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anwenden und erstellen –
eine Einführung
3.0 AT
Michael Kopp
Claudia Zimmermann
November 2018
Global Open Educational Resources Logo, Jonathasmello, CC BY 3.0, Wikimedia
Vorstellung
❐Freier Zugang zu freier Bildung / offener Austausch
❐Unterstützung offener Lernszenarios
❐Erhöhung der Qualität von Lehr-/Lernmaterialien
❐Erweiterung der didaktischen Möglichkeiten
❐Kompetenzausbau bei Lehrenden und Studierenden
❐Förderung der Inklusion
❐Erhöhung der Sichtbarkeit der Lehrleistung
Open Education Austria
❐ HRSM-Projekt zur Entwicklung einer nationalen OER-
Infrastruktur:
OER-Fachportal Lebenswissenschaften & MINT,
Qualifizierung und Infrastruktur
❐ Gefördert aus Mitteln des Wissenschaftsministeriums
❐ Leitung: Universität Wien
❐ Partnerinnen: Universität Graz,
Universität Innsbruck, TU Graz
❐ www.openeducation.at
❐ Einführung Urheberrecht
❐ Creative-Commons-Lizenzen
❐ Übung: OER Nutzung
❐ Pause
❐ Übung: OER Erstellung
❐ Warum OER?
❐ Einführung Phaidra
Was Sie heute erwartet…
Open Educational Resources (OER)
Freie Bildungsressourcen
Open Educational Resources (OERs) are any type of educational
materials that are in the public domain or introduced with an
open license. The nature of these open materials means that
anyone can legally and freely copy, use, adapt and re-share them.
OERs range from textbooks to curricula, syllabi, lecture notes,
assignments, tests, projects, audio, video and animation.
(UNESCO)
Urheberrecht
Grundprinzipien des Urheberrechts
(in Österreich)
❐ Werkschaffende sind immer Urheber/innen
❐ Werke sind damit automatisch geschützt
(Veröffentlichung, Verbreitung, Vervielfältigung,
Zurverfügungstellung und Bearbeitung)
❐ Urheber/innen verfügen grundsätzlich auch über
alle Verwertungsrechte
❐ Urheberrecht selbst ist nicht übertragbar,
Verwertungsrechte sind aber übertragbar
VERBOTEN
Freie Werknutzung
❐ Vervielfältigung zum privaten Gebrauch
inkl. Bearbeitung, aber ohne Veröffentlichung / Vervielfältigung
❐ Zitatrecht
Rechtfertigung durch einen besonderen Zweck
Kennzeichnung durch Quellenangaben
Werke müssen veröffentlicht bzw. erschienen sein
Zitat-Umfang ist nicht genau festgelegt
❐ Einfache Mitteilungen darstellende Presseberichte
(12 Stunden nach Erscheinen)
Öffentliche Zurverfügungstellung
für Unterricht und Lehre (§42g UrhR)
Schulen, Universitäten und andere Bildungseinrichtungen dürfen
für Zwecke des Unterrichts beziehungsweise der Lehre
veröffentlichte Werke zur Veranschaulichung im Unterricht für einen
bestimmt abgegrenzten Kreis von Unterrichtsteilnehmern
beziehungsweise Lehrveranstaltungsteilnehmern vervielfältigen
und der Öffentlichkeit zur Verfügung stellen, soweit dies zu dem
jeweiligen Zweck geboten und zur Verfolgung nicht kommerzieller
Zwecke gerechtfertigt ist.
Öffentliche Zurverfügungstellung
für Unterricht und Lehre (§42g UrhR)
❐ gilt NICHT für Werke, die ihrer Beschaffenheit und Bezeichnung
nach zum Schul- oder Unterrichtsgebrauch bestimmt sind
❐ dem Urheber / der Urheberin steht dafür eine Vergütung zu,
entsprechende Ansprüche werden durch
Verwertungsgesellschaften geltend gemacht
Leistungsschutzrechte
❐ nicht voll ausgestaltete Urheberrechte
❐ Schutz von Leistungen Dritter, die im Zusammenhang mit
Werken der Urheber/innen erbracht werden
❐ Beispiele: Film- und Tonwerke, Presseerzeugnisse
❐ Schutz erstreckt sich auf kleinste Teile
❐ keine freie Werknutzung
❐ kein Zitatrecht
Lichtbildwerke
❐Recht am eigenen Bild
❐Panoramafreiheit
❐Motivschutz
❐Hausrecht
❐Zitat nur zur
Erläuterung des Inhalts
Fristen
❐Urheberrecht
70 Jahre nach Tod
❐Leistungsschutzrechte
50 Jahre / 70 Jahre
ab Erstellung
Herausforderungen
❐ Was nicht ausdrücklich erlaubt ist, ist verboten
❐ Rechteinhaber/innen sind oft schwer zu eruieren
❐ Der Verwendung wird häufig nicht zugestimmt
❐ Eigene Bearbeitungen sind (fast) nicht möglich
❐ Die freie Werknutzung ist sehr eingeschränkt
❐ Jeder Anwendungsfall ist individuell
❐ Unbeabsichtigte Rechtsverletzungen können vorkommen
❐ Rechtssicherheit besteht nur nach OGH-Urteil
Weiterführende
Informationen
❐ Rechtsinformationssystem
❐ Bürgerservice des
Justizministeriums
❐ Safer Internet
❐ FAQ des Forum neue
Medien in der Lehre
Lizenzen
www.creativecommons.org
ERLAUBT
Creative Commons: Varianten
❐ Portierte vs. nicht portierte CC-Lizenzfassungen
❐ Österreich: aktuelle portierte Version (seit 2008): CC 3.0
Drei Darstellungsweisen der CC-Lizenzen:
Kurzfassung für Laien (international gleich)
Langfassung für Juristen (wird portiert)
Maschinenlesbare Fassung (RDF-Format)
Attribution (BY)Namensnennung des Urhebers / der
Urheberin
Share Alike (SA)Das Werk muss unter gleichen
Bedingungen weiter verbreitet werden.
No Derivatives (ND)Das Werk darf nicht verändert werden.
Non-Commerical (NC)Das Werk darf nicht für kommerzielle
Zwecke genutzt werden.
CC BY NC SANamensnennung, nicht kommerziell, unter
gleichen Bedingungen weitergeben
CC BY NC NDNamensnennung, nicht kommerziell, keine
Veränderungen
CC 0Verzichtserklärung auf jegliche Rechte
(soweit das nationale Recht erlaubt)
CC Public DomainWerke ohne jegliches Copyright (weltweit)
Ich will mein Werk...
... frei zur Verfügung stellen,
aber nicht zu kommerziellen
Zwecken
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Ich will mein Werk...
... frei zur Verfügung stellen,
und das darf sich in Zukunft
nicht ändern
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Ich will mein Werk...
... frei zur Verfügung stellen,
aber es darf weder verändert
noch kommerziell genutzt
werden
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Creative-Commons-Lizenzen
und ihre Offenheit
❐ Was nicht verboten ist, ist erlaubt
❐ Keine geographische Begrenzung
❐ Zeitliche Befristung orientiert sich am
anwendbaren Urheberrecht
❐ Keine Änderung von „offeneren“ Lizenzen
hin zu restriktiveren
❐ Unbeabsichtigte Rechtsverletzungen
können vorkommen
Creative Commons license spectrum,
Shaddim, CC BY 4.0, Wikimedia;
modified by Claudia Zimmermann
Verwendung von CC-lizenzierten Werken
❐ Titel des Werkes
❐ Urheber/in
❐ Lizenz + Link zur
Version
❐ Ursprungsort
des Werkes
TULLU-RegelZebras, Becky Matsubara, CC BY 2.0
(www.creativecommons.org/licenses/by/2.0/legalcode),
www.flickr.com/photos/beckymatsubara/28150065532/
Verwendung
OFFLINE
Zebras, Becky Matsubara, CC BY 2.0
(www.creativecommons.org/licenses/by/2.0/legalcode),
www.flickr.com/photos/beckymatsubara/28150065532/
Zebras, Becky Matsubara, CC BY 2.0, Flickr
ONLINE
http://tinyurl.com/OER-Nutzung
Übung: OER
Nutzung
Erstellung von CC-lizenzierten Werken
❐ Wenn eigene Werke mit CC-Lizenzen versehen und
veröffentlicht werden, dürfen keine fremden
urheberrechtlich geschützten Inhalte enthalten sein
❐ Das bedeutet: (neues) geistiges Eigentum, selbst erstellte
Materialien (eigene Urheberschaft) und andere OER
❐ Bei Beiträgen von mehreren Personen zu einer OER muss
besonders auf die Vorgehensweise bei der
Namensnennung geachtet werden
Kombination
von Lizenzen
Wenn Inkompatibilität
besteht:
auf Verwendung
verzichten oder
Urheber/innen um
Erlaubnis fragen
Der Prozess der Lizenzierung für eigene
Werke (offline) Für Lizenz entscheiden
(ggf. Kompatibilität
einzelner Bestandteile
überprüfen)
Lizenzgrafik, Version
und Link zum Lizenztext
am Werk anbringen
Anderen zugänglich
machen
Der Prozess der Lizenzierung (online)
https://creativecommons.org/choose
http://tinyurl.com/OER-Erstellung
Übung: OER
Erstellung
Warum OER?
Kostenlos ist zu wenig – die fünf Vs
❐ Verwahren und Vervielfältigen: das Recht, Kopien eines Inhalts zu
erstellen, zu besitzen und darüber zu bestimmen
❐ Verwenden: das Recht, den Inhalt weiterzuverwenden (z.B. in
einer Lehrveranstaltung, auf einer Webseite, in einem Video, etc.)
❐ Verarbeiten: das Recht, den Inhalt anzupassen, zu bearbeiten, zu
modifizieren, zu verändern (z. B. durch Übersetzungen)
❐ Vermischen: das Recht, den originalen oder veränderten Inhalt mit
anderen offenen Inhalten zu kombinieren, um Neues zu erschaffen
❐ Verbreiten: das Recht, Kopien des originären Inhalts, der
Bearbeitungen, der Remixes mit anderen zu teilen
(Muuß-Merholz 2015; Wiley 2014)
Formen von OER
❐ Bilder
❐ Skripten
❐ Texte
❐ Musik
❐ Videos
❐ Bücher
❐ Präsentationen
❐ Arbeitsblätter
❐ Testaufgaben
❐ Online-Kurse
www.imoox.at
Wozu
gut?
ist das
Potentiale von OER
❐ Freier Zugang zu freier Bildung / offener Austausch
❐ Unterstützung offener Lernszenarios
❐ Erhöhung der Qualität von Lehr-/Lernmaterialien
❐ Erweiterung der didaktischen Möglichkeiten
❐ Kompetenzausbau bei Lehrenden und Studierenden
❐ (Indirekte) Förderung der Inklusion
❐ Erhöhung der Sichtbarkeit der Lehrleistung
OER-Herausforderungen
❐ Beschränkte Anzahl an Materialien verfügbar
❐ Keine einheitlichen Qualitätskriterien
❐ OER-Sammlungen sind dezentral organisiert
❐ Schwächen der CC-Lizenzen (Verständlichkeit und
Präzision der Lizenzfassungen, Kompatibilität,
Anwenderfreundlichkeit etc.)
❐ Rechtliche Probleme beim Re-Mixen
(v.a. mit bestehenden Materialien und Zitaten)
❐ Keine absolute Rechtssicherheit bei der Verwendung
http://tinyurl.com/OER-
Empfehlungen
www.openeducation.at/
aktivitaeten/materialien
OER-Sammlungen
https://creativecommons.
org/about/platform/
http://tinyurl.com/
elkehoefler
Mehr im MOOC!
Literatur
UNESCO (o.J.) What are Open Educational Resources
(OERs)? http://www.unesco.org/new/en/communication-
and-information/access-to-knowledge/open-educational-
resources/what-are-open-educational-resources-oers/
(2018-04-12)
Muuß-Merholz, J. (2015) Zur Definition von „Open“ in
„Open Educational Resources“ – die 5 R-Freiheiten nach
David Wiley auf Deutsch als die 5 V-Freiheiten.
https://open-educational-resources.de/5rs-auf-deutsch/
(2018-09-18)
Wiley, D. (2014). The Access Compromise and the 5th R
(05.03.2014). http://opencontent.org/blog/archives/3221
(2018-04-12)
Claudia Zimmermann
claudia.zimmermann@uni-graz.at
Michael Kopp
michael.kopp@uni-graz.at
Materialien:
www.openeducation.at
OER-MOOC:
www.imoox.at
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