View
203
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Yayasan Genetasi Muda Al Lathief
Citation preview
PERATURANMENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
REPUBLIK INDONESIANOMOR 58 TAHUN 2009
TENTANGSTANDAR
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Standar PAUD pendidikan formal dan
nonformal1. Standar tingkat pencapaian
perkembangan;2. Standar pendidik dan tenaga
kependidikan;3. Standar isi, proses, dan penilaian;
dan4. Standar sarana dan prasarana,
pengelolaan, dan pembiayaan
DEFINISI PAUD Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
BENTUK PAUD Penyelenggaraan PAUD jalur
pendidikan formal berbentuk : Taman Kanak-Kanak (TK)/Raudhatul Atfal (RA) dan bentuk lain yang sederajat, yang menggunakan program untuk anak usia 4 6 tahun.
Penyelenggaraan PAUD jalur pendidikan nonformal berbentuk :
Taman Penitipan Anak (TPA) dan bentuk lain yang sederajat, yang menggunakan program untuk anak usia
0
STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
Pengelompokan Usia Anak 1. Tahap usia 0 - < 2 tahun, terdiri
atas kelompok usia: a. < 3 bulan b. 3 - < 6 bulan c. 6 - < 9 bulan d. 9 - < 12 bulan e. 12 - < 18 bulan f. 18 - < 24 bulan 2. Tahap usia 2 < 4 tahun, terdiri
atas kelompok usia: a. 2 < 3 tahun b. 3 < 4 tahun 3. Tahap usia 4 6 tahun, terdiri
atas kelompok usia : a. 4 < 5 tahun b. 5 6 tahun
STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
1. Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 0 < 12 Bulan
2. Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 12 < 24 Bulan
3. Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 2
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Pendidik anak usia dini adalah profesional yang bertugas merencanakan,melaksanakan proses pembelajaran, dan menilai hasil pembelajaran, sertamelakukan pembimbingan, pengasuhan dan perlindungan anak didik. PendidikPAUD bertugas di berbagai jenis layanan baik pada jalur pendidikan formal maupun nonformal seperti TK/RA, KB, TPA dan bentuk lain yang sederajat.
Pendidik PAUD pada jalur pendidikan formal terdiri atas guru dan guru pendamping; sedangkanpendidik PAUD pada jalur pendidikan nonformal terdiri atas guru, guru pendamping,dan pengasuh.
Tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan,pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada lembaga PAUD. Tenaga kependidikan terdiri atas Pengawas/Penilik, Kepala Sekolah, Pengelola, Administrasi, dan Petugas Kebersihan.
Tenaga kependidikan pada PAUD jalur pendidikan formal terdiri atas: Pengawas, Kepala TK/RA, Tenaga Administrasi, dan Petugas Kebersihan.
Tenaga kependidikan pada PAUD jalur pendidikan nonformal terdiri atas: Penilik, Pengelola, Administrasi, dan Petugas Kebersihan.
STANDAR PENDIDIK
NDAPINEGURU PAUD
PERMENDIKNAS NO.16/2007 TTG
STANDAR KUALIFIKASI
AKADEMIK DAN KOMPETENSI
GURU
GURU PAUD YANG BELUM MEMENUHI KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI AKADEMIK DISEBUT GURU PENDAMPING DAN
PENGASUH
PENGASUH
GURU PENDAMPING
IJAZAH D-II PGTK (PT TERAKREDITASI )
IJAZAH SMA DAN MEMILIKI SERTIFIKAT
MEMILIKI IJAZAH MINIMUM SMA SEDERAJAT
STANDAR TENAGA KEPENDIDIKAN
PENGAWAS
ADMINISTRASI PAUD
PENGELOLA PAUD
NONFORMAL
MEMILIKI KOMPETENSI GURU PENDAMPING
LULUS KURSUS/PELATIHAN PENGELOLA PAUD
BERPENGALAMAN MINIMAL 2 TAHUN
MEMILIKI IJAZAH MINIMUM SMA SEDERAJAT
PENILIK PERATURAN PENILIK PNF
PERMENDIKNAS NO.12/2007 TTG STANDAR PENGAWAS SEKOLAH DAN
MADRASAH
KEPALA PAUD FORMAL
PERMENDIKNAS NO.13/2007 TTG STANDAR
KEPALA SEKOLAH DAN MADRASAH
STANDAR ISI
1.Struktur Program PAUD :PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN DASARPEMBENTUKAN PERILAKU
KOGNITIF BAHASAFISIK
NILAI-NILAI
AGAMA & MORAL
SOSIAL EMOSION
AL
PENDEKATAN TEMATIK
2. Bentuk Kegiatan Layanan :
KEGIATAN PAUD
KELOMPOK USIA : 0 - < 2 TAHUN 2 - < 4 TAHUN
4 - < 6 TAHUN
PENITIPAN ANAK
PENGASUHAN ANAK
USIA 0 - < 6 TAHUNDILAKUKAN SETELAH KEGIATAN
DI KELOMPOK USIA SELESAI DILAKUKAN
USIA 0 - < 6 TAHUNDILAKUKAN SETELAH KEGIATAN
DI KELOMPOK USIA DAN PENGASUHAN ANAK SELESAI
DILAKUKAN
3. Alokasi Waktu :
KELOMPOK USIA
LAMA PERTEMUAN
PERTEMUAN PER- MGU
MINGGU EFEKTIF/SMT
SEMESTER PER THN
0 - < 2 THN 1 X 120 1 X 17 2
2 - < 4 THN 1 X 180 2 X 17 2
4 - < 6 THN :*PAUD
FORMAL
*PAUD NON FORMAL
1 X150- 180
1 X 180
5 6 X
3 X
17
17
2
2
4. Rombongan Belajar (rombel).
JENIS PAUD JUMLAH PST DIDIK
GURU/PEN-DAMPING
RASIO GURU : PESERTA DIDIK
PAUD NON FORMALFORMAL 20 1 0 - < 1 = 1 : 4
1 - < 2 = 1 : 6NONFORMA
LFLEXIBEL (SESUAI LAYANAN
PROGRAM)
MINIMAL1 2 - < 3 = 1 : 8
3 - < 4 = 1 : 104 - < 5 = 1 : 125 - < 6 = 1 : 15
STANDAR PROSES
A. PERENCANAAN :. PENGEMBANGAN RENCANA PEMBLAJARAN.
1. Perencanaan Semester, RKM, RKH.
2. Untuk anak usia 0-2 tahun bersifat individual;. Disesuaikan jadwal harian masing-masing anak.
. PRINSIP-PRINSIP :
1. Memperhatikan tingkat perkembangan, kebutuhan, minat dan karakteristik anak;
2. Mengintegrasikan kesehatan, gizi, pendidikan, pengasuhan dan perlindungan;
3. Pembelajaran dilaksanakan melalui konsep bermain;
4. Pembelajaran dilaksanakan secara bertahap, berkesinambungan dan bersifat pembiasaan;
5. Pembelajaran bersifat aktif, kreatif, interaktif, efektif dan menyenangkan;
6. Proses pembelajaran berpusat pada anak.. PENGORGANISASIAN :
1. Pemilihan metode yang tepat dan bervariasi;
2. Pemilihan alat bermain dan sumber belajar yang ada di lingkungan;
3. Pemilihan teknik dan alat penilaian sesuai dengan kegiatan yang dilaksanakan.
B. PELAKSANAAN PENATAAN LINGKUNGAN BERMAIN :
1. Menciptakan suasana bermain yang aman, nyaman, bersih, sehat dan menarik;
2. Penggunaan APE memenuhi standar keamanan, kesehatan, dan sesuai dengan fungsi stimulasi yang telah direncakan;
3. Memanfaatkan lingkungan.. PENGORGANISASIAN KEGIATAN :
1. Kegiatan dilaksanakan di dalam atau di luar ruangan;
2. Kegiatan dilaksanakan dalam suasana yang menyenangkan;
3. Kegiatan untuk anak usia 0-2 tahun bersifat individual;
4. Pengelolaan pembelajaran anak usia 2 -
STANDAR PENILAIAN
PENGERTIAN :PENILAIAN adalah proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk menentukan tingkat pencapaian perkembangan anak.
Tehnik penilaian : Pengamatan, Penugasan, Unjuk kerja,
Pencatatan anekdot, Percakapan/dialog, laporan orang tua, dokumentasi hasil karya anak (portofolio), deskripsi profil anak.
STANDAR PENILAIAN
Lingkup Penilaian :1. Mencakup seluruh tingkat pencapaian perkembangan
peserta didik;2. Mencakup data tentang status kesehatan, pengasuhan
dan pendidikan.
Proses Penilaian :3. Berkala, intenif, bermakna, menyeluruh dan
berkelanjutan;4. Pengamatan pada aktivitas anak sepanjang hari;5. Mengkaji ulang catatan perkembangan anak ;6. Melakukan komunikasi dengan orang tua anak;7. Dilakukan secara sistematis, terpercaya dan konsisten;8. Memonitor semua aspek tingkat pencapaian
perkembangan anak;9. Mengutamakan proses dampak hasil;10. Pembelajaran melalui bermain dengan benda konkret.
STANDAR PENILAIAN
Pengelolaan Hasil Penilaian :1. Membuat kesimpulan dan laporan kemajuan anak;2. Menyusun dan menyampaikan laporan perkembangan
anak kpd orang tua;3. Bentuk laporan : lisan maupun tulisan disertai saran-saran
bagi orang tua.
Tindak lanjut Hasil Penilaian (oleh Pendidik) :4. Untuk meningkatkan kompetansi diri;5. Untuk memperbaiki program, metode, jenis kegiatan dll;6. Bahan diskusi dengan orang tua ttg kemajuan
perkembangan anak;7. Mreujuk keterlambatan perkembangan anak kpd ahlinya
via orang tua;8. Merencanakan program pelayanan untuk anak
berkebutuhan khusus.
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
A. PRINSIP :1. Aman, nyaman, terang, dan memenuhi kriteria kesehatan
bagi anak;2. Sesuai dengan tingkat perkembangan anak;3. Memanfaatkan potensi dan sumber daya yang ada dilin
gkungan sekitar.B. PERSYARATAN :
1. LUAS LAHAN MIN. 300 m22. RASIO MIN. 3 m2/ANAK, R.GURU, R.KEPSEK,
JAMBAN, AIR BERSIH DLL;3. APE ( PRODUK GURU, ANAK, PABRIK)4. APE LUAR5. ALAT PENDUKUNG KEAKSARAAN
PAUD FORMAL
PAUD NON FORMAL
1. DISESUAIKAN DENGAN JENIS LAYANAN, JML ANAK, KELOMPOK USIA, RASIO 3 m2./anak.
2. TEMPAT AKTI VITAS ANAK, R.LUAR & DALAM, KAMAR MANDI,JAMBAN, AIR BERSIH DLL;
3. MEMILIKI FASILITAS APE DALAM4. MEMILIKI FASILITAS APE LUAR5. KHUSUS TPA HARUS MENYEDIAKAN TEMPAT
TIDUR, K.MANDI, K.MAKAN, TEMPAT ISTIRAHAT SIANG.
STANDAR PENGELOLAAN
PRINSIP PENGELOLAAN
1. PROGRAM DIKELOLA SECARA PARTISIPATORIS;
2. PAUD FORMAL MENERAPKAN MBS3. PAUD NONFORMAL MENERAPKAN
MANAJEMEN BERBASIS MASYARAKAT.
BENTUK LAYANAN
PAUD FORMAL UNTUK ANAK USIA 4 - < 6 TAHUN :1. TK/RAE2. BENTUK LAIN YANG SEDERAJAT
PAUD NONFORMAL :1. TPA ( USIA 0 - < 6 TAHUN )2. KOBER ( USIA 2 - < 6 TAHUN )3. BENTUK LAIN SEDERAJAT ( 0 - < 6 TAHUN )
STANDAR PENGELOLAAN
PERENCANAAN PENGELOLAAN :
PELAKSANAAN PENGELOLAAN :
PENGAWASAN DAN EVALUASI :
SETIAP LEMBAGA PAUD HARUS MENETAPKAN VISI, MISI DAN TUJUAN LEMBAGA
1. PENGELOLAAN ADMINISTRASI KEGIATAN; meliputi Data Anak dan Perkembangan- nya , DataLembaga, Administrasi Keuangan dan program;
2. PENGELOLAAN SUMBER BELAJAR, pengadaan, pemanfaatan, perawatan alat bermain dll.
MINIMAL SATU KALI DALAM SATU SEMESTER
STANDAR PEMBIAYAAN
JENIS DAN
PEMAN FAATAN
1. BIAYA INVESTASIPengadaan sarpras, pengembangan SDM, modal kerja
tetap2. BIAYA OPERASIONAL
Gaji Pendidik ,Tunjangan, Alat/bahan habis pakai,
3. BIAYA PERSONALBiaya yang dikeluarkan oleh peserta didik untuk
mengikutiProses pembelajaran.
SUMBER PEMBIAYAAN
1. PEMERINTAH2. PEMERINTAH DAERAH3. YAYASAN4. PARTISIPASI MASYARAKAT5. SUMBANGAN YG SYAH & TDK
MENGIKAT
SELESAI
Slide 1Standar PAUD pendidikan formal dan nonformalDEFINISI PAUDBENTUK PAUDSTANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGANSTANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGANSTANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANSlide 8STANDAR PENDIDIKSTANDAR TENAGA KEPENDIDIKANSTANDAR ISI2. Bentuk Kegiatan Layanan :3. Alokasi Waktu :4. Rombongan Belajar (rombel).STANDAR PROSESSTANDAR PROSESSTANDAR PENILAIANSTANDAR PENILAIANSTANDAR PENILAIANSTANDAR SARANA DAN PRASARANASlide 21STANDAR PENGELOLAANSTANDAR PENGELOLAANSTANDAR PEMBIAYAANSlide 25
Recommended