СОДЕРЖАНИЕ - doshped.ru · 2019. 12. 27. · Использование...

1дошкольная педагогика

СОДЕРЖАНИЕ

Колонка редактора От редакции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Здоровье наших детей

В. А. Кулганов, Е. В. Раева, А. В. Киселева . Готовность детей к обучению в школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Мастер-класс Н. М. Смирнова . Шведская стенка в ДОУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Методическийкабинет

Л. Ю. Варетимосс . Формирование сенсорных эталонов и элементарных математических представлений через организацию культурных практик игрового взаимодействия у детей младшего дошкольного возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Е. А. Воронюк, Т. А. Леонтьева, М. А. Чухно . Использованиетехнологии лего-конструирования в практике работы с детьми, имеющими ТНР . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

А. В. Мелехова . Конспект познавательной деятельности в младшейгруппе по теме «Петушок в гостях у ребят» с использованием элементов ТРИЗ-технологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

В. В. Баушова . Обучение детей средней группы рассказываниюпо картинкам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

И. Н. Краснова, Д. А. Балябкина . Продуктивные методы развитиясвязной речи воспитанников подготовительной к школе группы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

И. К. Крюкова . Сюжетно-ролевая игра . Старое и новое . . . . . . . . . . . . . . . 25Е. Д. Голицина . Развитие творческих способностей детей старшего

дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник лепки и рисования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Г. Г. Шипнигова . Влияние детского музицирования на всестороннееразвитие дошкольника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Е. С. Челядко . Подвижные игры на развитие элементарныхматематических представлений у дошкольников на занятиях по физическому развитию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Коррекционнаяпедагогика

Н. С. Дячук, С. В. Шурыгина, Л. Н. Драздова . Путешествие посказкам А . С . Пушкина . Совместная интегрированная образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

С. Б. Горбушина . Информационно-образовательный проект длядетей старшего дошкольного возраста с ОВЗ «Путешествие в удивительный мир зоопарка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

В. Б. Авдюхова, Е. Н. Дамян . Использование мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

М. С. Вострикова . Конспект НОД по развитию речив подготовительной к школе группе для детей с нарушениями речи . Сравнительно-описательный рассказ с использованием кругов Эйлера про зайца и кролика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Е. В. Арсланова . Использование кинетического песка в работес детьми с ОВЗ в детском саду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Психологическая служба

Н. В. Александрова . Особенности психологической защитывоспитателей дошкольной образовательной организации . . . . . . . . . 50

В. М. Янковская, Ю. В. Ахтырская, О. А. Кернер . Практическиеаспекты изучения эмоциональной эмпатии старших дошкольников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Управление ДОО И. А. Донина . Маркетинг в дошкольной образовательнойорганизации: современный контекст проблемы . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Семейный кругА. С. Фалева, Е. В. Борисова, Ю. Е. Жукова . Методическаяразработка мероприятия для родителей в форме квест-игры

«Вместе с мамой» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

В копилку педагога О. Д. Голубец . Серия игр «Звуковые маршруты» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

НА 1-Й СТОРОНКЕ ОБЛОЖКИХудожник И. Ржевцева

Дошкольная педагогика

№ 1 (146) / январь / 2019

Петербургский научно‑практический журнал

Выходит 10 раз в год

Учредитель и издатель ООО «ИздательствО «детствО‑ПРесс»

www.detstvo‑press.ru

Главный редактор С . Д . ЕРМОЛАЕВ

Шеф‑редакторН. в. НИЩева

Зам . шеф‑редакторас. е. чесНОКОва

РедакторН. Б. КОНдРатОвсКая

Редколлегия:т. И. Бабаева, а. М. витковская,

Н. в. дубровская, в. Г. Каменская,е. а. логинова, л. М. Маневцова,

Н. а. Ноткина, М. Н. Полякова, Н. И. савицкая, с. Н. Цейтлин

Корректорт. в. Никифорова

ДизайнерC. а. Козубченко

Версткаа. в. Шакиров

Художник

И. Ржевцева

Адрес редакции:197348 санкт‑Петербург, а/я 45.

тел. (812) 303—89—58. E‑mail: d‑pedagogika@mail.ru

www.doshped.ru

Представительство в Москве:МОО «Разум»,

103473 Москва, Ивановская ул., д. 34. тел. (499) 976—65—33.

Издание зарегистрировано в Министерстве РФ по делам печати,

телерадиовещания и средств массовых коммуникаций.

ПИ № 77—3601 от 05.06.2000ISSN 1726—0973

Подписные индексы:

в каталоге агентства «Роспечать» 83043,

в каталоге «Почта России» 12816

Номер подписан в печать 26.12.2018. Формат 60×901/8.Бумага офсетная.

Печать офсетная. Печ. л. 10,0

тираж 3050 экз. заказ №___

Отпечатано в ООО «ПрофПринт», санкт‑Петербург, п. Парголово,

ул. ломоносова, д. 113.тел.: (812) 513‑85‑44.

E‑mail: info@profprint.net

все рекламируемые товары и услуги сертифицированы.

При перепечатке материалов и использовании их в любой форме,

в том числе в электронных сМИ, ссылка на журнал «Дошкольная педагогика»

обязательна.

Мнение редакции не всегда совпадает с мнением авторов.

© Журнал «дошкольная пе да го ги ка», 2018 © ООО «ИздательствО «детствО‑ПРесс», 2018