บทคัดย่อ - PSRUpibul2.psru.ac.th/~foms/Research/2Abstract.pdf ·...

บทคดยอ

การวจยเรองการพฒนารปแบบการเรยนการสอนวชาการวจยทางธรกจของนกศกษา สาขาวชาบรหารธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม เปนการวจยในชนเรยนใชวธการเกบขอมลเชงคณภาพและเชงปรมาณ ประชากรไดแกนกศกษาทเรยนวชาการวจยทางธรกจในภาคเรยนท 3/2553 จ านวน 97 คน โดยมกลมตวอยางจ านวน 78 คน สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน การทดสอบความแตกตางระหวาง 2 กลมใช t-test การทดสอบความแตกตางตงแต 3 กลมขนไป ใชการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-way Analysis of Variance) การวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน (Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient) และการวเคราะหถดถอยพหคณ (Multiple Regression Analysis)

ผลการวจยพบวา 1. ความรความเขาใจเนอหาวชาของนกศกษากอนเรยนและหลงเรยน พบวา กอนเรยน

นกศกษาสวนใหญมความรความเขาใจเนอหาวชาทงในภาพรวมและเปนรายขออยในระดบนอย และมความรความเขาใจเนอหาวชาหลงเรยนในภาพรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณาเปนรายขอพบวา กรอบแนวคดการวจย การใชสถตในการวเคราะหขอมล การอภปรายผล และขอเสนอแนะการวจย อยในระดบปานกลาง นอกนนอยในระดบมาก

2. เปรยบเทยบความรความเขาใจเนอหาวชาหลงเรยน ระหวางนกศกษาทมเพศตางกน ในภาพรวมพบวาไมแตกตางกน และเมอพจารณาเปนรายขอ พบวา มอยเพ ยงขอเดยวคอ การสรางเครองมอวจย แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 นอกนนไมแตกตางกน

3. เปรยบเทยบความรความเขาใจเนอหาวชาหลงเรยน ระหวางนกศกษาทมอาชพตางกน ในภาพรวมพบวา ไมแตกตางกน และเมอพจารณาเปนรายขอพบวา มอยเพยงขอเดยวคอ ความรความเขาใจเกยวกบสมมตฐานการวจย ระหวางนกศกษาทมอาชพประกอบธรกจสวนตวแตกตางกบนกศกษาทท างานรฐวสาหกจและอน ๆ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 นอกนนไมแตกตาง

4. เปรยบเทยบความรความเขาใจเนอหาวชาหลงเรยน ระหวางนกศกษาทมกลมเรยนตางกน ในภาพรวม พบวา ไมแตกตางกน และเมอพจารณาเปนรายขอพบวา ความรความเขาใจเกยวกบเอกสาร/ทฤษฎทเกยวของ ระหวางกลมเรยน 13/08 แตกตางกบกลมเรยน 13/24 และความรความเขาใจเกยวกบกรอบแนวคดการวจยระหวางกลมเรยน 13/08 แตกตางกบกลมเรยน 13/10 และ 13/24 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

5. ความคดเหนเกยวกบปจจยทสงผลตอการเรยนการสอนของนกศกษาในภาพรวมพบวาอยในระดบมาก และเมอพจารณาเปนรายขอพบวา ปจจยเกยวกบหองเรยนอยในระดบปานกลาง นอกนนอยในระดบมาก

(2)

6. เปรยบเทยบปจจยทสงผลตอการเรยนการสอนระหวางนกศกษาทมเพศตางกนในภาพรวม

พบวาแตกตางกน และเมอพจารณาเปนรายขอพบวา ความตงใจใฝรของนกศกษา ความสามารถในการคนควาดวยตนเองของนกศกษา หองเรยน และชวงเวลาในการเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 นอกนนไมแตกตางกน

7. เปรยบเทยบปจจยทสงผลตอการเรยนการสอนระหวางนกศกษาทมอาชพตางกนพบวาทงในภาพรวมและรายขอ ไมแตกตางกน

8. เปรยบเทยบปจจยทสงผลตอการเรยนการสอนระหวางนกศกษาทมกลมเรยนตางกนพบวา ในภาพรวมไมแตกตางกน และเมอพจารณาเปนรายขอพบวา การเอาใจใสในการสอนของอาจารย ความรบผดชอบในการเรยนของนกศกษา แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 และหองเรยนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 และเมอพจารณาเปนรายค พบวา การเอาใจใสในการสอนของอาจารย กลมเรยน 13/10 แตกตางกบกลมเรยน 13/08 และ 13/24 ความรอบรเกยวกบการวจยของอาจารย กลมเรยนท 13/08 แตกตางกบกลมเรยน 13/10 และ 13/24 เทคนควธการสอนของอาจารย กลมเรยน 13/10 แตกตางกบ กลมเรยน 13/08 และ 13/24 ความรบผดชอบในการเรยนของนกศกษา กลมเรยน 13/08 แตกตางกบ กลมเรยน 13/10 และหองเรยน กลมเรยน 13/24 แตกตา งกบ กลมเรยน 13/08 และ 13/10

9. ปจจยทสงผลตอการเรยนการสอน เกยวกบความตงใจใฝรของนกศกษา มความสมพนธกบความรความเขาใจเนอหาวชาหลงเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 ส าหรบการเขาชนเรยนสม าเสมอของนกศกษา ความรบผดชอบในการเรยนของนกศกษา ความกระตอรอรนในการเรยนของนกศกษา ความสามารถคนควาดวยตนเองของนกศกษา เนอหาของรายวชา ประโยชนทไดรบจากการเรยน มความสมพนธกบความรความเขาใจเนอหาวชาหลงเรยนของนกศกษาอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 นอกนนไมมความสมพนธกน และเมอวเคราะหถดถอยพหคณ พบวา ความสามารถในการคนควาดวยตนเองของนกศกษามผลตอความรความเขาใจในการเรยนมากทสด อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01

10. รปแบบการเ รยนการสอน ผ สอนควร ใ ชว ธการสอนโดยยดผ เ รยนเ ปนส าคญ เนนกระบวนการสรางความรความเขาใจทงภาพรวมและรายละเอยดของแตละบทเรยน จดล าดบความส าคญของประเดนทผ เรยนควรรและเขาใจกอนหลงใหชดเจน มการทบทวนบทเรยนทกครงกอนทจะขนบทเรยนใหม เนนใหผ เรยนไดมสวนในการศกษาคนควาดวยตนเองตามหวขอ ทผ สอนมอบหมาย พรอมทงจดใหมการน าเสนอสงทไดจากการศกษาคนควา ซงผสอนท าหนาทก าหนด ก ากบ กระตน และเสรมเตมใหผ เรยนไดเกดความรความเขาใจทชดเจนยงขน

กตตกรรมประกาศ

การวจยนส าเรจลลวงไดดวยด ผ วจยตองขอบคณ รองศาสตราจารยสวารย วงศวฒนา คณบดคณะวทยาการจดการ ทใหค าแนะน าเกยวกบการใชสถตการวจยและการพฒนาแบบสอบถาม อาจารยวจตรา จ าลองราษฎร ใหความอนเคราะหในการตรวจแบบสอบถาม ขอบคณนกศกษากลมเรยน 13/08, 13/10 และ 13/24 ทไดใหขอมลทเปนประโยชนตองานวจยนตลอดเวลาทเรยนวชาการวจยทางธรกจ พรอมทงตอบแบบสอบถามเมอสนภาคการศกษา ขอบคณคณาจารย นสต นกศกษา ทเปนเจาของหนงสอ ต ารา และงานวจย ทผ วจยไดใชประกอบการศกษาคนควาในงานวจยน

ขอขอบคณคณะวทยาการจดการทใหการสนบสนนทนการท าวจยในครงน

ไพศาล รวธงชย