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管理学 —— 原理与方法. 申报校精品课程课件. 开头语. 1 、教师自我 介绍 2 、教材使用 全书共 7 篇, 23 章, 86 节, 29 篇案例, 691 页, 56 、 4 万字。 有的章节详细讲,有的简略讲,有的不讲。 本门课程教学总原则是:以教材为主,吸收其它教材精华,广泛应用教师的经验积累。 本教材获国家教委优秀教材一等奖, 2007 年 10 月第四版,第 32 次印刷。 3 、教学要求 ( 1 )课堂笔记 ( 2 )完成作业 ( 3 )严格考勤纪律. 主要参考资料. - PowerPoint PPT Presentation
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管理学——原理与方法
申报校精品课程课件
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开头语
1 、教师自我介绍2 、教材使用 全书共 7 篇, 23 章, 86 节, 29 篇案例, 691 页, 56 、 4 万字。有的章节详细讲,有的简略讲,有的不讲。 本门课程教学总原则是:以教材为主,吸收其它教材精华,广泛应用教师的经验积累。 本教材获国家教委优秀教材一等奖, 2007 年 10 月第四版,第 32次印刷。 3 、教学要求 ( 1 )课堂笔记 ( 2 )完成作业 ( 3 )严格考勤纪律
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主要参考资料
1 、陈安之主讲( VCD 视盘):《成功励志教材》( 365 辑),珠海特区音像出版社出版发行( 2004 年)
2 、李践著:《又赚钱又快乐》,知识出版社, 2002 年 5 月出版3 、汪中求 著:《细节决定成败》,新华出版社, 2004 年 2 月第二
版4 、何君著:《温州商规》(温州人赚钱秘诀全集),地震出版社, 2
006 年 1 月第一版
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第一章 管理与管理学
第一节 人类的管理活动第二节 管理的职能与性质第三节 管理学的研究对象与方法⊙ 案例链接
百年老院的现代管理启蒙 ( 教材 P38)
组织学习组织学习
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第一节 人类的管理活动
一、人类活动的特点1 、目的性 人类是星球上惟一有智慧能思维的动物,一切活动都是经过大脑思考,为了达到预期目的而进行的。2 、依存性 人类为了生存和发展,必须通过适应和改造外部环境取得必须的资源,为自己和他人提供必要的产品和劳务。3 、知识性 人类能从自己过去的的实践经验中学习,从前人的经验中学习,并能把学到的知识加以记忆、积累、分析和推理,形成人类独有的知识体系。
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请问:是什么推动了人类社会的发展? 科学和管理是社会发展的两个车轮,缺一不可。 一项研究成果表明:正常情况下,每增加一名体力劳动者,投入与
产出的比为 1 : 1 、 5 ,脑力劳动者为 1 : 2 、 5 ,合格的管理者为1 : 6 。
在人类历史上,还很少有什么事比管理的出现和发展更为迅猛,对人类具有更为重大和更为激烈的影响——彼得·德鲁克
二、管理的必要性
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( 1 )管理与调动下属积极性密切相关( 2 )管理与企业员工凝聚力密切相关( 3 )管理与工作效率密切相关
管理的必要性主要表现在:
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管理是指在社会组织中,为实现预期目标,以人为中心进行的协调活动。
这个概念有以下几层含义: *管理的主体范围:社会组织 *管理的目的:实现预期目标 *管理的中心:人 *管理的本质:协调活动
三、管理的概念
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第二节 管理的职能与性质
一、管理的职能 计划、组织、领导、控制、创新二、管理的性质 自然属性:由生产力的发展引起和决定的,是共同劳动、分工协
作需要的管理。 社会属性:由生产关系引起和决定的,是维护生产资料所有者经济利益,所需要的管理。
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有调查表明不同层次管理者的活动时间分布是不同的:
表 1-1
职能层次
计划 组织 领导 控制
高层管理者 28% 36% 22% 14%
中层管理者 18% 33% 36% 13%
基层管理者 15% 24% 51% 10%
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第三节 管理学的研究对象与方法
一、管理学的研究对象 管理活动的基本规律和一般方法
基本规律:是应用于管理活动中的主要规律。 一般方法:通用的、普遍的、共同的。
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二、管理学的研究方法
1 、归纳法。 指通过一系列典型事物或经验地观察、分析、研究,归纳出一般规
律性。如广州茶叶事件。2 、试验法。 指通过试验进行分析研究,发现事物的规律性。3 、演绎法。 指通过简化的事实推广,进行合乎逻辑地推理,进而得出事物的规
律性。
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⊙ 案例链接百年老院的现代管理启蒙
参见教材 P38
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