, entre
otros.
ELEMENTOS DEL PAISAJE:
Todo paisaje esta compuesto por elementos que se articulan o se relacionan entre si, dichos elementos son básicamente
de 3 tipos: ABIOTICOS, BIOTICOS Y ANTROPICOS.
SON
ALGUNOS SON: COMO: POR EJEMPLO:
ESCRIBE EN TU
CUADERNO
EELEMENTOS DEL PAISAJE
ABIOTICOS BIOTICOS ANTROPICOS
Son los elementos sin vida
que encontramos en la
naturaleza.
Lo conforman los elementos
con vida que hay en la
naturaleza.
Son los elementos que ha
construido el hombre.
Las piedras, el oro,
los minerales, el
petróleo. Etc.
Las plantas, los
animales y las
personas.
Las casas, las vías, los
centros comerciales,
los estadios, los
parques, puentes. etc
TIPOS DE PAISAJES
De acuerdo con los elementos que conforman el paisaje y con las transformaciones que el ser humano ha realizado en
ellos se puede clasificar en naturales o culturales asi:
PAISAJE NATURAL ES AQUEL QUE NO HA
SIDO MODIFICADO O
TRANSFORMADOPOR EL
HOMBRE
PAISAJE CULTURAL
ES AQUEL HA SIDO
INTERVENIDO, MODIFICADO
O TRANSFORMADO POR
ACCION DE LAS PERSONAS
1. EN LA GUIA RECORTA Y PEGA IMÁGENES QUE PERTENEZCAN A CADA TIPO DE PAISAJE MENCIONADO Y EN EL
CUADERNO DIBUJA CADA PAISAJE COMO SE EXPLICA EN EL CUADRO, COLOREA LAS IMÁGENES DE LA GUIA.
2. CON AYUDA DEL TELEFONO DE TUS PADRES O HERMANOS TOMA FOTOS DE LOS ELEMENTOS DEL PAISAJE
QUE OBSERVES CERCA A TU VIVIENDA O EN TU MUNICIPIO Y ENVIALOS A TU DOCENTE.
7. TRANSFORMACION NATURAL DE LOS PAISAJES
Los paisajes naturales son transformados por las acciones humanas, pero también pueden cambiar por acción de la
misma naturaleza de manera lenta o rápida; una acción lenta es la Erosión, que consiste en el desgaste del suelo;
otras acciones que pueden transformar un paisaje natural de manera fuerte son :
Terremotos
Tsunamis
Erupciones de un volcán
Avalanchas
Maremotos
Huracanes
Desprendimientos de tierra.
Incendios forestales.
COLOREA E IDENTIFICA LAS ACCIONES DE LA NATURALEZA QUE PUEDEN DESTRUIR EL PAISAJE
Los paisajes culturales son productos de las acciones y transformaciones que el ser humano le realizan al paisaje
natural EJ: cuando se construyen ciudades, carreteras, parques, se instalan redes eléctricas o antenas , se realizan
cultivos. Estos cambio surgen por la necesidad de obtener elementos para su vida, costumbres y avances tecnológicos
RESUELVE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD
“EN LA ACTIVIDAD SE MENCIONAN ELEMENTOS HUMANIZADOS, ESTOS SON LOS LLAMADOS CULTURALES”
TIPOS DE PAISAJES CULTURALES
DE ACUERDO AL USO QUE SE LE DA AL PAISAJE CULTURAL, ESTE PUEDE SER URBANO O RURAL
PAISAJE RURAL: El paisaje Rural se refiere al paisaje cultural que ha transformado el ser humano para dedicarlo a las
actividades agrícolas, ganaderas y forestales, estas son vitales para el ser humano pues con ellas se obtienen alimentos y
diferentes recursos para transformarlos en los productos que las personas consumen o utilizan.
PAISAJE URBANO: Es el característico de las ciudades y los pueblos, es decir donde predominan construcciones como
viviendas, edificios, fabricas, calles, avenidas, parques, etc.
EN TU CUADERNO RECORTA Y PEGA 3 IMÁGENES DE PAISAJES RURALES Y 3 DE PAISAJES URBANOS.
CIENCIAS NATURALES
LOS SERES VIVOS SE NUTREN:
Todos los seres vivos desde los más sencillos como los microorganismos, hasta los mas complejos como el ser humano
realizan la función de nutrición, proceso por el cual los seres vivos obtienen del medio agua, nutrientes y energía
fundamentales para poder crecer, desarrollarse y moverse y vivir. El medio aporta a los seres vivos todo lo que
necesitan, sin embargo existen variaciones en la forma como toman y transforman su alimento, por esto encontramos:
ESCRIBE EN TU CUADERNO
SERES
AUTOTROFOS
ELABORAN SU
PROPIO ALIMENTO
LAS PLANTAS ALGAS ALGUNAS BACTERIAS
SERES
HETEROTROFOS
NECESITAN ALIMENTARSE
DE OTROS ORGANISMOS
ANIMALES,
HONGOS,ALGUNAS
BACTERIAS
EL SER HUMANO
LOS SERES VIVOS SE REPRODUCEN
LA REPRODUCCION:
Es una función característica de los seres vivos que permite dar origen a nuevos individuos. Esta función es
muy importante para que los seres vivos no desaparezcan del planeta.
EXISTEN DOS TIPOS DE REPRODUCCIÓN : LA REPRODUCCION SEXUAL
LA REPRODUCCION ASEXUAL.
REPRODUCCION ASEXUAL
En ella un solo ser vivo puede dar origen a uno o mas seres vivos. los seres que se originan por esta forma de
reproducción son idénticos a sus progenitores o padres.
EJ: SERES UNICELULARES PLANTAS ALGUNOS ANIMALES
REPRODUCCION SEXUAL
En ella, dos seres vivos dan origen a uno o más individuos pueden ser parecidos a sus padres o no. Se
necesita de la hembra y el macho para crear otro ser.
EJ: MAYORIA DE ANIMALES SER HUMANO
ACTIVIDAD DE LA GUIA
1. Subraya las características que son comunes a todos los seres vivos:
LOS SERES VIVOS…..
Están conformados por células.
Se nutren y respiran
Pueden fabricar su propio alimento
Se desplazan
Se pueden reproducir
Pueden aprovechar la energía del sol directamente
2. Une con una línea de color, cada tipo de reproducción con sus respectivas características.
REPRODUCCION ASEXUAL
REPRODUCCION SEXUAL
UN SOLO SER VIVO DA ORIGEN A UNO O MAS DESCENDIENTES
SE REQUIERE DE LA INTERVENCION DE UN MACHO Y UNA HEMBRA
LOS DESCENDIENTES SON IDENTICOS A SUS PROGENITORES
ES MAS COMUN EN VEGETALES QUE EN ANIMALES
3. Completa la siguiente tabla colocando una X según corresponda al ser vivo
4. INVESTIGA.
¿ QUE ANIMALES PRESENTAN REPRODUCCION ASEXUAL?
5. RECORTA Y PEGA EN LA GUIA 3 EJEMPLOS DE SERES AUTOTROFOS Y 3 DE SERES HETEROTROFOS.
6. RESPONDE:
¿ DE QUE MANERA LA CONTAMINACION AMBIENTAL AFECTA LA REALIZACION DE LAS FUNCIONES VITALES
COMO SON LA NUTRICION Y LA REPRODUCCION?:
__________________________________________________________________________________________________
SER VIVO REP. ASEXUAL REP. SEXUAL AUTOTROFOS HETEROTROFOS
ROSAL
JIRAFA
HELECHO
AMEBA
SALTAMONTES
PALMA
CAMILO
ZANCUDO
PERRO
BEBE
REINOS DE LA NATURALEZA
REINO MONERA:
El reino MONERA esta conformado por un grupo numeroso de microorganismos, es decir seres tan pequeños
que no pueden observarse a simple vista a este reino pertenecen las BACTERIAS Y LAS CIANOBACTERIAS
CARACTERISTICAS DEL REINO MONERA
¿QUIENES PERTENECEN A ESTE REINO?
BACTERIAS :
CIANOBACTERIAS:
UNICELULARES (UNA SOLO
CELULA) POR ESO SON TAN
PEQUEÑOS.
ALGUNOS SON
AUTOTROFOS.
SU REPRODUCCION ES
ASEXUAL
SON LOS MAS ABUNDANTES DEL PLANETA
SE ENCUENTRAN EN CASI TODOS LOS AMBIENTES:
SUELO,AIRE,OCEANOS HASTA EN NUESTRO ESTOMAGO.
PUEDEN PRESENTAR DIFERENTES FORMAS.
CAUSAN ENFERMEDADES.
SIRVEN PARA FABRICAR
ANTIBIOTICCOS,VITAMINAS,PRODUCTOS LACTEOS,VINO
MAS GRANDES QUE LAS BACTERIAS.
SON AUTOTROFAS
SE ENCUNYRAN PRINCIPALMENTE EN EL AGUA
PRODUCEN SUSTANCIAS TOXICAS CAPACES DE ENVENENAR
ESCRIBE EN TU
CUADERNO
REINO PROTISTO
REINO DE LOS HONGOS O REINO FUNGI
Formado por gran variedad de seres que presentan formas y colores diversos, conformado por seres
unicelulares como la levadura y pluricelulares como los champiñones, son heterótrofos, no tienen
movimiento, algunos son comestibles y otros se utilizan para la industria en la fabricación de pan y cerveza,
FORMADO PRINCIPALMENTE POR SERES MICROSCOPICOS QUE POR LO GENERAL VIVEN EN LUGARES HUMEDOS ESTE GRUPO PERTENECEN
LOS PROTOZOOS Y LAS ALGAS
LAS ALGAS: UNICELULARES O PLURICELULARES(muchas celulas). SE ENCUENTRAN EN AMBIENTES HUMEDOS COMO TRONCOS,ROCAS, RIOS Y LAGOS Y EL MAR SON AUTOTROFOS
LOS PROTOZOOS: UNICELUARES ACUATICOS PUEDEN MOVERSE SON HETEROTROFOS SE ALIMENTAN DEORGANISMOS MUERTOS
algunos se alimentan de materia en descomposición, excremento o cadáveres, otros son parásitos porque
viven sobre otros seres vivos.
ACTIVIDAD EN LA GUIA
1. ESCRIBE “V” SI LA AFIRMACION ES VERDADERA O “F” SI ES FALSA SEGÚN CORRESPONDA.
A. ___ Los seres del reino fungí o de los hongos pueden elaborar su propio alimento.
B. ___ Todos los seres del reino protista están constituidos por una sola célula
C. ___ En el Reino Mónera, se encuentran seres conformados por una sola célula y por varias células.
D. ___ Las Algas del reino Protisto son capaces de elaborar su propio alimento
E. ___ Los Hongos parásitos se alimentan de materia en descomposición
F. ___ Las Bacterias y los hongos son muy importantes a nivel industrial.
2. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:
REINO BENEFICIOS PERJUICIOS
MONERA
PROTISTA
FUNGI
3. ADIVINA…ADIVINADOR
¿QUIEN SOY? ___________________________________ ¿QUIEN SOY? _________________________________
4. ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS 20 PALABRAS MENCIONADAS EN ESTA GUIA
P B A C T E R I A S
E Z Z E S C U E L A
R H I L A U X E S L
R O P U I A G S O I
O N A L R B B O C O
A G L A E E U T I T
T O D S Y M T N T S
R S S V U A R E A I
M U O B A N L M U T
Z V V A R A A I C O
U N I C E L U L A R
L O V A N R X A B P
D L T L O S E R E S
A O C I M D S C U A
M V A G U A A L Y P
A A B A G A T O T O
C P A R A S I T O F
R E P R O D U C I R
A U T O T R O F O S
N O I C I R T U N
SOY
PLURICELULAR,ACUATICO,FABRI
CO MI PROPIO ALIMENTO Y SOY
ALIMENTO DE OTROS SERES
SOY PLURICELULAR HETEROTROFO,
ME PUEDES ENCINTRAR EN UNA
PIZZA Y EN MUCHOS CUENTOS
ANIMADOS, SOY LA CASA DE LOS
DUENDES Y GNOMOS
ESPAÑOL
CON AYUDA DE LA CARTILLA SOLUCIONA LOS DIFERENTES DESAFIOS:
1. DESAFIO 11 -12 - 13 – 14 – 15 HASTA LA PAGINA 34 “RECONOCIENDO NOTICIAS Y
RECUERDOS”
2. DESAFIO 16 – 17 – 18 – 19 – 20 HASTA LA PAGINA 44 “ VIAJANDO POR EL ESPACIO”
3. LEE EL TEXTO “EL MISTERIO DE LA MONEDA DESAPARECIDA” DE LA PAGINA 79 Y
TENIENDO EN CUENTA LAS PALABRAS ENCONTRADAS EN LA LECTURA COMPLETA LA
SIGUIENTE TABLA.
SUSTANTIVO VERBO G.MASCULINO G.FEMENINO N. SINGULAR NUM.PLURAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA PEDRO PABÓN PARGA CARMEN DE APICALA-TOLIMA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS - CUARTO PERIODO 2021
GRADO:__3°__ Asignatura(s) INGLÉS Docente(s) NANDY LÓPEZ MARMOLEJO ATENCION: Padres/Madres de Familia, recuerden que la presentación de los trabajos habla del compromiso familiar y los valores que allí se fomentan, por eso, es importante que, estudiante y acudiente, cuiden de la presentación de los trabajos; evitando entregar hojas sucias, mal cortadas, con enmendaduras, con tachones, con letra hecha a la carrera. Recuerden que “No hay excelencia sin exigencia, ni esfuerzo sin recompensa”.
EJES CONCEPUTALES / TEMATICOS A DESARROLLAR CON ESTAS ACTIVIDADES
• Demostrativos en inglés (This, that, these and those) • Verbo “To be” AM/ IS/ ARE • Clima y estaciones del año en inglés • Vocabulario: Algunas prendas de vestir en inglés
PASOS PARA RESOLVER LA ACTIVIDAD
1- Leer atenta y detenidamente las guías con la ayuda de los acudientes. 2- Resolver completamente las actividades. COLOREA LAS GUÍAS. (Papá, mamá o
cualquier familiar puede ayudar a ORIENTAR, pero NO A RESOLVER. DEBE SER
LETRA DEL ESTUDIANTE)
3- Enviar de manera virtual el desarrollo completo de las guías, a través del WhatsApp 312 5727152 (tomar foto visible de las guías). No olvidar identificarse con los nombres completos del estudiante y grado.
FUENTES QUE PUEDEN CONSULTAR PARA APOYAR EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• https://www.youtube.com/watch?v=i-3kGNbZUXE • https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(E
SL)/Weather/Seasons_and_weather_ni1370196ct • https://www.youtube.com/watch?v=qB-GXhm_Q90
CANALES DE COMUNICACIÓN QUE PUEDEN USAR LOS ESTUIDANTES Y/O ACUDIENTES PARA SER ASESORADOS POR LOS PROFESORES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Comunicación con la docente del área, a través del WhatsApp o llamada telefónica al N° 312 572 7152. Es importante resaltar el horario de atención los Viernes de 7:00am a 1:00pm, No olvidar identificarse con los nombres completos del estudiante y grado. ¡Con mucho gusto atenderé sus inquietudes!
¿CUANDO SE DEBE ENTREGAR LA ACTIVIDAD?
Los estudiantes que asisten a clases presenciales NO deben entregar guías al finalizar el período, pero deben llevarlas a las clases durante el periodo para trabajo con las mismas. Los estudiantes que no asisten a clases presenciales tienen dos opciones para entregar las actividades: 1) En físico en la portería del colegio o. 2) enviarlas a través de whatsapp directamente al profesor. ESTUDIANTES NO PRESENCIALES entregarán guías resueltas: Noviembre 10, 11 y 12
DEBES SER RESPONSABLE, HONESTO Y PUNTUAL. ESTAS ACTIVIDADES ESTAN DISEÑADAS
PARA EL ESTUDIANTE, UN ADULTO PUEDE ORIENTAR, PERO EL NIÑO ES QUIEN DEBE
ESCRIBIR EN LA GUÍA Y APRENDER. ¡MUCHAS GRACIAS!
NO OLVIDES ENVIAR CUANDO HAYAS TERMINADO COMPLETAMENTE LAS GUÍAS A MI
WHATSAPP 312 572 7152
SEMANA #1
1. Completa con THIS, THAT, THOSE O THESES. Tener en cuenta a qué se está refiriendo, por ejemplo la primera: _____ are my glasses (___son mis gafas). y ese objeto está lejos.
2. Escoge el demostrativo correcto y traduce las oraciones, usa el diccionario si es necesario. Observa la explicación.
Verbo ser/estar (verb to be AM-IS-ARE) SEMANA #2
I ___ a _____________
SEMANA #3 - #4EL CLIMA: THE WEATHER 1. Dibuja en el cuadro, cómo está el clima hoy. Colorea y repasa vocabulario!
ESTACIONES DEL AÑO: SEASONS OF YEAR 2. Colorea y repasa vocabulario
3. En un octavo de cartulina dibuja las cuatro estaciones del año y escribe en inglés cada una de ellas. Decora con hojas secas, plastilina, escarcha, etc. 4. Encuentra en la sopa de letras las prendas de vestir, colorea y escribe el número que le corresponde a cada prenda. REPASA VOCABULARIO
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