2 luglio 2009 Ancona Corso di Perfezionamento - Ufficio Scolastico Regionale UNIVERSITA POLITECNICA...

2 luglio 2009 Ancona

Corso di Perfezionamento - Ufficio Scolastico Regionale

UNIVERSITA’ POLITECNICA DELLE MARCHE

Modulo 2 - ICT per l’eLearning

CARLA FALSETTI

Corso di Perfezionamento - Ufficio Scolastico RegionaleUNIVERSITA’ POLITECNICA DELLE MARCHE

INTERVENTO 3

Gli strumenti per l’interazione e il tutoring

• Gli strumenti per l’interazione e il tutoring disponibili negli ambienti di apprendimento

• Scenari d’impiego (caso specifico – gli strumenti di Moodle)

Contenuti

e-Tutor o e-Teacher?

La domanda, il problema che si pone è il seguente: l’e-tutor sostituirà l’e-teacher? Oppure si affiancherà ad esso? O ancora l’e-teacher diventerà un e-tutor?

Dimensioni della collaborazione in rete (Variabili Didattiche)

Discutere

Scrivere un testoin modo collaborativo

Organizzarsi

Riflettere

Catalogare

Lavorare in gruppo

Partecipazione attiva

Discutere

Organizzarsi

Riflettere

Catalogare

Lavorare in gruppo

Quali Attività in Moodle per …?

Forum - Chat

Wiki - Blog

Scelta

Diario

Glossario - Database

Gruppi

Cole & Foster, Using Moodle, O’Reilly Community Press

Caratteristiche di un Course Management Systemwww.edutools.info

discussione

organizzazione

Attività (intesa come strumento in Moodle)

• Scenario didattico

• Implementazione lato docente

• Uso lato studente

Ruoli (nel senso di Profilo utente)Il ruolo di un utente in un corso determina cosa egli

può fare

Ruoli – per saperne di più http://demo.moodle.org/

Assegnazione Ruoli in un’Attività

Using Moodle pag 49 - 56

Ruoli – è possibile cambiare il profilo utente agli individui …

Ruoli – … o sulla categoria

Discutere

Organizzarsi

Riflettere

Catalogare

Lavorare in gruppo

Gruppi

Gruppi – Scenario DidatticoComposizione dei gruppi

Nome del Gruppo Membri del Gruppo

Gruppo 1 Nome CognomeNome Cognome

Raggruppamenti

Nome del Raggruppamento Nomi dei Gruppi

Raggruppamento 1 Gruppo 1Gruppo 2

Raggruppamento 2 Gruppo 3…..

Gruppiimplementazione docente

Gruppi lato studente

Using Moodle pag 60

Modalità gruppoLa Modalità gruppo permette di impostare il corso secondo uno dei seguenti modi: Senza gruppi - la modalità gruppi non è attiva, ogni partecipante fa parte della stessa comunità. Gruppi separati - ciascun partecipante è membro del gruppo al quale è stato assegnato e non ha facoltà di vedere il lavoro svolto dai membri degli altri gruppi. (caso spione – ruoli concordati)Gruppi visibili - ciascun partecipante è membro del gruppo al quale è stato assegnato ma può vedere il lavoro svolto dagli altri gruppi.

Discutere

Organizzarsi

Riflettere

Catalogare

Lavorare in gruppo

Forum - Scenario Didattico

Forum Scopo Replica Iscrizione Note

Bacheca In questo tipo di forum il docente inserisce messaggi relativi alle attività del corso

Non ammessa. Il forum è unidirezionale, lo studente non può replicare

Obbligatoria È molto importante ricevere messaggi da parte del docente relativi allo scheduling delle attività didattiche.Utili inserire nell’oggetto del messaggio una parola chiave [contenuto]

Using Moodle pag 69-84

Forum - Scenario Didattico

Forum Scopo Replica Iscrizione Note

Self Introduction

Studenti inseriscono il loro profilo

Ammesso Opzionale Utile per la socializzazione degli studenti

Forum di discussione generale

Gli studenti inseriscono le loro note riguardo il corso

Ammesso Opzionale Utili per condividere la conoscenza nel corso.

Forum per attività di gruppo

Gli studenti inseriscono le discussioni relative all’attività di gruppo.

Ammesso Opzionale Utile per l’attività di gruppo

Generale

Nome del Forum

Tipo di Forum

Introduzione al forum

Obbligare tutti all’iscrizione?

Evidenzia messaggi non letti

Dimensione massima allegati

Forum – Implementazione lato docente

Impostazioni comuni

Modalità gruppo

Raggruppamento

Disponibile solo per gli appartenenti al raggruppamento

Visibile

Forum – Implementazione lato docente

Modalità gruppoLa Modalità gruppo permette di impostare il corso secondo uno dei seguenti modi: Senza gruppi - la modalità gruppi non è attiva, ogni partecipante fa parte della stessa comunità. Gruppi separati - ciascun partecipante è membro del gruppo al quale è stato assegnato e non ha facoltà di vedere i lavoro svolto dai membri degli altri gruppi. Gruppi visibili - ciascun partecipante è membro del gruppo al quale è stato assegnato ma può vedere il lavoro svolto dagli altri gruppi.

Forum – lato docenteCambiare il profilo utente sulla categoria

Modifica autorizzazione(Descrizione)

opzionale

Forumlato docente

Forum – lato studente

Forum – lato studente iscriversicancellarsiinviare messaggi

Iscriversi_forum_4.pdf

Discutere

Organizzarsi

Riflettere

Catalogare

Lavorare in gruppo

Glossario

• Catalogare risorse• Creazione di un glossario in modo collaborativo

da parte degli studente per poi realizzare una mappa concettuale

• Creazione di una FAQ di classe• Creazione di una Enciclopedia di classe• Credit for Word Use - Utilizzo Autolink• ….

Glossario - Scenario Didattico

Glossario – lato docenteGenerale

Descrizione

Termini mostrati per pagina

Questo glossario è globale

Tipo di glossario

Permetti duplicati

Permetti commenti ai termini

Permetti la visualizzazione per la stampa

Glossario – lato docenteGenerale

Collega automaticamente i termini del glossario

Approva automaticamente i termini

Formato di visualizzazione

Mostra link speciali

Mostra alfabeto

Mostra link TUTTI

Modifica sempre

Glossario – lato docenteImpostazioni comuni

Raggruppamento

Visibile

Ruoli assegnati localmente (Descrizione) opzionale

opzionale

Glossario – lato studente

Discutere

Organizzarsi

Riflettere

Catalogare

Lavorare in gruppo

Scelta

• Sondaggio

• Organizzare i Gruppi

• Assegnare i ruoli

• ….

Scelta - Scenario Didattico

Scelta – lato docenteGenerale

Nome della scelta

Testo della domanda

Limite

Limitazione scelta

Proposta 1

Proposta

Limite

Proposta 2

Scelta – lato docenteImpostazioni varie

Modalità di visualizzazione

Rendi pubblici i risultati

Privacy dei risultati

Permetti che le scelte vengano aggiornate

Mostra colonna di chi non ha risposto

Scelta – lato docenteImpostazioni comuni

Modalità gruppo

Raggruppamento

Visibile

Scelta – lato studente

Discutere

Organizzarsi

Riflettere

Catalogare

Lavorare in gruppo

• Relazione di Gruppo

• Diario di Bordo

• Brainsorming

• ….

Wiki - Scenario Didattico

Wiki – lato docenteGenerale

Introduzione

Stampa il titolo su ogni pagina

Modalità HTML

Permetti file binari

Opzioni di auto-collegamento WIKI

Opzioni di amministrazione per lo studente

Wiki – lato docenteImpostazioni comuni

Modalità gruppo

Raggruppamento

Visibile

Ruoli assegnati localmente (Descrizione) opzionale

opzionale

Wiki – lato studente

Wiki – inserimento link

Wiki – inserimento link 2

Discutere

Organizzarsi

Riflettere

Catalogare

Lavorare in gruppo

Diario

• Filo diretto con il docente

• Diario di Bordo

• Riflessione sul proprio percorso di apprendimento

• ….

Diario - Scenario Didattico

Diario – lato docente

Generale

Nome del diario

Domanda del diario

Valutazione

Giorni disponibili

Diario – lato docenteImpostazioni

comuni

Modalità gruppo

Visibile

Ruoli assegnati localmente (Descrizione)

opzionale

Modifica autorizzazione

(Descrizione)

opzionale

Diario – lato studente

Riferimenti bibliografici

• http://moodle.org

• Rotta e Ranieri, E-tutor: identità e competenze, I quaderni di Form@re, Edizioni Erickson

• Cole & Foster, Using Moodle, O’Reilly Community Press

Content Author

Carla Falsetti

Presentation design

Sulmana Ramazzotti

Creative Commons license "Some Rights Reserved"

You are free:• to Share — to copy, distribute, display, and perform the work • to Remix — to make derivative works

Under the following conditions:• Attribution. You must attribute the work in the manner specified by

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• Noncommercial. You may not use this work for commercial purposes.• Share Alike. If you alter, transform, or build upon this work, you may

distribute the resulting work only under the same or similar license to this one.

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