2010 年亞洲體驗教育年會 如何讓青少年從虛擬走向實體世界

2010 年亞洲體驗教育年會

如何讓青少年從虛擬走向實體世界

周祝瑛國立政治大學教育系

Email: iaezcpc@nccu.edu.tw個人網站 http://www3.nccu.edu.tw/~iaezcpc/

我們眼中的台灣

世界眼中的我們

世界新秩序• 　這張地圖不以各國主權下的領土為界，

而是按照人種、文化、宗教等來劃分。原來以美國為首的北約、由 27 國構成的歐盟以及發展中國家組成的“第三世界”，在新地圖中均被“淘汰”掉，“北美聯盟”、“中央國家”、“橄欖共和國”等新生 19個“部落”取而代之。

世界新秩序 ???

• “ 幾百年來，人們已經習慣使用地圖描繪被政治定義過的邊境，但是現在似乎已經到了拋棄這些觀念的時候了。”

• 　　在全世界，部落關係的蘇醒正在創造更複雜的全球聯盟。曾經通過外交定義的邊界，現在則要靠歷史、種族、宗教以及文化來劃分。

外國人眼中的台灣• 美國商業週刊《 Business Week 》「台灣為

什麼重要？」 （ Why Taiwan Matters ） BenQ 及 Acer 等世界著名電腦品牌 , 全球 60% 的筆記型電腦是由

台灣生產出貨

• 瑞士人類學家（ David Signer ）「在台灣的愛與寂寞」（ Love and Loneliness in Taiwan ）

每人每年工作總時數高達 2,282 小時，高居全球第三，但對台灣人來說孩子的教育卻比什麼都重要

• Schools value academic competition and formal moral education in a daily setting.

• Students tidy up their classroom daily from elementary school to high school.

• Schools have weekly discipline and sanity contests for honor and pride .

• Winners will be recognized merit certificates.

台灣現況 SWOT 分析 優勢 弱勢

•企業加文化、政府有效介入•揉合西方價值與亞洲文化•反應快速

•仍停留「代工階段」•缺乏世界級大學•不擅長包裝、行銷

機會 威脅•技術開發，創造品牌•品牌行銷、尋找新市場•根植台灣、借力中國、走向 世界

•價格被擠壓•產業出走台灣•中國、韓國、印度等競爭

台灣面臨的國際挑戰

一、學習方式的革命• 什麼是下一代孩子的核心價值與關鍵能力？

「教學生如何解決問題的能力」 獨立解決問題、團隊合作、判斷資訊、運用科技、

國際觀 等能力

面對台灣專業人才不足的挑戰• 大學多、入學機會大，缺少努力向學的動

力，造成整體素質下降。 基層的技職人才因廣設高中、大學的政策而

偏廢。 升學考試制度的設計，如國中基測的量尺

方式也備受質疑

學生國際競賽成績優良，但閱讀風氣不佳

• 小學生健康與教育品質的項目，我國連在亞洲國家中都排名甚後 。

• 國際數、理競賽成績之所以不錯，主要原因可能是學生「比較會考試」

• 學習雙峰現象• 小四閱讀成績第二十二名，遠落後於第二名的香港、第四名的新加坡。

台灣教育的 SWOT 分析一、教育的優勢

(一 ) 教改成果(二 ) 重視學歷的文化傳統 (三 ) 良好的天然環境(四 ) 新移民的人數增加(五 ) 國際教育評比成績優良(六 ) 兩岸交流與國際化趨勢

台灣教育的 SWOT 分析二、教育的劣勢

(一 ) 政府財源緊縮，教育投資不足與缺乏效率(二 ) 各級學校正常預算遭壓縮，配合政策才能 生存 (三 ) 中小學基礎建設嚴重不足，教育品質堪憂 (四 ) M 型發展、弱勢愈弱

台灣教育的 SWOT 分析 3

三、機會

(一 ) 全球興起華文熱，藉此可以向全球推銷台 灣教育經驗。 (二 ) 規劃十二年國教時，可藉此導正過於激烈的 升學主義。 (三 ) 技職教育體系的社會地位提升之趨勢 (四 ) 追求一流大學

台灣教育怎麼辦？(一 ) 家長的一部曲 直升機式的父母被困在一種愛的陷阱裡，以為孩子掃除一切人生的

障礙、幫孩子成功（ successful ）才是愛。結果從未真正接受自己孩子原來的樣子，忽略他們也是獨立的個體、自有其價值。

(二 ) 學生與老師的二部曲

從師大附中高三跳樓獲救談起 鼓勵學生培養強健的體魄、重視品格教養、培養閱讀的習慣。 教師的抗壓力：回歸教育專業與因材施教本質

台灣教育怎麼辦 2

(三 ) 政府與政策的三部曲 考慮國情傳統等現實，並尊重第一線教師的專業，多向家長民眾說明

與溝通，最後凡事以回歸教育本質來加以檢討與改進。

核心價值的尋找

• 其他國家在推動教改時，緊抓著無限大的包容力、寬闊的全球視野、悲天憫人的情懷等「溫良恭儉讓」美德。

• 以台灣優先，區分文化中國與政治中國，重視慎終追遠的孝道文化與文化的包容性，尊重各種宗教、思想、族群等優點。

在我國學校及家長不重視學生的體能訓練。如何將孩子自試教找回虛擬世界找回真實的體驗 ?

為什麼會有 BOSS 與漆彈等體驗營 ?

缺乏體驗的生活經驗

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與孩子一起找出他們的興趣與專長投其所好

注意學生的體能。

• 天黑前不許回家• 關掉電視與網路• 改造客廳 移除沙發椅• 客廳變成圖書館• 買書不如陪讀• 愛運動的孩子不會變壞

學習的金字塔

不怕畫線記重點塗鴉寫心得學習記憶量的保留比例粗略讀 10% 聽 20% 觀看 ( 賞 ) 30 % 聽與看 50 % 與他人討論 70 % 親身經歷 (動手做 ) 80 %能夠教別人 95 %

• 學習記憶量的保留比例• 粗略讀 10 %

• 聽 20 %

• 觀看 ( 賞 ) 30 %

• 聽與看 50 %

• 與他人討論 70 %

• 親身經歷 (動手做 ) 80 %

• 能夠教別人 95 %

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結語

深耕台灣放眼天下借力大陸

發揮台灣精神鼓勵台灣人走出去

對話時間• Q & A

• 周祝瑛 • 著有 誰捉弄了台灣教改？ 台灣教育怎麼辦？等書• 國立政治大學教育系教授• Email: iaezcpc@nccu.edu.tw• 個人網站 http://www3.nccu.edu.tw/~iaezcpc/