Pengaruh Media Animasi terhadap Pengaruh Media Animasi terhadap Penguasaan Konsep Sistem Penguasaan Konsep Sistem

Sirkulasi Pada Siswa Kelas XI IPA Sirkulasi Pada Siswa Kelas XI IPA SMA N I IndralayaSMA N I Indralaya

Oleh :

Budi MaryantoBudi Maryanto0600605313201053132010

Dosen Pembimbing :

DDr. r. RiyantoRiyanto, , S.Pd., M.Si.S.Pd., M.Si.Meilinda, S.Pd., M.PdMeilinda, S.Pd., M.Pd

Latar BelakangLatar Belakang

04/20/2304/20/23 33

44

Rumusan MasalahRumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh ini adalah bagaimana pengaruh media animasi terhadap penguasaan media animasi terhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi siswa kelas konsep sistem sirkulasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri I IndralayaXI IPA SMA Negeri I Indralaya

04/20/2304/20/23 44

Tujuan PenelitianTujuan Penelitian

TTujuan dari penelitian ini adalah ujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media untuk mengetahui pengaruh media animasi terhadap penguasaan animasi terhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi pada siswa konsep sistem sirkulasi pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralayakelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya

04/20/2304/20/23 55

Manfaat PenelitianManfaat Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah

informasi tentang pengaruh media animasi informasi tentang pengaruh media animasi terhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi terhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya. siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya.

Bagi guru, dapat memberikan masukan cara Bagi guru, dapat memberikan masukan cara atau metode yang cocok dalam menyajikan atau metode yang cocok dalam menyajikan materi agar mampu merangsang siswa untuk materi agar mampu merangsang siswa untuk belajar. belajar.

Bagi sekolah, agar lebih memperhatikan Bagi sekolah, agar lebih memperhatikan pengadaan media pendidikan bagi menunjang pengadaan media pendidikan bagi menunjang lancarnya pelaksanaan proses belajar mengajarlancarnya pelaksanaan proses belajar mengajar..

04/20/2304/20/23 66

HipotesisHipotesis

HoHo :: Tidak terdapat pengaruh media Tidak terdapat pengaruh media animasi terhadap penguasaan animasi terhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi pada siswa konsep sistem sirkulasi pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri I kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya.Indralaya.

HaHa :: Terdapat pengaruh media animasi Terdapat pengaruh media animasi terhadap penguasaan konsep terhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi pada siswa kelas sistem sirkulasi pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya.XI IPA SMA Negeri I Indralaya.

04/20/2304/20/23 77

Metodologi PenelitianMetodologi Penelitian Penelitian ini telah dilakukan di SMA Negeri 1 Penelitian ini telah dilakukan di SMA Negeri 1

Indralaya pada bulan Nopember – Desember 2010Indralaya pada bulan Nopember – Desember 2010 Variabel penelitian terdiri dari dua variabel yaitu Variabel penelitian terdiri dari dua variabel yaitu

variabel bebas dan variabel terikat. Variabel variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebasnya adalah media animasi, dan variabel bebasnya adalah media animasi, dan variabel terikatnya adalah penguasaan konsepterikatnya adalah penguasaan konsep..

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya tahun ajaran kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya tahun ajaran 2010/2011.2010/2011. Sampel yang diambil dalam penelitian Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah dua kelas dari kelas XI IPA SMA Negeri I ini adalah dua kelas dari kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya tahun ajaran 2010/2011 yaitu satu kelas Indralaya tahun ajaran 2010/2011 yaitu satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol yang kemudian dilakukan rotasi pada kelas kontrol yang kemudian dilakukan rotasi pada pertemuan selanjutnyapertemuan selanjutnya..04/20/2304/20/23 88

Prosedur PenelitianProsedur Penelitian

Dalam penelitian ini digunakan Dalam penelitian ini digunakan metode eksperimen semu (metode eksperimen semu (quasi quasi eksperimenteksperiment))..

Keterangan:Keterangan:

YY11 : : PPretestretest

XX : Pemberian perlakuan: Pemberian perlakuan (dengan media animasi) (dengan media animasi)

YY22 : : PPosttestosttest04/20/2304/20/23 99

KELOMPOK PRETEST VARIABEL TERIKAT POSTEST

Eksperimen Y1 X Y2

Pembanding Y1 - Y2

Langkah PembelajaranLangkah PembelajaranPersiapanPersiapan

Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk kelas eksperimen dan pembanding(RPP) untuk kelas eksperimen dan pembanding..

Menentukan kelas eksperimen dan kelas Menentukan kelas eksperimen dan kelas pembanding sebagai sampel penelitian.pembanding sebagai sampel penelitian.

PelaksanaanPelaksanaanMelaksanakan Proses Pembelajaran sesuai Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat.dengan RPP yang telah dibuat.

Penyelesaian PenelitianPenyelesaian PenelitianMelakukan analisis data dan pembahasanMelakukan analisis data dan pembahasan..

Merumuskan kesimpulan dari hasil analisisMerumuskan kesimpulan dari hasil analisis..04/20/2304/20/23 1010

Tabel 2. Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen dan Kelas Pembanding

111104/20/2304/20/23

Teknik Pengumpulan DataTeknik Pengumpulan Data

Tes yang digunakan adalah tes objektif Tes yang digunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda dengan 5 pilihan bentuk pilihan ganda dengan 5 pilihan jawaban yang akan dilaksanakan sebelum jawaban yang akan dilaksanakan sebelum dan setelah proses belajar mengajar pada dan setelah proses belajar mengajar pada setiap pertemuan.setiap pertemuan.

Angket digunakan pada penelitian ini Angket digunakan pada penelitian ini untuk mengukur minat siswa terhadap untuk mengukur minat siswa terhadap animasi yang telah disampaikan oleh animasi yang telah disampaikan oleh peneliti. Angket ini terdiri dari pertanyaan peneliti. Angket ini terdiri dari pertanyaan positifpositif

04/20/2304/20/23 1212

1313

Teknik Analisa Data

Sebelum digunakan dalam penelitian, soal yang akan digunakan sebagai alat uji dianalisis terlebih dahulu untuk mengetahui validitas dan realibilitas soal tersebut dengan menggunakan sofware AnatesV4.

Uji Normarmalitas DataUji Normalitas dilakukan dengan menggunakan program pengolah data SPSS melalui uji Normalitas one sample Kolomogorof-Sminov (K-

S) Uji Homogenitas Data

Uji Homogenitas dilakukan dengan menggunakan program pengolah data SPSS melalui uji Levene (Levene Test)

Uji HipotesisUji Hipotesis dilakukan dengan menggunakan program pengolah data SPSS melalui uji mann-whitney (mann-whitney test)

Kategorisasi terhadap Nilai Indeks Gain

1515

Indeks Gain

Nilai Indeks Gain

Kategori Penguasaan Konsep

> 70 Tinggi

0,3 – 0,7 Sedang

< 0,3 Rendah

pretestposttestgaing

pretestidealskor

gGainN

)(

Hasil dan PembahasanHasil dan Pembahasan

04/20/2304/20/23 1616

Tabel 5. Hasil analisis nilai rata-rata pretes dan posttest Tabel 5. Hasil analisis nilai rata-rata pretes dan posttest kelas eksperimen dan kelas pembandingkelas eksperimen dan kelas pembanding

No KelasRata-rata

Gain N GainPretest Posttest

1 Eksperimen 375,387 838,304 462,917 0,7411

2 Pembanding 348,482 724,182 375,700 0,5767

1717

Gambar 1. Rata-rata nilai pretes, posttes, gain kelas eksperimen dan kelas pembanding

Diagram Hasil Analisis Data

37,5387

83,8304

46,2917

34,8482

72,4182

37,5700

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Pretest Posttest Gain

Fre

kuen

si

Kelas Eksperimen

Kelas Pembanding

1818

Gambar 2. N Gain kelas eksperimen dan kelas pembanding

Diagram Hasil Analisis Data

0,7411

0,5767

0

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

0,7

0,8

N Gain

Fre

ku

en

si

Kelas Eksperimen

Kelas Pembanding

Kesimpulan dan SaranKesimpulan dan Saran

KesimpulanKesimpulan Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar siswa untuk mengukur Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar siswa untuk mengukur penguasaan konsep dengan menggunakan media animasi mengalami penguasaan konsep dengan menggunakan media animasi mengalami peningkatan yang ditunjukkan dengan data gain sebesar 0,74 yang peningkatan yang ditunjukkan dengan data gain sebesar 0,74 yang dikategorikan tinggi, dengan signifikasi perbedaan penguasaan dikategorikan tinggi, dengan signifikasi perbedaan penguasaan konsep antar kelompok penelitian adalah 0,005 yang menunjukkan konsep antar kelompok penelitian adalah 0,005 yang menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media animasi secara bahwa pembelajaran dengan menggunakan media animasi secara signifikan dapat meningkatkan penguasaan konsep sistem sirkulasi signifikan dapat meningkatkan penguasaan konsep sistem sirkulasi siswa dibanding pembelajaran dengan media gambar.siswa dibanding pembelajaran dengan media gambar.

Saran Saran Setelah melakukan penelitian, hal yang disarankan oleh peneliti Setelah melakukan penelitian, hal yang disarankan oleh peneliti adalah agar sebelum proses pembelajaran dilakukan, media yang adalah agar sebelum proses pembelajaran dilakukan, media yang akan digunakan diipersiapkan lebih dulu sehingga waktu yang akan digunakan diipersiapkan lebih dulu sehingga waktu yang digunakan bisa maksimal.digunakan bisa maksimal.

04/20/2304/20/23 1919