View
246
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
vghbn
Citation preview
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 1/20
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 2 No. 2 Tahun 2013 ISSN 2337-9995Program Studi Pendidikan Kimia jpk.pkimiauns@ymail.com
Universitas Sebelas Maret
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5EBERBANTUAN MACROMEDIA FLASH DILENGKAPI LKS UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWAPOKOK BAHASAN ZAT ADIKTIF DAN PSIKOTROPIKA KELAS VIIISMPN 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Siti Ai!"#1$
%S&i M'(!")i2% *") N")i+ D,i N'&#"!"ti
2
1 Mahasiswa S1 Prodi Pendidikan Kimia, PMIPA, FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta2
Dosen Prodi Pendidikan Kimia, PMIPA, FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta
2* Keperluan korespondensi, tel !"#$2"%2$2&2, emailais'ah(plus)'ahoo*+o*id
ABSTRAK
u-uan penelitian ini adalah untuk men.etahui penerapan pembela-aran Learning Cycle 5E
berbantuan macromedia flash dilen.kapi /KS dalam menin.katkan aktivitas bela-ar siswa pada
pokok bahasan 0at adikti dan psikotropika, dan penerapan pembela-aran Learning Cycle 5E
berbantuan macromedia flash dilen.kapi /KS dalam menin.katkan prestasi bela-ar siswa pada
pokok bahasan 0at adikti dan psikotropika* Metode penelitian 'an. di .unakan adalah penelitian
tindakan kelas 'an. terdiri dari dua siklus* Sub'ek penelitian adalah siswa kelas III3 SMP 4e.eri
5 Surakarta ahun Pela-aran 2!1162!12* Data penelitian berupa prestasi bela-ar ko.niti, aekti dan
aktivitas siswa* Pen.umpulan data dilakukan melalui wawan+ara, observasi, tes, dan an.ket*
eknik analisis data men..unakan analisis deskripti kualitati * 7asil penelitian menun-ukkan
penin.katan presentase aktivitas bela-ar siswa pada siklus I berdasarkan observasi sebesar %&,!28 dan siklus II sebesar $$,%!8 9menin.kat ",#"8: dan berdasarkan an.ket pada siklus I
sebesar $2,;;8 sedan.kan siklus II sebesar $#,%!8 9menin.kat ;,2$8:* Prestasi bela-ar siswa
pada siklus I, persentase ketuntasan bela-ar siswa adalah %&,#%8 den.an rata<rata nilai "1 dan
pada siklus II persentase ketuntasan bela-ar siswa men-adi "2,%18 den.an rata <rata nilai "5,;5*
Sedan.kan aspek aekti, keter+apaian rata<rata indikator adalah %%, &!8 pada siklus I dan $!8
pada siklus II* =erdasarkan hasil tersebut dapat disim pulkan bahwa penerapan pembela-aran
learning cycle #> berbantuan macromedia flash dilen.kapi /KS pada pokok bahasan 0at adikti
dan psikotropika dapat menin.katkan aktivitas dan prestasi bela-ar siswa kelas III3 SMP 4e.eri 5
Surakarta tahun a-aran 2!116 2!12 pada pembela-aran IPA*
Kata Kunci : learning cycle #>, macromedia flash, /KS, Prestasi =ela-ar, 0at adikti danpsikotropika
PENDAHULUAN
Dalam proses bela-ar men.a-ar pen..unaan metode 'an. tepat dalammen'a-ikan suatu materi dapat membantusiswa dalam men.etahui serta memahamise.ala sesuatu 'an. dia-arkan oleh .uru,sehin..a melalui tes hasil bela-ar dapatdiketahui penin.katan prestasi bela-ar siswa*Melalui pembela-aran 'an. tepat, siswadiharapkan mampu memahami, men.uasaimateri a-ar sehin..a prestasi
bela-ar siswamenin.kat dandapat ber.unadalam kehidupansehari<hari* Salahsatu indikator keberhasilanproses bela-ar men.a-ar dapatdilihat dari prestasi
bela-ar 'an.di+apai oleh siswa*Prestasi bela-ar adalah +ermin dari
pen.etahuan,keterampilan, dansikap di manadalam KSPserin. disebutseba.aikemampuanaekti, ko.niti,dan psikomotor*
Padaken'ataann'a,saat ini masihban'ak pendidik'an. belum
Copyright© 2013 56
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 2/20
JPK, Jurnal Pendidikan Kimia Vol. 2 No. 2 Tahun 2013 Hal. 56-65
menerapkanpembela-ar an 'an.
men.a+upadaKSP*Pembela-ar an ?/9Teacher Centered Learning :masihserin.diterapkandalamprosesbela-ar men.a-ar di kelas* Akibatn'asiswamen-adikuran. akti dalammeme+ahkanmasalah,partisipasi
rendah,ker-a samadalamkelompoktidakoptimal,ke.iatanbela-ar men.a-ar tidakeisien danpada
akhirn'ahasilbela-ar men-adirendah*
Pembela-aranIPA adalahmatapela-aran'an. wa-ibdi Sekolah
Menen.ahPertama9SMP:*Salah satupokokbahasan
pembela-aran IPAdi SMPadalah0at adikti danpsikotropika @1*Pokokbahasan0at adikti danpsikotropikamerupakan salahsatupokokbahasandalampela-aran
IPA 'an.pentin.untukdipela-arikarenaberhubun.an eratden.ankehidupan sehari<hari,bersiat
inormati,memerlukanpemahaman danhaalan'an.+ukupdarisiswa*Untuk itudiperluka
n +ara'an.mudahdalampen'ampaianmateri 0atadikti danpsikotropika a.ar siswalebih akti dan tidakmerasa -enuh*
Pr estasi
bela-ar siswauntukpela-ar an IPAkhususn'apadapokokbahasan 0atadikti danpsikotr opikamasihrelati rendah,sepertihaln'a
diSMP4e.eri5Surakarta*KKMpela-ar an IPAuntuktahun2!11'akni
$#*4amun,masihban'aksiswa'an.nilain'adibawah
KriteriaKetuntasanMinimal9KKM:tersebut*
abel 1*PersentaseKetuntasanSiswapadaU-ianKompetensiMata
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 3/20
Pela-ar anIP ASis
waKelasIIIpr o.r amBS=ISemester IISMP4e.er i 5Sur akar ta
,ahunKelas KKM
A-aran
III A $#
2!1! III = $#62!11 III ? $#
III D $#
9 Dokumentasi SMP4 5 Surakarta:
=er dasarkanpen.amatan di kelasIII3 tahun
2!12 dandari
wawan+araden.an .uru IPAdi sekolahtersebut 'akni =uPont-owati dapatdiidentiikasi
permasalahan<permasalahan'an. ter-adi diSMP 4e.eri 5Surakarta dapatdikemukakanseba.ai berikut
1* Metode 'an.di.unakanmasihdominanmen..unakanmetode
+eramah*2. Pen..unaan
mediapembela-aran'an.bervariasi -aran.di.unakankhususn'auntuk matapela-aran IPA*
3. Siswa 'an.kuran. akti
dalammen.ikutipela-aran IPA*
4. Sudah adaasilitas ruan.komputer,/?D, namunpen..unaann'a belummaksimal*
5. Salah satumateripembela-aran'an. masihsulit dipahamidan dikuasaisiswa adalahpokokbahasan 0atadikti danpsikotropika,hal inimen.akibatkan kuran.maksimaln'a
prestasi hasilbela-ar siswa*
Daripermasalahan diatas, dapatdisimpulkan
bahwa salahsatu pen'ebabrendahn'aprestasibela-ar IPAkarena prosesbela-ar men.a-ar masihberpusat pada.uru, sehin..asiswa tidakikut terlibatse+ara akti dalam prosesbela-ar men.a-ar tersebut* Clehkarena itu,peran .urusan.atdibutuhkan
untukmemberikanmotivasi danmemperkenalkan materi IPAden.an lebihmenarik,men'enan.kan sehin..asiswatermotivasidalam
mempela-arin'a*
Permasalahan<permasalahandi atasmerupakanmasalahdesain danstrate.ipembela-arankelas 'an.pentin. danmendesakuntukdipe+ahkanden.anPenelitianindakanKelas 9PK:atauClassroom ActionResearch9?AB:
'an.berorientasipadaperbaikankualitaspembela-ara
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 4/20
n @2* Dalam halini berarti den.anmelakukanpenelitiantindakan kelas,pendidik dapatmemperbaikipraktikpembela-aransehin..a men-adilebih eekti @;*
Upa'a dalammenin.katkan
aktivitas bela-ar siswa SMP
4e.eri 5Surakarta salah
satun'a dapatdilakukan
den.an modelpembela-aran
konstruktivisme* Dalam
pembela-aranini siswa
se+ara akti memban.unpen.etahuan
merekasendiri, otak
siswa
Copyright© 2013 57
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 5/20
JPK, Jurnal Pendidikan Kimia Vol. 2 No. 2 Tahun 2013 Hal. 56-65
seba.ai mediator,'aitu memprosesmasukan dari dunialuar dan
menentukan apa'an. merekapela-ari*Pembela-aranmerupakan ker-amental akti, bukanmenerimapen.a-aran dari.uru se+ara pasi*Dalam ker-a mentalsiswa, .urumeme.an.peranan pentin.den.an +aramemberikandukun.an,tantan.an berpikir,mela'ani seba.aipelatih atau model,namun siswa tetapmerupakan kun+ipembela-aran @5*
Dalampenelitian ini dipilihmodel
pembela-arankonstruktivis 'aitumetode learning cycle 5E berbantuanmacromedia flashdilen.kapi /KSden.an alasanmetode tersebutakan san.atmembantu untukmen.atasi
ke-enuhan dankepasian siswadalam mempela-arimateri pela-aranpada pokokbahasan 0at adikti dan psikotropika*
Ke.iatan<ke.iatan 'an.dilakukan dalammodelpembela-aranLearning Cycle 5E
seba.ai berikut1) ahap
Engagement *Pada tahap ini.urumen'iapkan
ataumen.ondisikansiswauntukbela-ar,memban.kitkanminatsiswapadapela-aran, danmelakukantan'a -awabdalammen.eksplorasipen.eta
huanawalsiswa*
2) ahapExplorat ion*Padatahapinisiswabeker-asama
dalamkelompok<kelompok ke+iluntukmen.er-akantu.as'an.diberikan .urutanpapen.a-aranlan.sun. dari.uru*Siswamempela-arikonsepsendiridariberba.a
isumber 'an.dimilikidanmendisk
usikanden.antemankelompokn'a*Dalamhal ini.uruberperanseba.aiasilitator*
3) ahapExplanation*ahapinimerupakantahapdiskusiklasikal*Padatahap inisiswamen-elaskankonsephasiltemuankelompokn'a
den.ankata<katamerekasendiri,menun-ukkanbuktidanklariikasi daripen-elas
anmereka,sertamembandin.kanar.umen 'an.merekamilikiden.anar.ume
n darisiswalain*
4) ahapElaboration.
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 6/20
Pada tahapini
siswamen.aplikasikan konsep'an. merekadapatkanuntuk
men'elesaikansoal <soalpeme+ahanmasala
h*5) ahap
Ealuati on*>valuasi dapatdilakukanmelaluipemberian tes9!ui" :
atauopen#ended !uestion diakhir pembela-aranuntukmen.etahuise-auhmana
tin.katpemahamansiswaterhadapkonsep'an.dipela-ari @5*
=erdasarkan
penelitian/iu, *<?,dkk,disimpulkanbahwametodemodel siklusbela-ar #>dapatmenin.katkanpen.etahuan
danpemahamanilmiah siswa@%* Selainmetode,media -u.a
berperandalamke.iatanbela-ar men.a-ar*Dalampenelitian ini,media +etak'an.di.unakanberupa /KSuntukmenin.katkanpemahamansiswamelaluilatihan<latihan soal*Slametomen.emukakan bahwa
men.er-akansoal6tu.as6latihan danmen.ulan.bahanpela-arandapatmempen.aruhi hasilbela-ar @$*/KSberperan
untukmelen.kapimateri 'an.disa-ikansetelahmen..unakanmacromediaflash danseba.aibahanlatihan untuk
menin.katkanpemahamansiswaterhadapmateri 0atadikti danpsikotropika*
Dalamprosesbela-ar men.a-ar,
aktivitaspeserta didikmerupakanhal 'an.san.atpentin. danperlu
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 7/20
diperhatikan oleh.uru sehin..aproses bela-ar men.a-ar 'an.ditempuhmemperoleh hasil'an. optimal*
Aktivitasbela-ar menurutPaul =* Diedri+h
diantaran'a adalahseba.ai berikut
1. $isual actiities,'an.termasukdidalamn'amemba+a,memper hatikan.ambar,melakukan
demonstrasiataupraktikum danper+obaan*
2. %ral
actiiti es,sepertimen'atakan,merumuskan,bertan'a,memb
erisaran,men.eluarkanpendapat,wawan+ara,diskusi,interupsi*
3. &riting actiiti es,seperti
menulis+erita,karan.an,laporan,an.ket, tu.asdan
men+atat*
4. listening actiiti es,seba.ai+ontohmen.uraikan,per+akapan,
diskusi,musik,pidato@"*
Copyri ght © 2013 58
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 8/20
JPK, Jurnal Pendidikan Kimia Vol. 2 No. 2 Tahun 2013 Hal. 56-65
METODEPENELITIAN
Padadasarn'a desain
penelitian inimerupakanpenelitian tindakankelas 9Classroom Action Research:*Penelitian inimen..unakanpendekatankualitati karenasumber datalan.sun. berasaldari permasalahan'an. dihadapi .uruatau peneliti dandata deskripti berupa kata<kataatau kalimat* Solusidari permasalahantersebut diran+an.berdasarkan ka-ianteori pembela-arandan input darilapan.an*
Adapunran+an.an solusi'an. dimaksudadalah tindakanberupa penerapanmodelpembela-aranlearning cycle 5E berbantuanmacromedia flashdilen.kapi /KSdalam pen.a-aranmateri 0at adikti dan psikotropika*
Penerapann'amelalui tindakansiklus dalam setiappembela-arann'a*Prosedur danlan.kah 'an.di.unakan dalammelaksanakanpenelitian inimen.ikuti model'an.dikemban.kan oleh
Kemmis dan M+a..art 'aituberupa model spiral@&*
HASIL DAN
PEMBAHASAN
Datahasilwawan+araden.an .urudanobservasi
awal 'an.telahdilaksanakanpada tan..al2 April 2!12dan % April2!12 dikelas III 3SMP 4e.eri5 Surakarta,menun-ukkan bahwamasihrendahn'aaktivitassiswa padasaatpembela-aranberlan.sun.*Identiikasilebih lan-utdiketahuibahwaproses
bela-ar men.a-ar 'an.dilakukanoleh .urumasihmen..unakan metode+eramahden.anmemberikan+ontoh<
+ontoh 'an.men.uatkantentan.materitersebut,sehin..ainteraksisiswaden.an .urumaupunsiswaden.an
siswa masihkuran.*
7asilobservasiaktivitas prasiklus 'an.
dilaksanakanpada tan..al2; April 2!12menun-ukkan masihrendahn'aaktivitassiswa padasaat prosespembela-aran* Aktivitasbela-ar siswakelas III 3pada tahapprasiklusberdasarkanhasil lembar observasimasihrendah,den.an rata<
rata +apaianuntuk setiapindikator ##,5;8*Bata<ratanilai +apaianberdasarkanhasil an.ketmenun-ukanhasil 'an.+ukupmenin.kat
'akni$1,518*Perhitun.anrata<rata
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 9/20
pen+apaianindikator antarahasil lembar observasi dan hasilan.ket terdapatperbedaan*
Perbedaan hasildapat ter-adikarena perbedaansudut pandan.dalam men+ariinormasi men.enaiaktivitas bela-ar siswa*
Penerapandesainpembela-aranlearning cycle 5E berbantuanmacromedia flashdilen.kapi /KSdialokasikan # -ampela-aran* Padasiklus I, prosespembela-arandiren+anakan duakali pertemuan'aitu 1 5! menitdan 2 "! menit*Media flash 'an.di.unakan berisi
video 'an. akandilihat dan /KSberisi latihan soal'an. diker-akansiswa se+araberdiskusi den.anmetode learning cycle 5E *
=erdasarkan hasil analisisan.ket aktivitasbela-ar siswa,
observasi aktivitasbela-ar siswa, danhasil tes padasiklus I, makadapat disampaikanreleksi seba.aiberikut
1. Peneliti seba.ai.uru masihkuran. memberipen.etahuanawal sehin..a
siswakesulitandalammen.er-akan soal/KS*
2. Siswalebihban'akmelihatflashsehin..awaktuuntukmen.er-akan soal/KS lebihlama,makadiskusitidakber-alanlan+ar*
3. Siswamasihmalu<malumempresentasikanhasildiskusimereka,sehin..aban'aksiswa
'an.memilihdiam saatdisuruhmempresentasikanhasildiskusin'a didepankelas*
4. 7asil
observasiaktivitasbela-ar siswaialah%&,#%8siswatermasukkate.oriakti*
5. 7asilan.ketaktivitas
bela-ar siswaialah$",28siswatermasukkate.oriakti*
6. Dari hasilpenilaian
aspekaekti siswa,reratanilaiaekti siswa per indikator adalah%%,&!*
7. Dari hasiltespemaham
ankonsepsiklus I,persentaseketuntasan siswa%&,#%8den.anreratanilaisiswaadalah"1* 7asilini belummen+apaitar.etuntuksiklus I,sertamasihada siswa'an.nilain'adibawah
kriteriaketuntasan minimal'an.ditetapkan 'aitu "!sehin..amasihperluditin.katkankembali*
Copyri ght © 2013 59
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 10/20
JPK, Jurnal Pendidikan Kimia Vol. 2 No. 2 Tahun 2013 Hal. 56-65
=erdasarkan permasalahan'an. ter-adi, maka
pada siklus I perludiadakan perbaikanuntuk tindakanpada siklus II 'aitu
1. Penelitiseba.ai .urudapatmemperluasataumemperdalammateri seba.aipen.etahuanawal siswa*
Perluasanmateriapersepsi 'an.berhubun.anden.an 0atadikti danpsikotropika -u.a perludilakukan a.ar siswa lebihmudah dalammemahami
materi*2. 3uru perlu
men.atur waktu seeekti mun.kinsehin..awaktu untukberdiskusidapat ber-alanlan+ar*
;* Men.intensikanba.i siswa 'an. belum akti a.ar terdoron.
men'ampaikanmenan..apike.iatan diskusi*
Siklus IIdilaksanakan padati.a -am pela-aranatau 2 5! menitpembela-aran dan 1 5! menit tesko.niti 'an.dimulai padatan..al 2; Mei
2!12* Pelaksanaantindakan padasiklus kedua padadasarn'a samaden.anpelaksanaan
tindakansikluspertama,'aitumen..unakan metode
learning cycle 5E pada materi0at adikti dan
psikotropika'an.merupakanhasil releksidari sikluspertama*Beleksi darisikluspertamabertu-uanuntukmen.etahui
hal<hal 'an.dian..apseba.aikekuran.anpadatindakanpertama danmembutuhkan adan'aperbaikanpada sikluskedua* Pada
siklus keduaini semuatar.et 'an.telahditetapkanter+apaiden.an baik*Dari aspekaktivitasbela-ar siswa,#%,#28
siswatermasukkate.oriakti,sedan.kan;&,1; 8ter.olon.san.at akti 'an.hasiln'alebih baikdari siklus I,
meskipunsiswa 'an.akti padasiklus II lebihsedikitdaripada
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 11/20
siklus I namunsiswa 'an. san.atakti persentasen'amenin.kat biladibandin. padasiklus I* Daripenilaian aspekaekti siswa rata<rata tiap indikator
keter+apaiann'aadalah $!,sedan.kan dariaspek prestasiko.niti siswa, 'an.
telahmen+apaiKKM siklus IIini seban'ak1& siswa dari -umlah 2;siswadikelas III3den.an
rerata nilai"5,;5*
Penin.katanpersentase
untuk setiapindikator pada kelimaaspek 'an.ditelitiberdasar hasil lembar observasidapat dilihatpada .ambar
1 dan hasilan.ket dapatdilihat pada.ambar 2*
90
-80
70
P
. & . ) t " .
60
50
40
30
/ " 0 " i " )
20
10
0
1 2
P&"
Si+('
Si+(' I
Si+(' II
Keteran.an
1. =er tan'a
2. Men -awabpertan'aan
3. Akti
berdiskusi
4. Memberiide6.a.asa
n
5. Perhatianselam
aper sentasi
Men.amatipen -elasan ta
mbaha
n Mende
n.ar pen -elas
an.ur u
Menden
.ar p
en -elasanteman
9. Menulishasilpeme+ahanmasal
ah10. Men+atatpen-elasa
n.ur u
3ambar 1*3raikKenaikan
ProsentaseSkor
UntukSetiap
indikator/embar
Cbse
rvasi Aktivitas=ela-
ar Siswa PraSiklus, SiklusI dan SiklusII
Copyright © 2013 60
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 12/20
JPK, Jurnal Pendidikan Kimia Vol. 2 No. 2 Tahun 2013 Hal. 56-65
Keteran.an1* =ertan'a2* Men-awab pertan'aan;* Akti berdiskusi
5* Memberi ide6.a.asan#* Perhatian selama
persentasi
%* Men.amati pen-elasantambahan
$* Menden.ar pen-elasan.uru
"* Menden.ar pen-elasanteman
&* Menulis hasil peme+ahanmasalah
1!* Men+atat pen-elasan .uru
3ambar 2* 3raik Kenaikan Prosentase Skor Untuk Setiap indikator 7asil An.ket Aktivitas =ela-ar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
=erdasarkan .ambar 1 untukhasil lembar observasi men.alamipenin.katan di setiap siklus*Penin.katan 'an. ter-adi men+akupkelima aspek aktivitas bela-ar siswa'an. sedan. diteliti 'aitu oral actiities,isual actiities' listening actiities dan(riting actiities 'an. terba.i dalam 1!
indikator*Pada .ambar 2 untuk hasil
an.ket terlihat ada penurunan di siklusII untuk oral actiities, dimana ke.iatanlebih bersiat isik men..unakan inderapen.e+ap* 4amun penurunan di siklusII
han'a terdapatpada indikator siswa bertan'adan men-awabpertan'aan dari.uru, sedan.kanindikator lainn'akembalimen.alamipenin.katan*
Perbedaan hasilan.ket danlembar observasiterhadap aktivitasbela-ar siswadikarenakanperbedaan sudut
pandan. 'an.menilai*
Penin.katan persentaseaktivitas siswapada pra siklus,siklus I dan siklusII ditin-au darikriteria hasilpen.ukuranberdasar hasilobservasi danan.ket dapatdilihat pada.ambar ; dan 5*
- +
. t ' ) t " " )
80 69.56 prasiklus
60
56.52 siklus I47.82
43.48 siklus II39.13
4021.74
20 8.74.35
8.69
0 0 0
0
tidak akti kuran. akti akti san.at akti
+&it.&i"
3ambar ;*Dia.ram=atan.
Penin.k
atanPersentase AktivitasSisw
a7asi
lCbservasipadaPras
iklus
,SiklusIdan
Siklus II ditin-au dari
Kriteria7asilPen.ukur an
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 13/20
Copyright © 2013 61
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 14/20
JPK, Jurnal Pendidikan Kimia Vol. 2 No. 2 Tahun 2013 Hal. 56-65
78.2678.26
80 69.57 prasiklus
siklus I
60 siklus II
+ . t ' ) t " " )
40 30.4321.74
17.39
- 20
4.35 00 0 0 0
0
tidak akti kuran. akti akti san.at akti
+&it.&i"
3ambar 5* Dia.ram =atan. Penin.katan Persentase Aktivitas Siswa 7asil An.ket padaPrasiklus, Siklus I dan Siklus II di tin-au dari Kriteria 7asil Pen.ukuran
Dari .ambar ; dan 5 dapat dilihat ;&,1;8 pada siklus II* erlihat bahwabahwa ada perbedaan antara hasil pada siklus II ter-adi kenaikan persentaseobservasi dan hasil an.ket, khususn'a aktivitas bela-ar siswa bila dibandin.kanpada kriteria siswa kuran. akti, hal ini siklus sebelumn'a* 7al 'an. sama -u.adimun.kinkan karena perbedaan sudut ter-adi pada hasil an.ket meskipunpandan. dalam penilaian* 4amun den.an penin.katan 'an. sedikitdemikian, pada penilaian aktivitas bela-ar berbeda*siswa ini baik observasi maupun an.ket, Pada siklus II persentase siswarata<rata nilai siswa den.an kriteria 'an. men+apai ketuntasan bela-ar
san.at baik men.alami penin.katan adalah "2,%18* Siswa 'an. belum tuntaspada tiap siklusn'a* Pada saat kondisi seban'ak 5 siswa dari 2; siswa*awal 'akni pada hasil lembar observasi, Persentase ini telah men+apai tar.etpersentase aktivitas bela-ar siswa siklus II 'an. ditentukan sebelumn'aden.an kriteria baik adalah 5;,5"8, 'aitu "!8 siswa tuntas* Dilihat dari nilaikemudian men-adi %&,#%8 pada siklus I rata<rata kelas, hasil bela-ar ko.niti dan #%,#28 pada siklus II* Meskipun siswa sudah men+apai batas tuntasterlihat ter-adi penurunan di siklus II, 9KKM: 'an. telah ditetapkan 'aitu "5,;5*namun, persentase san.at akti Adapun hasil tes ko.niti pada siklus Imenin.kat dari ", %&8 pada siklus I dan dan II dapat dilihat pada .ambar #*
- +
. t ' ) t " " )
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 15/20
10082.61 80
80 69.56 70
60 ,idak ,untas
40 30.43
untas
17.39 ar.et
20
0
Siklus I siklus II
Persentase Ketuntasan=ela-ar Siswa pada Siklus I
dan Siklus II
Copyright© 2013 62
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 16/20
JPK, Jurnal Pendidikan Kimia Vol. 2 No. 2 Tahun 2013 Hal. 56-65
Selainpenilaian ko.niti,dilakukan -u.apenilaian aekti
siswa untukmemberikaninormasi kepada.uru tentan. sikapsiswa* Penilaianaekti diperolehdari an.ket 'an.diisi oleh siswadalampembela-aranpokok bahasan 0atadikti danpsikotropika*
An.ket aspekaekti diberikankepada
siswa untukmen.ukur minat, sikap,nilai, konsep
diri danmoral siswaterhadapmatapela-arankimia* Adapundia.rampersentasehasilpenilaianaspek aekti siswa pada
siklus I dansiklus IIdisa-ikanpada
.ambar %berikut*
3ambar %* Dia.ram =atan. Persentase 7asilPenilaian Aspek Aekti Siswa SiklusI dan SiklusII
=erdasarkan
hasilobservasi, an.ketdanwawan+ar apembela-aranden.anmen..unakanmetode
learning cycle 5E berbantuanmacromedia flashdilen.kapi/KSmendoron. siswauntukterlibatakti
dalamprosespembela-aran*Siswaakti
bertan'a,
men-awab,men.er-akansoaldanberdiskusidalamkelompokuntukmeme+ahkanmasalah*
P
en.amatanindikator me
me+ahkan
masalahdilakukanden.andiskusikelompok,sisw
asalin.memberikaninor masi'an.sudahdiketahui,halinisesuaiden
.an hasilpenelitian 'an.
men'atakanbahwaker-asamakelompok dapatmembantu siswauntukberpartisipasi
dalamke.iatanbela-ar danmampumempresentasikan hasilker-asehin..aaktivitasbela-ar siswamenin.kat @1!*Penelitian lainn'a
men'atakan
bahwaketikamenerapkanaktivitasbela-ar kelo
mpokke+illebihmenekankanmembantukepentin.anperkemban.ansatu
iklimkelas
'an.han.at,membantudalamkemampuanmem
ban.unanhubun.anantar pribadi,danmenin.katkankemampuanpeme+ahan
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 17/20
masalahdanpemahamankonseptual@11*
Dalampenelitian ini,untukmen.ukur validitasdata
'an.diperoleh,penulismen..unakanteknik
trian.ulasi,den.anmen..unakanteknik ini,
makadata'an.diperolehdapatdin'atakanvalid*Dalampenelitian ini,menun-ukkan
bahwahasilobservasiselar asden.anhasilan.ket*
Dapatdisimpulkanbahwadarikedua+ara
pen.amatantersebuthasiln'asamamakainormasitersebutdin'atakan valid*7asilpenelitianmenun-ukkanpenin.katanpresentaseaktivitasbela-ar
siswaberdasar kanobservasi untuksiklus Irata<ratasebesar %&,!28dansiklus IIsebesar
$$,%!8*Penin.katanpresentaseaktivitasbela-ar siswaberdasar kanan.ket
untuksiklus Irata<ratasebesar $2,;;8dansiklus IIsebesar $#,%!8*
Dilihatdarihasilbela-ar siswa'an.men+akupaspekketuntasan
bela-ar danaekti siswa,dapatdin'atak
anbahwapenerapanmetodelear ning cycl e 5E berbantuanmac romediaflashdilen.kapi
/KSdapatmenin.katkankualitasbela-ar siswa*=erd
asar kanhasilwawan+araden.an
Co pyr ight © 20 13 63
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 18/20
JPK, Jurnal Pendidikan Kimia Vol. 2 No. 2 Tahun 2013 Hal. 56-65
.uru, rata<rataketuntasan bela-ar siswa sebelumtindakan adalah
#!8* Setelahmetode learning cycle 5E berbantuan flashdilen.kapi /KSditerapkan padamateri pokok 0atadikti danpsikotropika,ketuntasan siswadapat men+apai%&,#%8 pada siklus
I dan "2,%18 padasiklus II* 7altersebutdikarenakan -ikapada siklus I masihada materi 'an.kuran. dipahamisiswa, pada siklus IIsiswa dapatmempela-ari la.imateri 'an. kuran.dipahami sehin..a
persentaseketuntasan bela-ar siswa menin.kat*Penerapan metodelearning cycle 5E berbantuanmacromedia flashdilen.kapi /KS -u.amendapatkanrespon 'an. baikdari siswa* =iladilihat dari aspek
aekti siswa,keter+apaian rata<rata indikator adalah %%,&!8pada siklus I dan$!8 pada siklus II*
PadaPenelitian 'an.telah dilakukanmasin.<masin.indikator prosesdan hasil bela-ar
'an. diukur telahmen+apai tar.et'an. ditetapkan*Dari hasilpen.amatan danpembahasan dapat
dikatakanbahwapenerapanmetodelearning cycle 5E berbantuanmacromediaflashdilen.kapi/KS dapatmenin.katkan kualitasproses danhasil bela-ar siswa kelasIII3 SMP4e.eri 5Surakartaahun A-aran2!1162!12*
KESIMPULAN
DarihasilpenelitiandapatdisimpulkanbahwaPenerapanmetodepembela-aran learning cycle 5E berbantuanmacromediaflashdilen.kapi/KS dapatmenin.katkan kualitasprosesbela-ar padapokok
bahasan 0atadikti danpsikotropikasiswa kelasIII3 SMP4e.eri 5Surakartatahun a-aran2!1162!12*7al ini dapatdilihat daripenin.katan
prosentaseaktivitasbela-ar siswapada lembar observasimenin.kat
",#" 8sedan.kanpada an.ketmenin.kat;,2$8*
Penin.katan hasilbela-ar siswa
pada pokokbahasan 0atadikti danpsikotropikasiswa kelasIII3 SMP4e.eri 5Surakartatahun a-aran2!1162!12dalampenelitian inipada siklus I
persentaseketuntasanbela-ar siswa%&,#%8den.an rata<rata nilai "1,dan padasiklus IIpersentaseketuntasan
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 19/20
bela-ar siswamen-adi "2,%18den.an rata<ratanilai "5,;5*Sedan.kan untukaspek aekti,
keter+apaian rata<rata indikator adalah %%,&!8pada siklus I dan$!8 pada siklus II*
UAPAN TERIMAKASIH
Penelitimen'ampaikanu+apan terimakasih kepada=apak 7ariadi3iarso, S*Pd*,selaku Kepala SMP4e.eri 5 Surakartabeserta IbuPont-owati, S*Pd*,selaku .uru matapela-aran IPA 'an.telah men.i-inkandan memberikankesempatankepada penelitiuntuk men.adakan
penelitian di kelasIII3 SMP 4e.eri 5Surakarta*
DAFTARRUJUKAN
[1] kurikulum IPASMP4 5Surakarta*
[2] Suharsimi Arikunto,
Suhard-ono,dan Supardi*2!!%*)enelitianTinda*anKelas* EakartaP =umi Aksara*
[3] Sarwi-iSuwandi* 2!!"*)enelitianTinda*anKelas dan
)enulisanKarya +lmiah*Modul
Pendidikan danPelatihanProesi3uru9P/P3:*PanitiaSertiikasi 3uruBa'on1;Surakarta*
[4] PaulSuparno*1&&$*,ilsafat Konstru*tiisme)endidi *an*
o.a'akarta Kanisius
[5] Anthon'G*/orsba+h* 2!!2*TheLearning Cycleas aTool for )lannin
g -cience+nstructi on*IllionisStateUniversit'*ersediadihttp66+oe*ilstu*e
du6s+ien+eed6lor sba+h62#$lr+'*htm9diaksestan..al2;Februari2!1!:*
[6] /iu, *<?*,Pen.,7*,Gu,
G*<7*,H/in,M*<S*
92!!&:*TheEffectsof
obile/atural#scienceLearning 0ased on the
5E Learning Cycle A ?aseStud'*Educati onal Technol ogy 1-ociety ,23 95:,;55
;#"* [7] Slameto
* 2!1!*0ela4ar dan,a*tor#,a*tor yang empengaruhi nya.Eakarta Bineka?ipta*
[8] Sardiman, A*M*1&&5*+ntera*si danotiasi 0ela4ar enga4 ar *EakartaBa-a3raind
oPersada*
@& Kasihani
Kasboelah*
2!!1*
)eneliti anTinda*an Kelas*Malan.Universi
tas4e.eriMalan.*
Copyri ght © 2013 64
7/21/2019 1157-3391-2-PB kemmis
http://slidepdf.com/reader/full/1157-3391-2-pb-kemmis 20/20
JPK, Jurnal Pendidikan Kimia Vol. 2 No. 2 Tahun 2013 Hal. 56-65
[10]Kunandar* Mul'ani, 7* 4astuti* 2!!"*Upa'a Menin.katkan 7asil =ela-ar dan Aktivitas Siswa DalamPembela-aran Pen.etahuan Sosial
Melalui Pembela-aran Kooperati ipe SAD Kelas SD4 !1 KA/I=ABU Eakarta Utara* urnal Ling*ar utu )endidi*an* olume 1 91: #"<%$*
[11]Kreke, K H owns, M7* 1&&"*Student Perspe+tives o Small<3roup/earnin. A+tivities* ournal -pringer of the Chemical Educator * olume ;95: 1<2;*
Copyright© 2013 65
Recommended