View
174
Download
4
Category
Preview:
DESCRIPTION
Планирања (второ полугодие)
Citation preview
ГОДИШНО ГЛОБАЛНО ПЛАНИРАЊЕ
Училиште: ОУ ,, Мите Богоевски”Општина: РесенНаставен предмет: Англиски јазикСтатус на предметот: задолжителенОдделение: петто/деветгодишно основно образованиеБрој на часови годишно: 108Учебна година: 2013/14
Глобални цели Теми Време на реализацијаМеѓупредметна/
меѓутематскакорелација
Користеналитература
Ученикот/ученичката:
- да се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови и куси искази и да го разбере нивното значење;
- да може да репродуцира и продуцира зборови и едноставни куси јазични искази;
- да може да чита со разбирање куси и едноставни искази и текстоци за идентификување на конкретки информации;
1. Unit 1: Welcome back!
Септември 2013o македонски јазик
o ликовнообразование
o музичкообразование
o математика
o запознавање на околината
-Elizabeth Gray and Virginia Evans WELCOME 2, Express Publishing
- ЦД, флеш карти, постери
- образовен софтвер
- Министерство за образование и наука, Биро за развој на образованието
2. Unit 2: Number six, Hill Street!
Септември/Октомври 2013
3. Unit 3: Trick or treat!
Октомври 2013
4. Unit 4: Happy Birthday!
Октомври/Ноември 2013
5. Unit 5: At the market!
Ноември 2013
6. Unit 6: I don’t like science, it’s boring!
Ноември/Декември 2013
7. Unit 7: I want to be Декември/Јануари
- да се оспособи да пишува зборови по спелување и едноставни јазични искази со правилна употреба на интерпукцијата;
a firefighter! 2013/2014
o работа со компјутери
-Наставнапрограма за англиски јазик за IVодделение (деветгодишнообразование)
8.Unit 8: Cows are fatter than goats! Февруари 2014
- да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар со примена на јазични функции блиски на неговата/нејзината возраст;
- да се стекне со знаења за други култури;
- да се развие еко свеста кај учениците
9. Unit 9: I’ve got a sore throat!
Февруари/Март 2014
10.Unit 10: I was a happy baby! Март 201411.Unit 11: What happened to you? Март/Април 2014
12.Unit 12: Cavemen and dinosaurs!
Април/Мај 2014
13. Unit 13: Fun food! Мај 2014
14. Unit 14: We’re going to go camping!
Мај/Јуни 2014
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ
Тема бр. 8: Cows are fatter than goats!
Време на реализација: Февруари 2014
Цели на наставната целина: Ученикот/Ученичката:
1. Да го разбере значењето на лексичките единици, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации;
2. Да ја препознава формата на Present Continuous Tense со идно значење во потврдна, одречна и прашална форма;3. Да ја препознае разликата кај бројните и небројните именки и правилно да ја применува;4. Да го разбере, препознае и правилно применува Present Continuous Tense;5. Да може да ја препознае разликата помеѓу Present Simple и Present Continuous Tense;6. Да може правилно да ја разбере и примени употребата на some и any;7. Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции блиски
на неговата/нејзината возраст;8. Да ги препознава и правилно да ги применува описните придавки;9. Да може да прочита многу куси дијалози, прашања, одговори и куси описи;10. Да се оспособи правилно да го користи англиското писмо и правилно да пишува едноставни реченици од аспект на
спелување, структура и интерпукција
Потребни наставни средства и помагала: ЦД, флеш карти, извадоци од учебникот , наставни ливчиња, ЦД плеер, постери
Форми и методи на работа: индивидуална, работа во групи, во парови, фронтална, метод на практична работа, TPR, дијалошки метод, илустративен метод, учење преку проект, разговор, презентација, дискусијаФорми, методи, техники и инструменти на оценување: Разговор, набљудување, усна и писмена повратна информација, стандардизиран тест, чек листи, портфолио
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
Забелешка:
Нас. час
Седмица/месец
Наставна единица
Лексички
единици
Граматички структури
Јазичнифункции
Слушање со
разбирање
Говорење
Читање Пишување
58. I/Февруари
Обработка на комуникативен дијалог „На фарма“.
Описни придавки:Old, fast, big…
-Употреба на -ER и –EST;
-Употреба на МОRE и MOST; -Употреба на сегашно време (Present Simple Tense);
-Модели на културно однесување, -Поставување едноставни прашања и давање одговор на истите
- Лексичка единица
-Едноставни куси искази
-Степену-вање на придавките
-Фонеми
-Англис-ката азбука
-Читање со разбирање на едноставни куси искази (куси дијалози, прашања и одговори и куси описи)
-Упатства, инструкции, натписи, пораки и сл.
-Англиската азбука
-Правилно спелување
-Едноставниреченици, пораки и слично
59. I/Февруари
Обработка на компаративни придавски форми - ИКТ
60. II/ФевруариУсвојување на нов вокабулар - животни и природа
61. II/ФевруариОбработка на суперлативни придавски форми
62. II/ФевруариПроект – гепард (ИКТ)
63. III/Февруари
Обработка на песна
64. III/Февруари
Утврдување на темата
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ
Тема бр. 9: I’ve got a sore throat!
Време на реализација: Февруари/Март 2014
Цели на наставната целина: Ученикот/Ученичката:
1. Да го разбере значењето на лексичките единици, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации;
2. Да ја препознава формата на Present Continuous Tense со идно значење во потврдна, одречна и прашална форма;3. Да ја препознае разликата кај бројните и небројните именки и правилно да ја применува;4. Да го разбере, препознае и правилно применува Present Continuous Tense;5. Да може да ја препознае разликата помеѓу Present Simple и Present Continuous Tense;6. Да може правилно да ја разбере и примени употребата на some и any;7. Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции блиски
на неговата/нејзината возраст;8. Да ги препознава и правилно да ги применува описните придавки;9. Да може да прочита многу куси дијалози, прашања, одговори и куси описи;10. Да се оспособи правилно да го користи англиското писмо и правилно да пишува едноставни реченици од аспект на
спелување, структура и интерпукција
Потребни наставни средства и помагала: ЦД, флеш карти, извадоци од учебникот , наставни ливчиња, ЦД плеер, постери
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
Форми и методи на работа: индивидуална, работа во групи, во парови, фронтална, метод на практична работа, TPR, дијалошки метод, илустративен метод, учење преку проект, разговор, презентација, дискусијаФорми, методи, техники и инструменти на оценување: Разговор, набљудување, усна и писмена повратна информација, стандардизиран тест, чек листи, портфолио
Забелешка:
Нас.
час
Седмица/месец
Наставна единица
Лексичкиединици
Граматички структури
Јазичнифункции
Слушање со
разбирање
Говорење
Читање Пишување
65.III/
Февруари
Обработка на дијалог
Вокабулар поврзан со здравствени тегоби: a sore throat, a headache, a temperature, a stomachache, cold…
-Употреба на сегашно време (Present Simple Tense);
-Must/mustn’t
-Искажување наредби
-Модели на културно однесување, -Поставува-ње едноставни прашања и давање одговор на истите
- Искажува-ње болка
- Лексичка единица
-Едноставни куси искази
-На лекар
-Фонеми
-Англис-ката азбука
-Содржини од усвоениот вокабулар, јазични функции и едноставни куси искази
-Куси дијалози и куси описи
-Англиската азбука
-Правилно спелување
- Вокабулар за здравствени тегоби
-Куси реченици
66.IV/
Февруари
Обработка на јазични структури – треба/не треба
67. IV/Февруари
Обработка на нов вокабулар - болести
68. IV/Февруари
Обработка на јазични структури – МОРА и НЕ СМЕЕ
69. I/МартЈазични структури со кои се даваат совети
-Прашања и одговори
Проект-писмо
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
70. I/Март до болно другарче
71. I/МартОбработка на песна (ИКТ)
ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ
Тема бр. 10: I was a happy baby!
Време на реализација: Март 2014
Цели на наставната целина: Ученикот/Ученичката:
1. Да го разбере значењето на лексичките единици, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации;
2. Да ја препознава формата на Present Continuous Tense со идно значење во потврдна, одречна и прашална форма;3. Да ја препознае разликата кај бројните и небројните именки и правилно да ја применува;4. Да го разбере, препознае и правилно применува Present Continuous Tense;5. Да може да ја препознае разликата помеѓу Present Simple и Present Continuous Tense;6. Да може правилно да ја разбере и примени употребата на some и any;7. Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции блиски
на неговата/нејзината возраст;8. Да ги препознава и правилно да ги применува описните придавки;9. Да може да прочита многу куси дијалози, прашања, одговори и куси описи;
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
10. Да се оспособи правилно да го користи англиското писмо и правилно да пишува едноставни реченици од аспект на спелување, структура и интерпукција
Потребни наставни средства и помагала: ЦД, флеш карти, извадоци од учебникот , наставни ливчиња, ЦД плеер, постери
Форми и методи на работа: индивидуална, работа во групи, во парови, фронтална, метод на практична работа, TPR, дијалошки метод, илустративен метод, учење преку проект, разговор, презентација, дискусијаФорми, методи, техники и инструменти на оценување: Разговор, набљудување, усна и писмена повратна информација, стандардизиран тест, чек листи, портфолио
Забелешка:
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
Нас.
час
Седмица/месец
Наставна единица
Лексичкиединици
Граматички структури
Јазичнифункции
Слушање со
разбирање
Говорење Читање Пишување
72. II/Март
Обработка на дијалог – разговор со пријатели
-Местото каде живеам
-Градот со своите обележја
-Употреба на минато време (Past Simple Tense);
-WH прашања
-Предлози за место
-Опишување на градот и неговите обележја
-Модели на културно однесување, -Поставување едноставни прашања и давање одговор на истите
- Искажување вкус и став кон нешто
- Лексичка единица
-Едноставни куси искази
-Мојот град и моите омилени места
-Фонеми
-Англис-ката азбука
-Содржини од усвоениот вокабулар, јазични функции и едноставни куси искази
-Куси дијалози и куси описи
-Англиската азбука
-Правилно спелување
- Вокабулар за места во градот
-Куси реченици
73. II/Март
Граматички структури – минато определено време
74. II/МартОбработка на нов вокабулар – места во градовите
75. III/МартОбработка на текст – некогаш и сега
76. III/МартВежби (проект-опишување на замислен град)
-Прашања и одговори
77. III/МартОбработка на песна(ИКТ)
78. IV/МартПовторување и утврдување на темата (ИКТ)
79. IV/Март Повторување на претходните наставни единици
80. IV/Март Тест
ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ
Тема бр. 11: What happened to you?
Време на реализација: Март/Април 2014
Цели на наставната целина: Ученикот/Ученичката:
1. Да го разбере значењето на лексичките единици, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации;
2. Да ја препознава формата на Present Continuous Tense со идно значење во потврдна, одречна и прашална форма;3. Да ја препознае разликата кај бројните и небројните именки и правилно да ја применува;4. Да го разбере, препознае и правилно применува Present Continuous Tense;5. Да може да ја препознае разликата помеѓу Present Simple и Present Continuous Tense;6. Да може правилно да ја разбере и примени употребата на some и any;7. Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции блиски
на неговата/нејзината возраст;8. Да ги препознава и правилно да ги применува описните придавки;9. Да може да прочита многу куси дијалози, прашања, одговори и куси описи;10. Да се оспособи правилно да го користи англиското писмо и правилно да пишува едноставни реченици од аспект на
спелување, структура и интерпукција
Потребни наставни средства и помагала: ЦД, флеш карти, извадоци од учебникот , наставни ливчиња, ЦД плеер, постери
Форми и методи на работа: индивидуална, работа во групи, во парови, фронтална, метод на практична работа, TPR, дијалошки метод, илустративен метод, учење преку проект, разговор, презентација, дискусијаФорми, методи, техники и инструменти на оценување: Разговор, набљудување, усна и писмена повратна информација, стандардизиран тест, чек листи, портфолио
Забелешка:
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
Нас. час
Седмица/месец
Наставна единица
Лексичкиединици
Граматички структури
Јазичнифункции
Слушање со
разбирање
Говорење
Читање Пишување
81. V/Март
Обработка на дијалог – разговор во училиште Вокабулар
за активности: bounce, kick, clap, kick…
-Употреба на минато време (Pаст Simple Tense);
-Заповеден начин
-правилно глаголи во минато време
-Искажување наредби
-Модели на културно однесување, -Поставување едноставни прашања и давање одговор на истите
- Искажување вкус и став кон нешто
- Лексичка единица
-Едноставни куси искази
-Вокабу-лар за активности
-Фонеми
-Англис-ката азбука
-Содржини од усвоениот вокабулар, јазични функции и едноставни куси искази
-Куси дијалози и куси описи
-Англиската азбука
-Правилно спелување
- Вокабулар за активности
-Куси реченици
82. I/Април
Минато време со правилни глаголи
83. I/АприлОбработка на нов вокабулар - активности
84. II/АприлМинато време со правилни глаголи – прашална и одречна форма
85. II/АприлВежби – проект (мојот одмор)
-Прашања и одговори
86. II/АприлОбработка на песна (ИКТ)
87. III/АприлУтврдување на темата (ИКТ)
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ
Тема бр. 12: Cavemen and dinosaurs!
Време на реализација: Април/Мај 2014
Цели на наставната целина: Ученикот/Ученичката:
1. Да го разбере значењето на лексичките единици, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации;
2. Да ја препознава формата на Present Continuous Tense со идно значење во потврдна, одречна и прашална форма;3. Да ја препознае разликата кај бројните и небројните именки и правилно да ја применува;4. Да го разбере, препознае и правилно применува Present Continuous Tense;5. Да може да ја препознае разликата помеѓу Present Simple и Present Continuous Tense;6. Да може правилно да ја разбере и примени употребата на some и any;7. Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции блиски
на неговата/нејзината возраст;8. Да ги препознава и правилно да ги применува описните придавки;9. Да може да прочита многу куси дијалози, прашања, одговори и куси описи;10. Да се оспособи правилно да го користи англиското писмо и правилно да пишува едноставни реченици од аспект на
спелување, структура и интерпукција
Потребни наставни средства и помагала: ЦД, флеш карти, извадоци од учебникот , наставни ливчиња, ЦД плеер, постери
Форми и методи на работа: индивидуална, работа во групи, во парови, фронтална, метод на практична работа, TPR, дијалошки метод, илустративен метод, учење преку проект, разговор, презентација, дискусијаФорми, методи, техники и инструменти на оценување: Разговор, набљудување, усна и писмена повратна информација, стандардизиран тест, чек листи, портфолио
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
Забелешка:
Нас. час
Седмица/месец
Наставна единица
Лексички
единици
Граматички структури
Јазичнифункции
Слушање со
разбирање
Говорење Читање Пишување
88.
III/Април Обработка на дијалог – во музеј
-Вокабу-лар за историја и историски личности
-Употреба на минато време (Past Simple Tense);
-неправилни глаголи
-Описни придавки
-Модели на културно однесување, -Поставување едноставни прашања и давање одговор на истите
- Искажување вкус и став кон нешто
- Лексичка единица
-Едноставни куси искази
-Вокабулар поврзан со историски личности и настани
-Фонеми
-Англис-ката азбука
-Содржини од усвоениот вокабулар, јазични функции и едноставни куси искази
-Куси дијалози и куси описи
-Англиската азбука
-Правилно спелување
- Вокабулар за историја
-Куси реченици
89.
III/Април Минато време со неправилни глаголи
90.IV/Април Обработка на
нов вокабулар – култури и цивилизации
91.IV/Април Минато
определено свршено време со неправилни глаголи
92.V/Април Вежби –
проект (опис на диносаурус)
-Прашања и одговори
93.V/Април Обработка на
песничка (ИКТ)
94.I/ Maj Утврдување на
темата (ИКТ)
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ
Тема бр. 13: Fun food!
Време на реализација: Мај 2014
Цели на наставната целина: Ученикот/Ученичката:
1. Да го разбере значењето на лексичките единици, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации;
2. Да ја препознава формата на Present Continuous Tense со идно значење во потврдна, одречна и прашална форма;3. Да ја препознае разликата кај бројните и небројните именки и правилно да ја применува;4. Да го разбере, препознае и правилно применува Present Continuous Tense;5. Да може да ја препознае разликата помеѓу Present Simple и Present Continuous Tense;6. Да може правилно да ја разбере и примени употребата на some и any;7. Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции блиски
на неговата/нејзината возраст;8. Да ги препознава и правилно да ги применува описните придавки;9. Да може да прочита многу куси дијалози, прашања, одговори и куси описи;10. Да се оспособи правилно да го користи англиското писмо и правилно да пишува едноставни реченици од аспект на
спелување, структура и интерпукција
Потребни наставни средства и помагала: ЦД, флеш карти, извадоци од учебникот , наставни ливчиња, ЦД плеер, постери
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
Форми и методи на работа: индивидуална, работа во групи, во парови, фронтална, метод на практична работа, TPR, дијалошки метод, илустративен метод, учење преку проект, разговор, презентација, дискусијаФорми, методи, техники и инструменти на оценување: Разговор, набљудување, усна и писмена повратна информација, стандардизиран тест, чек листи, портфолио
Забелешка:
Нас. час
Седмица/месец
Наставна единица
Лексички
единици
Граматички структури
Јазичнифункции
Слушање со
разбирање
Говорење Читање Пишување
95. I/ Maj
Обработка на дијалог (во кујната, бројни и небројни именки)
Вокабулар за храна: sandwich, sugar, fruit…
-Употреба на сегашно време (Present Simple Tense);
-Бројни и небројни именки;
-Искажување допаѓање/недопаѓање
-WH прашања
-How much/ How many?
-Употреба на some/any
-Модели на културно однесување, -Поставување едноставни прашања и давање одговор на истите
- Искажување вкус и став кон нешто
- Лексичка единица
-Едноставни куси искази
-Омилена храна
-Фонеми
-Англис-ката азбука
-Содржини од усвоениот вокабулар, јазични функции и едноставни куси искази
-Куси дијалози и куси описи
-Англиската азбука
-Правилно спелување
- Вокабулар за храна
-Куси реченици
96.
I/ Maj Обработка на нов вокабулар и граматички структури (some,any)
97. II/ MajПовторување на претходните наставни единици
98.II/ Maj Тест
99.II/ Maj Вежби
(проект)-Прашања и одговори
100.III/ Maj Обработка на
песничка (ИКТ)
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
101.III/ Maj Обработка на
дијалог – одмор
ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ
Тема бр. 14: We’re going to go camping!
Време на реализација: Мај/Јуни 2014
Цели на наставната целина: Ученикот/Ученичката:
1. Да го разбере значењето на лексичките единици, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации;
2. Да ја препознава формата на Present Continuous Tense со идно значење во потврдна, одречна и прашална форма;3. Да ја препознае разликата кај бројните и небројните именки и правилно да ја применува;4. Да го разбере, препознае и правилно применува Present Continuous Tense;5. Да може да ја препознае разликата помеѓу Present Simple и Present Continuous Tense;6. Да може правилно да ја разбере и примени употребата на some и any;7. Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции блиски
на неговата/нејзината возраст;8. Да ги препознава и правилно да ги применува описните придавки;9. Да може да прочита многу куси дијалози, прашања, одговори и куси описи;10. Да се оспособи правилно да го користи англиското писмо и правилно да пишува едноставни реченици од аспект на
спелување, структура и интерпукција
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
Потребни наставни средства и помагала: ЦД, флеш карти, извадоци од учебникот , наставни ливчиња, ЦД плеер, постери
Форми и методи на работа: индивидуална, работа во групи, во парови, фронтална, метод на практична работа, TPR, дијалошки метод, илустративен метод, учење преку проект, разговор, презентација, дискусијаФорми, методи, техники и инструменти на оценување: Разговор, набљудување, усна и писмена повратна информација, стандардизиран тест, чек листи, портфолио
Забелешка:
Нас.
час
Седмица/месец
Наставна единица
Лексичкиединици
Граматички структури
Јазичнифункции
Слушање со
разбирање
Говорење
Читање Пишување
102. III/Мај
Обработка на структури за идни планови и намери Вокабулар:
спортски активности, лето, оgмор
-Употреба на сегашно време (Present Simple Tense);
-Прилози за време на Present Continuous Tense со идно значење;
-Форми за идно време
-Модели на културно однесување, -Поставување едноставни прашања и давање одговор на истите
- Искажување вкус и став кон нешто
- Лексичка единица
-Едноставни куси искази
-Одмор и спорт
-Фонеми
-Англис-ката азбука
-Содржини од усвоениот вокабулар, јазични функции и едноставни куси искази
-Куси дијалози и куси описи
-Англиската азбука
-Правилно спелување
- Вокабулар за одмор и спортски активности
-Куси реченици
103. IV/Мај
Обработка на нов вокабулар - кампување
104. IV/МајОбработка на структури за идни планови и дејства
105. IV/МајВежби - проект
Обработка на -Прашања
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
106. I/Јуни песна (ИКТ) и одговори
107. I/ЈуниУтврдување на темата
108. I/ЈуниВежби (ИКТ)
Наставник по англиски јазик: Лепа Гештаковска
Recommended