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Programa Cisco Networking AcademyProjeto de GêneroSetembro, 2006
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O Lado Humorístico da Eqüidade de Gênero
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Por que Igualdade de Gênero? 75% dos futuros trabalhos nos Estados Unidos precisarão de
computadores, NO ENTANTO menos de 33% dos estudantes de cursos de computação são mulheres.
Mulheres profissionais em TIEUA = 20%RU = 15-25%AS = 26-28%
Mulheres usuárias de Internet:América Latina = 38%UE = 25%Rússia = 19%Japão = 18%Oriente Médio = 4%
Notas: Estatísticas de Trabalho em EUA, pesquisas, IDC, AED
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A Igualdade de Gênero no México 93.9 milhões de habitantes > 6 anos
10.8 milhões de PCs
17.1 milhões de usuários de internet59% mulheres
60% homens
51.2% da população são mulheresD.F., Michoacán, Guanajuato, Oaxaca, Puebla, e Aguascalientes
População que participa na educação média (secundária)26.4% mulheres
28.8% homens
Porcentagem economicamente ativa :Nacional 74.6%
Mulheres 35.5%
Homens 74.6%
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“
”
Há dois grandes Há dois grandes equalizadoresequalizadores na vida: A na vida: A INTERNETINTERNET e a e a EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO..
John ChambersJohn ChambersCEO – Cisco SystemsCEO – Cisco Systems
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Iniciativa de Gênero de Cisco/CLI
Cisco Inc. e Cisco Learning Institute lançaram a Iniciativa de Gênero com a meta de:
Promover, no mundo todo, maior participação das mulheres na Tecnologia da Informação (TI) através do Programa Cisco Networking Academy
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O que é a Iniciativa de Gênero?
A Cisco tem como foco ajudar a vida das mulheres nas quatro áreas seguintes:
ACESSO À TECNOLOGIA
AUMENTO DA BASE DE
MULHERES EM TI
EDUCAÇÃO E HABILIDADES
NA TECNOLOGIA
DESENVOLVI MENTO DA
MÃO DE OBRA
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Programa Cisco Networking Academy
Iniciativa de Gênero
A Iniciativa de Gênero foi estabelecida no ano 2000
Aumentar o número de mulheres que seguem carreiras e aproveitam oportunidades acadêmicas no campo da Tecnologia da Informação
Aumentar o acesso das mulheres às oportunidades de treinamento e carreiras em TI
Utilizar o programa da Academia como modelo
Recopilar e compartilhar informação sobre as melhores práticas de recrutamento e retenção das mulheres
Desenvolver ferramentas e recursos para atrair e reter mais mulheres em TI
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Como o Programa Networking Academy beneficia as mulheres?
Proporciona acesso a habilidades de ponta em TI e certificações
com base nos padrões da indústria.
Leva a oportunidades
para desenvolver uma carreira
sem precedentes. Permite às mulheres
contribuir no desenvolvimento do setor de
TI em suas comunidades e países.
O aumento da participação das mulheres na força de trabalho em TI contribui para seu próprio crescimento econômico.
Oferece tempo de estudo independente e treinamento personalizado.
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U.S.A. e Canadá
América Latina
Europa Ocidental
Europa Central e Oriental
Rússia e CIS
Ásia Pacífico - Menos Desenvolvidos
Japão
Médio Oriente
África
Ásia Pacífico -Desenvolvido
Ásia Pacífico - Emergente
30%
14%
10%
25%
31%
19%
11%
18%
16%
23%
9%
Hoje em dia – a Situação GlobalPorcentagem regional de mulheres no NetAcad, Agosto 2006
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O Gênero no Programa Cisco Networking Academy – América Latina
795 Academias na América Latina
Mais de 79,000 Estudantes na América Latina
23% Mulheres
76% Homens
Mais de 300 Academias no México
2 Academias de Mulher:
Centro Cultural Educação de Querétaro – Instituto Alpes
Cidade da Criança de Monterrey – Centro Educativo Mulheres
Mais de 30,000 Estudantes no México
32.09% Mulheres
66.25% Homens Como podemos resolver a ineqüidade de participação?
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Estoque de ferramentas
Cartazes, vídeos, sites Web
Histórias de sucesso
Ferramenta Gênero de PLAN-IT: guia passo a passo para organizar uma Iniciativa de Gênero na sua Academia
Ferramenta para planejar o evento “As mulheres na tecnologia”
Estratégias de recrutamento e retenção
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Ferramenta para planejar o evento “As mulheres na tecnologia” (AC)
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Ferramenta Gênero de PLAN-IT
As experiências das Academias em 39 países em desenvolvimento deram forma aos conteúdos da Ferramenta PLAN-IT para um Futuro Sustentado: “As mulheres progridem: um guia para promover a participação das mulheres na Tecnología da Informação"
A ferramenta proporciona:Recursos para permitir às Academias aumentar a participação femininaUm guia passo a passo sobre como as Academias de LDC podem fomentar a eqüidade de gênero e outras estratégias para conseguir o apoio de
Parceiros da indústriaAdministradores escolaresConselheiros vocacionaisFuncionários da comunidade e do
governoEx-alunos, ex-alunas, alunos e
alunas atuais
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Estratégias de recrutamento Estabelecer classes, Academias, ou associações somente para
mulheres
Oferecer o programa da Academia em departamentos acadêmicos com um alto porcentagem de mulheres matriculadas
Identificar instrutoras e modelos a serem imitados
Envolver oradoras e formadas nas sessões de recrutamento
Enfatizar as oportunidades para obter uma carreira
Introduzir incentivos para as mulheres
Estudantes convidam suas amigas
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Estratégias de retenção A vontade dos estudantes homens de “ajudar” no laboratório…
deve ser igual para as mulheres.
As alunas se “surpreendem” ao ver as qualificações (gradebook)
Os homens tendem a dominar durante as aulas
Os (as) instrutores (as) devem ficar atentos, na dinâmica de grupo, na sala de aulas
Devem garantir que as alunas tenham a mesma quantidade de tempo para usar o equipamento
Devem motivar as alunas: eventos, conversas, professoras que sirvam como modelos, associações para alunas ou ex-alunas
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O IMPACTO - Afeganistão 6 Academias Estabelecidas
Kabul University
Min. of Women’s Affairs
Telecommunication Training Center
Herat University
Balkh University
Khost University
Mais de 400 Estudantes participantes
318 Formados em CCNA 4
14 Instrutores femininos
Parceiros Estratégicos: Min. de Gênero, Min. de Comunicações, PNUD,USAID e UIT,CCP
Afeganistão:No total 33% de estudantes são mulheres
Stats as of 02.02.06• Documentário da Universidade de Kabul
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VIDEO
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Vina D. Surla – FilipinasEx-aluna
Vina é uma ex-aluna de sucesso de CCNA e se formou com a distinção de “cum laude” da Academia de Systems Plus Computer College nas Filipinas.
Os pais de Vina morreram quando ela era adolescente, mas continuou seus estudos e se manteve sozinha.
“Minhas experiências no laboratório me deram a oportunidade de trabalhar como Assistente do Laboratório e dar apoio técnico a minha instituição.
Vina é ex-aluna da Academia de Systems Plus Computer College nas Filipinas.
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Nathalie Neptune – HaitiGraduada/Instrutora
CCNA 1-4 ex-aluna
Professora de CCNA – Recebeu seu treinamento na Academia de North Florida Community College.
Ex-aluna do primeiro curso de estudantes na Universidade do Estado de Haiti, a única Academia em seu país.
Graduou-se com uma licenciatura em eletrônica.
“Fazer o curso de CCNA aumentou muito minhas habilidades em aprender a ser professora, ainda que o treinamento tenha sido em outra língua.”
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Academia de Mulheres - México Uma visita de estudantes
de NetAcad com A Primeira Dama de México, Marta Sahagun de Fox
A Primeira Dama aconselha às recém formadas de CCNA a seguir suas ambições no âmbito de TI e fala da importância do treinamento e experiência.
Estudantes do Instituto Alpes – 100% Mulheres
• As habilidades dos estudantes em TI inspiraram à Primeira Dama a aprender mais da tecnologia!
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Alguns links na WEB WAN/Networking Academy Partnership: Girls in Tech
http://wwwin-tools.cisco.com/sales/go/git/events
http://wwwin-tools.cisco.com/sales/go/diversity/wwgender/girls
NCWIT Partnership
http://www.ncwit.org/cisco
Cisco Digital Opportunities Program: http://www.cisco.com/edu/
Cisco Workplace Learning: http://wpl.netacad.net/Academy_overview/index.html
Cisco Least Developed Country (LDC) Initiative: http://www.cisco.com/edu/ldci
Institute for Women in Trades, Technology, and Science (IWITTS): http://www.iwitts.com/
Women on the Net Handbook: http://www.sidint.org/programmes.htm
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Em conclusão …
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