四年级 （上）教材分析

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四年级（上）教材分析小学英语教材编写组

北师大版《英语》

北京师范大学外语学院北京师范大学出版社

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三年级

五年级四年级

六年级三 级三 级

二 级二 级

一年级二年级

一 级一 级

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二级教学总体目标 对英语学习有持续的兴趣和爱好。 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 能根据所学内容表演小对话或歌谣。 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 能根据图片或提示写简单的句子。 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 乐于了解异国文化、习俗。

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教材结构分析

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每个单元按 6课时设计 Lesson 1 Lesson 2

Lesson 6

新知识的学习新知识的学习

综合复习综合复习 Lesson 4 Lesson 5

Lesson 3

www.bnup.com.cnLesson 1Lesson 1

整体呈现本单元的结构、功能和词汇。

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教学要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 能听懂简单的配图小故事； 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 能正确朗读所学故事或短文； 能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

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教学建议或提示 故事教学可以根据实际进行调整 听说表演的要求分层设定目标 教学中应当遵循全语言教学的原则

www.bnup.com.cnLesson 2Lesson 2

分部分学习和练习本单元的词汇和句型。

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学生能够认读所学的单词 学生在掌握歌曲的基础上做创造性地扩展

教学要求

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教学建议或提示 对于词汇教学中识记词汇的处理 避免机械、无意义地操练 高年级歌曲教学的要求

如何继续保持学生学习英语的兴趣TPR 与歌曲结合注重学生心理年龄的特点创造性的活动

www.bnup.com.cnLesson 3Lesson 3

语言功能的运用，语篇的阅读活动

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能在口头表达中做到发音清楚、语调达意 能就所熟悉的话题进行简短对话 能够使用日常套语 能够借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯 能够正确朗读所学的故事或课文

教学要求

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教学建议或提示 教材提供情景以及语言支持 在有意义的情景当中练习结构 阅读活动的难易程度决定与活动的设计和要求

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阅读活动前期活动 熟悉话题 预测内容 猜测词汇 激发兴趣和欲望 布置任务

中期活动 认读 略读 跳读 为课文选择或添加标题 根据所读内容制作图表 判断情况的真伪

后期或后续活动 转述所读内容 根据所读内容进行角色扮演 讨论 续尾 写摘要

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Pre-reading activities

Provide /review the vocabulary /structures needed Ask ss to share their experience about the topic Predict the content Set the task

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While reading activities

Recognize the vocabulary and the structure

Understand the meaning Read for the general meaning Read for specific information

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Post reading activities

The activities provided on the book Read more on the topic Have the ss make their own reading material on the topic

www.bnup.com.cnLesson 4Lesson 4

语音练习活动；语言归纳、运用活动

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能根据拼读的规律，读出简单的单词 知道字母名称的读音 了解简单的拼读规律 了解单词和句子有重音 了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象

知道名词有单复数形式 知道动词在不同情况下会有形式上的变化 了解英语简单句的基本形式和表意功能

教学要求

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教学建议或提示 逐步培养学生整体认读的能力 黑板上总结的结构要求学生能够掌握句子的结构，理解句子的功能和意义

www.bnup.com.cnLesson 5Lesson 5

句子的书写活动，歌谣和用英语做事情的活动

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能模仿范例写句子 能写出简单的问候语 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 能基本正确地使用大小写字母和标点符号

教学建议

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教学建议或提示 用英语做事情的活动 学生使用学过的语言完成交际的活动 复习、提供用到的语言 学生以个人或小组的形式完成任务，并且做简单的小节

www.bnup.com.cnLesson 6Lesson 6

扩展性的阅读活动，复习和自我评价活动

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能够读懂故事的内容 扩展性阅读，不是必须的学习内容 自我评价的教学处理

教学要求

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