O ensino da arte na educação infantil - Resumo

A Educação em Arte no ensino infantil tem um papel primordial envolvendo os

aspectos reflexivos, sensíveis, expressivos e culturais. Mas, primeiramente, podemos

iniciar essa discussão comentando sobre a formação do Professor de Arte.

Podemos, então, questionar: como vai a formação do professor de Arte? Como está

sendo preparado o professor, no papel de orientador das práticas expressivas e

sensíveis, para esse ensino? Não que, a resposta para essa questão seja a proposta

dessa unidade, mas um conhecimento relevante para as questões do ensino da Arte

se faz necessário. Assim, o professor passou a ser objeto de pesquisa em produções

acadêmicas. Hoje, reflete-se, entre outros debates, sobre a prática acadêmica e a

autonomia do professor, para que venha a ser, em especial o professor de Arte, o

educador que propicia a formação cultural, no ensino escolar, por meio das linguagens

artísticas e das expressões plásticas, cênicas ou musicais.

É bastante significativo, o professor de arte entenda que sair da sala de aula e não

ficar isolado entre as paredes da escola facilitaria a sensibilização da criança nos

processos expressivos e culturais. Sugere-se então, interagir com os espaços

culturais, museus, e outras instituições que produzem esse tipo de saber, para

“buscar” os conteúdos apropriados para o ato de “brincar aprendendo”, com liberdade

cognitiva na expressão dos sentimentos.

Desse ato de “brincar” por meio do ensino da arte, conduz a criança a vivenciar-se,

perceber-se e reconhecer-se, estimulando a sua natureza, elevando a autoestima, e

fazendo com que reconheça o seu valor. O brincar e experimentar na arte, assim

como experimentar vários materiais não estruturados – sucatas, cacos e outros

elementos de composição – criam situações planejadas não fixas, alteradas em seu

próprio movimento, criando possibilidades da emersão do talento artístico, tornando o

espaço escolar num espaço de experimentação, que educa e transforma.

A experiência transformadora pode ser iniciada pela pintura, livro, desenho, música,

teatro, dança, tecnologia ou todo qualquer impulso que diz “heureca”. A arte pode ser

utilizada como estratégia para atingir esse caminho e um bom Professor de Arte tem a

capacidade de colocar a criança nesse lugar – no espaço de experimentação.