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1Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Abandono, Cambio, Traslado,…: Abandono, Cambio, Traslado,…:
Realidades diferentes que Realidades diferentes que exigen soluciones diferentes exigen soluciones diferentes
Jesús Arriaga García de AndoaínUniversidad de Zaragoza28 de Noviembre de 2012
2Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Índice
2.- Visión “2.0” sobre el abandono
1.- Visión “tradicional” sobre el abandono.
3.- Factores asociados a los diferentes tipos de abandono
4.- Un tema en estudio. Encuesta Internacional.
3Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
30%, el doble que la de la UE.
la tasa es del
4Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
La visión de la sociedad del problema de abandono
5Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Noticias de Prensa
6Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
7Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Noticias de Prensa
8Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Los datos proporcionados por la Organización para la cooperación y desarrollo económico (OCDE), indican que el fracaso académico en España se sitúa por encima del 50%...
De la revista Relieve (Revista ELectrónica de Investigación y EValuaciòn Educativa )
Estudios sobre el abandono
Otros datos proporcionados por el Centro de Investigación, documentación y evaluación del MEC (CIDE) sitúan las tasas de abandono de los estudios de los universitarios españoles entre el 30 y 50%.
9Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
De la revista Relieve (Revista ELectrónica de Investigación y EValuaciòn Educativa )
Estudios sobre el abandono
Finalmente, distintos informes europeos de los últimos años sitúan a España en el penúltimo lugar, respecto a las tasas de éxito universitario. Según este informe, sólo el 44% de los españoles logra finalizar sus estudios, …
En el mes de Mayo de 2006, otro informe publicado por la Comisión Europea (Comunidad Escolar), al analizar los resultados en cinco áreas educativas, desvela que el 48,6% del alumnado entre 18 y 24 años abandona de forma prematura sus estudios.
10Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
11Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Encuesta de Percepción
El porcentaje de estudiantes que abandonan los estudios superiores es:
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%
NS/NC
Menor del 15%
Entre el 15 y el 30%
Entre el 30 y el 45%
Mas del 45%
12Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
El abandono de los estudios superiores es un problema de relevancia.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
NS/NC
No se considera un problema de relevancia en ningún nivel de la …
Solo en el ámbito educativo
A nivel de la sociedad
Encuesta de Percepción
13Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Encuesta de Percepción
Las instituciones académicas instituciones académicas toman en consideración el abandono al diseñar sus políticas
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00%
Totalmente en desacuerdo
Bastante en desacuerdo
Parcialmente en desacuerdo
Parcialmente de acuerdo
Bastante de acuerdo
Totalmente de acuerdo
NS/NC
56%
14Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00%
Totalmente en desacuerdo
Bastante en desacuerdo
Parcialmente en desacuerdo
Parcialmente de acuerdo
Bastante de acuerdo
Totalmente de acuerdo
NS/NC
Encuesta de Percepción
Las instituciones gubernamentales instituciones gubernamentales toman en consideración el abandono al diseñar sus políticas
65%
15Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00%
Totalmente en desacuerdo
Bastante en desacuerdo
Parcialmente en desacuerdo
Parcialmente de acuerdo
Bastante de acuerdo
Totalmente de acuerdo
NS/NC
Encuesta de Percepción
Hay otros problemas otros problemas más importantes en el ámbito educativo a los que se deben dedicar los recursos públicos.
49%
16Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Nuestra opinión: Se está un poco estancado
El abandono en la Educación Superior El abandono en la Educación Superior
Un problema con el que se convive Un problema con el que se convive diariamente pero es un gran diariamente pero es un gran
desconocidodesconocido. .
Es un tema sobre el que existen muchos estudios e investigaciones pero aún hay escasos datos fiables y pocas políticas claras y efectivas de cómo abordarlo.
17Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Índice
2.- Visión 2.0 sobre el abandono
1.- Visión tradicional sobre el abandono.
3.- Factores asociados a los diferentes tipos de abandono
4.- Un tema en estudio. Encuesta Internacional.
18Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Una visión que oculta mucha información
Sistema tradicional de referencia al abandono
Egresados TituladosIngresados
Abandono = Dejan de matricularse
1º 2º 3º
Por qué no egresan los mismos que ingresan
Abandono = Titulados - Ingresos
19Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Decisión posterior al abandono
Egresados TituladosIngresados
Cam
bian
Ab
and
on
an
Una visión que ofrece más elementos de actuación
20Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Decisión posterior al abandono
Egresados TituladosIngresados
Cam
bian
de T
itulació
n
Ab
and
on
an
20 - 25%75 - 80%
de In
stitució
n
30 -35 %40 -45 %
Una visión que ofrece más elementos de actuación
Estudios superiores
Sistema educativo
10 - 16%
5 - 10%
21Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Tipos de abandono – Un posible flujo
100
60
40
S. EducEd SuperiorUniversidadTitulación
+ ?
No Abandonan Abandonan
18 10 6 6
¿Cuántos abandonanabandonan el país una vez graduados?
22Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
• Abandono/Cambio. Diferencia los dos colectivos fundamentales. Salen fuera del sistema educativo o permanecen en él.
Decisión posterior al abandono. Variables.
• Nivel: Continúa estudios del mismo nivel educativo.
Continúa estudios de inferior nivel educativo.
• Ámbito: Continúa estudios del mismo ámbito profesional
Continúa estudios de otro ámbito profesional
• Institución: Continúa estudios en la misma Institución
Continúa estudios en diferente Institución
23Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
El criterio más utilizado es considerar el abandono como el del estudiante que sin haber finalizado sus estudios está dos o mas periodos sin matricularse.
Decisión posterior al abandono Variable temporal
Se propone también una revisión de este criterio.
El criterio de dos años puede tener inconvenientes:a) Es una visión parcial. Hay un grupo de personas que regresan transcurrido mas de dos años. b) Detecta la situación de un estudiante un tiempo posterior demasiado largo.
El tiempo en el que el alumno toma una decisión tiempo en el que el alumno toma una decisión académicaacadémica también debe ser una variable.
24Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
ANÁLISIS DEL PROBLEMA DEL ABANDONO DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS El abandono de estudios o deserción estudiantil son los términos que los castellano-parlantes hemos adoptado para denominar a una variedad de situaciones una variedad de situaciones identificadas en el proceso educativo del estudiantado con un denominador común, detención o interrupción de estudios iniciados antes de finalizarlos. Esta categoría incluye:
• abandono involuntario (por incumplimiento administrativo o violación de reglamentos);
• dejar la carrera para iniciar otra en la misma institución;
• dejar la carrera para iniciar otra en otra institución;
• dejar la universidad e irse a otra para completar estudios iniciados;
• renunciar a la formación universitaria para iniciar itinerarios formativos fuera de la universidad, o incorporarse al mundo laboral;
• interrumpir la formación con la intención de retomarla en el futuro; y
• otras posibilidades.
De la revista Relieve (Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa )
25Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Variables e Indicadores del
Sistema Integrado de Información Universitaria.
FASE I
26Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Cada vez es mas frecuente oir voces cualificadas de que es MUY IMPORTANTE diferenciar entre los diferentes tipos de abandono.
Hay que iniciar el cambio
¿Por qué no se incorpora en los estudios y en las políticas contra el abandono?
Cultura tradicional. Influencia del abandono en enseñanzas medias.
Dificultad de disponer fácilmente de datos fiables
27Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Índice
2.- Visión 2.0 sobre el abandono
1.- Visión tradicional sobre el abandono.
3.- Factores asociados a los diferentes tipos de abandono
4.- Un tema en estudio. Encuesta Internacional.
28Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Estudio realizado en la U. P. M.
29Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Siete Perfiles de Estudiantes
P1: Otra titulación UPM (112)
P2: Misma titulación otra universidad (135)
P3: Otra titulación y universidad (243)
P4: Otro tipo de estudios (153)
P5: Abandono temporal (79)
P6: Abandono indefinida (25)
P7: Continúan UPM. Grupo de control (244)
P1: Otra titulación UPM (112)
P2: Misma titulación otra universidad (135)
P3: Otra titulación y universidad (243)
P4: Otro tipo de estudios (153)
P5: Abandono temporal (79)
P6: Abandono indefinida (25)
P7: Continúan UPM. Grupo de control (244)
P1: Otra titulación UPM (112)
P2: Misma titulación otra universidad (135)
P3: Otra titulación y universidad (243)
P4: Otro tipo de estudios (153)
P5: Abandono temporal (79)
P6: Abandono indefinida (25)
P7: Continúan UPM. Grupo de control (244)
CONTINUAN
ABANDONAN
30Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Siete Factores_ Motivos de abandonoDebido al amplio número de atributos valorados por los encuestados, es
necesario hacer referencia a 7 factores que resumen los motivos de abandono.
FACTOR 1: Fortaleza de las expectativasP1. Elección poco influenciada por personas próximas (familia, amigos,…)
P2. Estaba bien informado y ahora la profesión elegida cumple las expectativas.
P3. En la sociedad actual, el titulo académico en el que me matriculé, tiene el valor esperado cuando comencé los estudios.
P4. Aunque tengas un título universitario, importa mucho en qué universidad hayas estudiado.
P5. La duración real de la carrera no era excesiva. No necesito resultados más inmediatos.
P6. No optaría por otras formas de invertir mi esfuerzo y aprovechar mejor el tiempo.
FACTOR 2: Compromiso académicoP7. Asistí regularmente a las clases.
P8. El nº medio de horas de estudio individual fue superior de 15 horas a la semana (o tres horas diarias)
P9. Mantuve una actividad de estudio continuada a lo largo del curso.
P10. Las técnicas de estudio habituales me resultaron eficientes para mi aprendizaje.
FACTOR 3: Resistencia a la presión
P11. Los resultados académicos obtenidos no se correspondieron con el esfuerzo realizado.
P12. Me he sentido presionado para obtener resultados a corto plazo.
P13. La carga lectiva y la exigencia de los trabajos han sido excesivas.
P14. Mis primeros años en la Universidad me han hecho pensar sobre mis verdaderas capacidades y posibilidades.
P15. En otra universidad resulta más asequible obtener un título.
31Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
FACTOR 4: Sentimiento de acompañamientoP16. La acogida e integración en el Centro fue positiva.
P17. La relación con los profesores me resultó cercana y muy comprometida con mi aprendizaje.
P18. Encontré la ayuda necesaria ante las dificultades y obstáculos que tuve en el aprendizaje.
P19. Tuve suficiente información durante el curso sobre mi proceso de aprendizaje, conociendo los errores y soluciones.
P20. Considero que mis derechos como estudiante se respetaron.
FACTOR 5: Sentimiento de comunidadP21. No encontré dificultades para rodearme de nuevos compañeros en la universidad.
P22. Participé activamente en las experiencias de trabajo en grupo que se nos ofrecieron.
P23. Participé en actividades extraacadémicas organizadas por la propia Universidad, sus asociaciones o clubs.
P24. Estudié junto con otros compañeros, lo que me facilitó el aprendizaje.
P25. Tuve el clima adecuado y suficientes oportunidades de participar en clase.
FACTOR 6: Nuevas situaciones o compromisos externosP26. El curso pasado experimenté un cambio en mi situación laboral que me exigió una mayor dedicación al trabajo.
P27. El curso pasado tuve alguna nueva situación personal sobrevenida que me ha alejado de los estudios.
P28. Pasé por ciertas dificultades financieras o tuve que asumir nuevas responsabilidades.
P29. Al acceder a la universidad he adquirido nuevos hábitos de ocio y diversión han limitado mi dedicación al estudio.
P30. He tenido oportunidad o la necesidad de cambiarme a una universidad que está más cerca de mi domicilio.
FACTOR 7: Preparación previa a la entrada en la universidadP31. He tenido una preparación adecuada para las asignaturas claves de la titulación universitaria que elegí.
P32. Me educaron en unos hábitos de estudio adecuados para la universidad.
P33. Me informaron bien de cuáles iban a ser las materias de estudio a las que me tenía que enfrentar.
P34. Me he sentido preparado para tener la autodisciplina y perseverancia que exigen los estudios universitarios.
Motivos de abandono
32Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Contribución de los 7 factores en los motivos de abandono, diferenciando entre los que siguen su trayectoria inicial en la
Universidad y los que abandonan.
Base: 991 encuestasEscala de 0 a 10
Nota metodológica: se marcan en naranja los factores que presentan diferencias significativas entre los dos colectivos comparados con el contraste de medias T-Student para un nivel de 95%.
6,20 6,
41
5,69 6,
26 6,47
3,35
6,19
5,76
5,42
5,44 5,
82 5,98
3,52
5,97
0
2
4
6
8
Fortaleza de lasexpectativas
Compromisoacadémico
Resistencia a lapresión
Sentimiento deacompañamiento
Sentimiento decomunidad
Nuevassituaciones ocompromisos
externos
Preparaciónprevia a la
universidad
Siguen Abandonan
Motivos de abandono:
33Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
2,50
3,50
4,50
5,50
6,50
Fortaleza de lasexpectativas
Compromisoacadémico
Resistencia a lapresión
Sentimiento deacompañamiento
Sentimiento decomunidad
Nuevassituaciones ocompromisos
externos
Preparaciónprevia a la
universidad
P1: Otra titulación UPM P2: Misma titulación otra universidadP3: Otra titulación y universidad P4: Otro tipo de estudiosP5: Abandono temporal P6: Abandono indefinidaP7: Grupo control
Motivos de abandono. Análisis de factores
Escala 0-10
34Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Motivos de abandono: Mapa de Posicionamiento
P1: Otra titulación UPM
P2: Misma titulación y otra universidad
P3: Otra titulación y universidad
P4: otro tipo de estudios
P5: Abandono temporal
P6. Abandono indefinido
P7. Continúa UPM
Resistencia a la presión
Fortaleza de expectativas
Nuevas situaciones o compromisos externos
Sentimiento de acompañamiento
Sentimiento de comunidadPreparación previa
Compromiso académico
Implicación académicalimitada
Implicación académicaelevada
Integración y adaptación elevada
Integración y adaptación limitada
EJE 1(66,7%)
EJE 2 (20,3%)
35Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Motivos de abandono: Mapa de Posicionamiento
P1: Otra titulación UPM
P2: Misma titulación y otra universidad
P3: Otra titulación y universidad
P4: otro tipo de estudios
P5: Abandono temporal
P6. Abandono indefinido
P7. Continúa UPM
Resistencia a la presión
Fortaleza de expectativas
Nuevas situaciones o compromisos externos
Sentimiento de acompañamiento
Sentimiento de comunidadPreparación previa
Compromiso académico
Implicación académicalimitada
Implicación académicaelevada
Integración y adaptación elevada
Integración y adaptación limitada
EJE 1(66,7%)
EJE 2 (20,3%)
36Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Visión sobre el abandonoFACTOR 8: Percepción de utilidad de los estudios abandonados
P35. Los estudios abandonados me aportaron conocimientos útiles y relevantesP36. Los estudios abandonados mejoraron mi capacidad para enfocar mi futuro universitario.P37. Me han proporcionado una madurez que no se puede tener sin pasar por la universidadP38. He conocido y retenido amistades y pautas sociales diferentesP45. Los estudios que he abandonado me ayudaron a orientarme en mi formación académica
FACTOR 9: Impacto personal, social y familiar
P39. La experiencia ha sido mala y me ha hecho valorar de forma diferente mi formación previa y mis capacidades.P40. Considero que mi estancia en los estudios abandonados ha sido un tiempo perdido que ha causado un gasto inútilP41. La decisión de cambiar de estudios me ha hecho sentirme mal ante mis conocidos, amigos y familiaresP42. Me gustaría, en un futuro, poder finalizar la titulación que he tenido que dejar
FACTOR 10: Reorientación vocacional
P43. Me encuentro mas identificado con la nueva titulación o con mi nueva actividadP 44. Aconsejaría a algunos compañeros de mi antigua titulación que cambiaran como yo lo he hecho
FACTOR 11: Imagen de la UPM
P46. La desorientación al entrar en la Universidad fue tan grande que me hubiera pasado lo mismo en cualquier otra UniversidadP47. Mi opinión sobre la UPM ha mejorado notablemente después de esta experienciaP48. Después de mi experiencia aconsejaría a todos que vayan a estudiar a la UPM
37Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Base: 747 encuestasEscala de 0 a 10
Análisis de factores de visión sobre el abandono para el colectivo que abandona, diferenciando entre los que continúan en el ámbito universitario de quienes abandonan los estudios de grado superior o licenciaturas.
Nota metodológica: se marcan en naranja los factores que presentan diferencias significativas entre los dos colectivos comparados con el contraste de medias T-Student para un nivel de 95%.
6,96
3,65
7,01
6,67
6,41
3,59
6,10
7,77
0
2
4
6
8
10
Percepción de utilidad delos estudiosabandonados
Impacto personal, social yfamiliar
Reorientación vocacional Imagen de la UPM
Siguen en una universidad Abandonan la universidad
Visión sobre el abandono
38Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
2,5
3,5
4,5
5,5
6,5
7,5
8,5
Percepción de utilidad de losestudios abandonados
Impacto personal, social yfamiliar
Reorientación vocacional Imagen de la UPM
P1: Otra titulación UPM P2: Misma titulación otra universidad
P3: Otra titulación y universidad P4: Otro tipo de estudios
P5: Abandono temporal P6: Abandono indefinido
38
Análisis de factores de la visión sobre el abandono (perfiles 1, 2, 3 , 4, 5 y 6)
Escala 0-10
Visión sobre el abandono
39Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
7,6%16,0%
4,6%
8,0%
21,5% 8,0%37,5%
38,5%37,0%
47,7%
35,4%
32,0%
39,2%
58,9% 50,4% 57,6%
43,1%19,0%
24,0% 48,3%
5,1%
1,3%1,8% 3,0% 2,1%3,9%
11,4%1,8% 5,2% 4,6% 5,4%
2,1%
3,0% 1,2% 1,9%12,0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
P1: Otratitulación UPM
P2: Mismatitulación otrauniversidad
P3: Otratitulación yuniversidad
P4: Otro tipo deestudios
P5: Abandonotemporal
P6: Abandonoindefinida
Total abandonosUPM
Totalmente equivocada Bastante equivocada Ni acertada, ni equivocada Bastante acertada Totalmente acertada Ns
Actualmente, ¿en qué medida consideras que la decisión de cambiar los estudios que
cursabas el año pasado en la UPM fue una decisión acertada/equivocada?
Visión sobre el abandono
40Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
VISIÓN
P1: Otra titulación UPM
P2: Misma titulación y otra
universidad
P3: Otra titulación y universidad
P4: otro tipo de estudios
P5: Abandono temporal
P6. Abandono indefinido
Percepción utilidad estudios abandonados
Reorientación vocacional
Impacto personal, social y familiar (negativo)
Buena Imagen UPM
A favor de la experiencia
en la UPM
A favor de probar nuevas
experiencias
Impacto social pocopositivo con la UPM
Impacto positivo con la UPM
EJE 2 (12,2%)
EJE 1(85,6%)
Visión sobre el abandono
41Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Índice
2.- Visión 2.0 sobre el abandono
1.- Visión tradicional sobre el abandono.
3.- Factores asociados a los diferentes tipos de abandono
4.- Un tema en estudio. Encuesta Internacional.
42Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Mejora de los índices de Mejora de los índices de permanencia de los permanencia de los estudiantes de Enseñanza estudiantes de Enseñanza Superior.Superior.
Mediante cuatro líneas de trabajo
¿Cómo?¿Cómo?
43Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Ejes de acción del Proyecto
1.- Mejorar el conocimiento de los tipos, causas y costes de la deserción universitaria.
2.- Recopilar, generar y evaluar experiencias y buenas prácticas para la reducción del abandono.3.- Implementar programas institucionales vinculados a sistemas internos de calidad.
4.- Extender los objetivos del proyecto y socializar los resultados.
44Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Miembros de la Acción
BrasilPUCRS24 724
España (2)UPM, UCLM62 964Portugal (2)
ISEL, UA18 612
Francia (2)UPEC, Columbus31 198
ItaliaPOLIMI36 528
Argentina (2)UTN, UNC184 684
Chile (2)USACH, UTALCA27 222
CubaCUJAE13 000
EcuadorEPN10 000
MéxicoUNAM172 444
NicaraguaUNAN28 600
PanamáUTP15 159
ParaguayUNA39 051
VenezuelaUCV54 222
20 Universidades con 833 .081 estudiantes
ColombiaUdeA33 550
UruguayUDELAR81 123
BrasilPUCRS24 724
45Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Líneas actuales de trabajo
http://www.alfaguia.org/
En los meses de Febrero a Mayo del 2013 vamos a realizar una macroencuesta internacional con este nuevo enfoque
Ofrecemos y solicitamos participación para obtener un modelo lo mas fiable y eficaz posible
El principal objetivo es validar un modelo El principal objetivo es validar un modelo predictivo de los diferentes tipos de abandonopredictivo de los diferentes tipos de abandono
46Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Conclusiones
Se percibe un cierto estancamiento y falta de horizonte en la búsqueda de soluciones eficaces .
Las investigaciones y estudios realizados con un enfoque tradicional han aportado un primer acercamiento al problema.
La clasificación y catalogación de las “Decisiones académicas del estudiante posteriores al abandono” es cada día mas aceptada como una dimensión a incluir en el análisis del abandono.
47Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Conclusiones
Hipótesis de trabajo: Los diferentes tipos de abandono no sólo conllevan “costes diferentes” sino que obedecen a causas diferentes.
Interés de coordinar esfuerzos para verificar o matizar esta hipótesis con el fin de generar modelos predictivos.
El SIIU puede ser un instrumento muy útil al proporcionar información que permita aportar información sobre “las decisiones académicas posteriores del estudiante que abandona”.
48Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: Causas y acciones correctoras
Muchas Gracias por su atenciónMuchas Gracias por su atención
Mis coordenadas:
Jesús Arriaga García de Andoaín
E-mail: jesus.arriaga@upm.es
Tfno: 91 3365223
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