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1.)Continue minha história
Categorias: - Comunicação
- Criatividade
Objetivos: Trabalhar criatividade, capacidade de sincronia, complementaridade grupal,
fluência verbal, etc. Nº de Participantes: no mínimo 8 participantes Material: Não
necessita material Desenrolar:
Esta dinâmica é destinada a grupos de trabalho ou treinamento formados por pessoas que
já convivem.
Trata-se de uma atividade na qual poderá ser observado um variado estilo nas pessoas:
criatividade, diferenças de valores, flexibilidade para aceitação ou não desses valores,
capacidade de continuidade do que o outro iniciou, bem como a fidelidade ao roteiro original.
As etapas são as seguintes:
Efetua-se a divisão dos participantes em subgrupos de até cinco pessoas informando:
"Vocês terão, cada subgrupo, dez minutos para desenvolver, verbalmente, uma história
bonita, criativa e interessante. Usem sua imaginação e procurem colocar o melhor nível de
detalhamento possível".
Pode-se fornecer um tema ou título da história ou deixá-lo para ser definido pelos
componentes do subgrupo.
Pede-se que, em cada subgrupo, um participante começe a história dissertando sobre ela
durante um minuto (um participante do próprio grupo pode cronometrar o tempo para quem
está falando). Imediatamente após o primeiro minuto, o vizinho deverá continuar a sua
história, procurando manter a lógica e o sentido da história inicial. Mais um minuto e outro
participante continuará e, assim, sucessivamente, até chegar, outra vez, à pessoa que
iniciou a história, a qual deverá fazer o desfecho.
Ao final os subgrupos retornam ao grupo inicial, e as pessoas poderão falar:
Como foi a escolha da história?
A história teve algum sentido?
Como foi perceber sua história totalmente modificada, ao longo do processo?
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Como podemos avaliar o nível de sincronidade dos grupos?
2.) Criando com limties
Categorias: - Comunicação
- Criatividade
Objetivos: Verificar a criatividade do grupo ou do participante. Nº de Participantes: Não
há limites Material: Não necessita material Desenrolar:
O facilitador explicará aos participantes que eles terão que criar uma propaganda de rádio, a
qual será apresentada posteriormente aos demais.
A propaganda será sobre os seguintes produtos:
- Cigarro
- Sabonete
- Pasta de dentes
O facilitador explica que a única regra é que, para cada produto, não poderão dizer algumas
palavras:.
Para o cigarro não poderão dizer:
- Fumar, - Cigarro, - Hálito, - Prazer, - Maço, - Tragada, - Sabor, - Nicotina, - Acender
Para o sabonete não poderão dizer:
- Banho, - Suave, - Higiene, - Sabonete, - Beleza, - Espuma, - Perfume, - Limpeza, - Corpo
Para a pasta de dentes não poderão dizer:
- Dentes, - Hálito, - Pasta, - Refrescante, - Cáries, - Dentifrício, - Sabor, - Flúor, - Escova
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3.) Drácula saiu do túmulo
Categorias: - Comunicação; - Liderança; - Negociação e gestão de conflitos; - Resolução
de problemas e tomada de decisão
Objetivos: Avaliar o raciocínio lógico-matemático, liderança, negociação, habilidade na
solução de problemas, comunicação e atenção.
Nº de Participantes: de 6 a 12 participantes
Material: Folhas do texto para as respectivas equipes.
Desenrolar:
O facilitador deverá dividir os participantes em 2 grupos. Conta-se então a história (Cenário)
e informar-se a missão das equipes. A equipe vencedora será aquela que conseguir achar a
solução no menor tempo possível.
Cenário:
Um dos efeitos menos conhecidos da chuva ácida tem sido a alteração da acidez do
subsolo na Transilvânia, que recentemente causou a liberação de gases venenosos no
Castelo de Drácula. Isto fez ressuscitar o Conde, que aparentemente tem intenções de se
prevalecer do Fim da Cortina de Ferro para reassumir seu reinado de terror em Londres.
A missão de sua equipe é matá-lo o mais rápido possível, em seu próprio castelo. Para faze-
lo, seu objetivo é estabelecer o dia e a hora da primeira oportunidade para matar o Conde.
Cada equipe receberá informações que irão ajuda-los a cumprir sua missão. Entretanto,
algumas informações essenciais estarão de posse da outra equipe, com a qual você estará
competindo ( um estúdio de Hollywood está disposto a pagar uma fortuna pela história
legítima de “Eu Matei Drácula”). Para se comunicar com a outra equipe, é necessário definir
um negociador (pode se alterar o negociador a cada vez que necessitar falar com a outra
equipe) e somente esta pessoa poderá obter ou fornecer informações (ele deve ser muito
bem orientado pela equipe, pois só poderão trocar informações 3 vezes).
A equipe vencedora será aquela que entregar ao instrutor, por escrito, o dia da semana e a
hora em que o Conde Drácula poderá ser morto e explicar o raciocínio correto para se
chegar a esta resposta.
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DRÁCULA SAIU DO TÚMULO
Grupo I
O Conde Drácula é um vampiro.
O Conde Drácula dorme em sua tumba.
A tumba do Conde Drácula fica na Cripta do Castelo de Drácula.
Você está em Londres, na Inglaterra.
Não há vôo direto da Inglaterra para a Transilvânia.
Hoje é segunda-feira.
O vôo de Londres a Budapeste dura 5 horas.
O próximo vôo para Budapeste sai hoje às 18:00 horas.
Só é possível matar um vampiro cravando uma estaca de carvalho, à luz do dia, em
seu coração.
Só é possível comprar estacas de carvalho na loja do aeroporto de Budapeste.
Haverá um feriado local em Budapeste esta semana.
O vôo de Budapeste para a Transilvânia sai às 14:00 horas, de terças e quintas, e
dura uma hora.
A estação de trem mais próxima do Castelo de Drácula é Novahuny.
O trem leva seis horas do aeroporto da Transilvânia para Novahuny e sai do
aeroporto ao meio-dia, ás segundas, quartas e sexta-feiras.
A chave para a Cripta do Castelo de Drácula está pendurada num prego, na sacristia
da paróquia de Novahuny, que fica ao lado da estação de trem.
A paróquia de Navahuny fica aberta do nascer ao pôr do sol.
Na Transilvânia, o sol nasce às 09:00 horas e se põe às 17:30 horas.
O mais rápido que você pode ir da Paróquia ao Castelo é sete kilômetros por hora,
porque é um terreno rochoso escarpado e você está carregando uma grande estaca
de carvalho.
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DRÁCULA SAIU DO TÚMULO
Grupo II
O Conde Drácula é um vampiro.
O Conde Drácula dorme em sua tumba.
Você está em Londres, na Inglaterra.
Não há vôo direto da Inglaterra para a Transilvânia.
Hoje é segunda-feira.
Só é possível matar um vampiro cravando uma estaca de carvalho no coração dele.
Só é possível comprar estacas de carvalho na loja do aeroporto de Budapeste.
A loja do aeroporto de Budapeste não abrirá nesta segunda, nem terça-feira, devido
a um feriado local.
O vôo de Budapeste para a Transilvânia sai às 14:00 horas, às terças e quintas e
dura uma hora.
A estação de trem mais próxima do Castelo de Drácula é Novahuny.
O trem leva seis horas do aeroporto da Transilvânia para Novahuny e sai do
aeroporto ao meio-dia às segundas, quartas e sextas.
A chave para a Cripta do Castelo de Drácula está pendurada num prego, na sacristia
da Paróquia de Novahuny, que fica ao lado da estação de trem.
Os vampiros só podem ser mortos a luz do dia.
A paróquia Novahuny fica aberta do nascer ao pôr do sol.
Na Transilvânia o sol nasce às 09:00 horas e se põe às 17:30 horas.
A paróquia de Novahuny fica a 63 kilômetros do Castelo de Drácula.
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Solução
A primeira oportunidade de matar o Conde Drácula será às 09:00 horas da manhã de
domingo.
Raciocínio:
1. Se tomar o vôo de hoje (segunda-feira) às 18:00 horas, você chegará em Budapeste
às 23:00 horas.
2. A loja do aeroporto que pode lhe vender a estaca de carvalho só abrirá na manhã de
quarta-feria, ou seja, o primeiro vôo que você pode pegar para a Transilvânia é de
quinta-feira às 14:00 horas.
3. Você irá chegar ao aeroporto da Transilvânia às 15:00 horas de quinta-feira. O
primeiro trem é o do meio-dia de sexta-feira, que chega em Novahuny às 18:00
horas, meia hora depois da paróquia fechar. A primeira oportunidade de você entrar
na paróquia será às 09:00 horas de sábado.
4. Sua caminhada até o Castelo irá levar 09 horas, de modo que você chegará lá às
18:00 horas, mesmo andando o dia todo sem parar. Será tarde demais para matar o
Conde Drácula durante o dia, portanto, você terá que esperar até o próximo nascer
do sol, às 09:00 horas de domingo.
5. Você irá chegar ao aeroporto da Transilvânia às 15:00 horas de quinta-feira. O
primeiro trem é o do meio-dia de sexta-feira, que chega em Novahuny às 18:00
horas, meia hora depois da paróquia fechar. A primeira oportunidade de você entrar
na paróquia será às 09:00 horas de sábado.
Observações para o facilitador:
Como a equipe abordou a tarefa?
Como os membros das equipes compartilharam as informações?
Que ações dos integrantes da equipe ajudaram ou atrapalharam na execução da
tarefa?
Como surgiu a liderança na equipe?
Quais foram os sinais de conflito notados no grupo? Como eles foram tratados? Por
quem?
Como os membros da equipe reagiram ao negociador?
Como os membros da equipe reagiram ao estar competindo com a outra equipe?
O que foi feito para promover a colaboração com a outra equipe? Por Quem?
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4.) Círculo para fora
Categorias: - Comunicação
- Cooperação
- Criatividade
Objetivos: Refletir sobre nossa tendência de sempre nos voltarmos para dentro, sobre nós
mesmos, ao invés de para fora, para o ambiente externo. Nº de Participantes: de 15 a 30
participantes Material: Não necessita material Desenrolar:
O facilitador pede que se forme um círculo. Com o círculo formado, chama a atenção do
grupo para o fato de que todos estão voltados para dentro, discutindo isso com o grupo e
relacionando com a instrospeção humana.
Em seguida, o facilitador um desafio: sem soltar as mãos, ou seja, com a mesma formação,
criar uma forma de que todos se voltem para fora, de modo que todos estejam olhando para
o ambiente externo.
O facilitador deve propiciar ao grupo a manifestação dos seus sentimentos, buscando, em
seguida, analisar o desenvolvimento da atividade e, por último, correlacionar com o nosso
contexto de trabalho.
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5.)Escolha bem suas palavras
Categorias: - Comunicação
- Respeito e Valores Pessoais
Objetivos: Expressar os sentimentos e pensamentos através do uso de frases que
permitam uma boa comunicação. Nº de Participantes: Não há limites Material: Papel e
lápis (ou caneta) para cada participante. Desenrolar:
Os participantes se colocam em duplas e sentados.
O facilitador distriui lápis e papel para todos e e pede que, individualmente, listem todas as
frases que ouvem freqüentemente no seu dia-a-dia e que consideram agressivas, ofensivas
ou que causam desconforto.
Depois de alguns minutos pede-se a cada dupla que escolha a frase mais forte e que
encontrem uma forma clara e gentil de dizer a mesma coisa.
Pode-se pedir às duplas que encenem a frase de forma gentil e depois apresente a turma
qual era a frase considerada agressiva ou ofensiva.
O facilitador pode ao final conduzir uma discussão sobre a forma de se chegar às pessoas,
a forma de como se dirigir a cada um, etc.
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6.) Guia e cegos
Categorias: - Comunicação; - Confiança; - Cooperação; - Expressão emocional; - Questões
de Minorias; - Respeito e Valores Pessoais; - União
Objetivos: Compreender o próprio estilo de prestar ajuda e seu efeito sobre as outras
pessoas; vivenciar uma situação de dependência de outrem e os sentimentos que essa
situação provoca; discutir a relação entre administração eficiente e auxilio eficiente.
Nº de Participantes: de 6 a 30 participantes
Material: Vendas para os olhos na proporção de uma para cada três participantes.
Desenrolar:
O facilitador informa ao grupo; "Vamos fazer um passeio de reconhecimento no prédio
(limitar ao andar, ou ao nível do ambiente que não cause transtornos com o público externo
ou com outras áreas). Só que existe uma condição: Alguns estarão cegos. Para cada cego
teremos um guia, e para dupla, um observador".
Regras:
Orientar o grupo para se dividir entre os três papéis;
Delimitar o ambiente para o passeio; combinar por quanto tempo cada um viverá
cada papel;
Todos deverão vivenciar os três papéis e, em seguida, reunirem-se na sala.
O facilitador dá alguns minutos para que os trios se preparem, vendando o colega que será
conduzido. Após fazer o giro com todos pelo prédio e, retornando à sala, inicia-se o relato
dos sentimentos, perguntando, por exemplo:
Como vocês se sentiram quando na posição de cegos?
Como se sentiram enquanto guia?
Deixa-se que o grupo extravase seus sentimentos em cada fase da vivência. De forma
natural, o facilitador começa a abordar como se desenvolveu a experiência questionando,
por exemplo:
O que vocês puderam perceber na condição de observadores?
Que incidentes ocorreram que mais chamaram a atenção?
Houve algum momento em que você, como cego, ficou com receio de seguir o seu
guia?
Houve algum momento em que você, como guia, sentiu que seu parceiro não queria
seguí-lo?
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Na medida em que o grupo tenha extravasado todos os sentimentos e relatado todo o
desenvolvimento da experiência, o facilitador inicia uma correlação com a realidade do
trabalho, perguntando, por exemplo:
Quais as implicações da nossa conduta, enquanto líderes, sobre o comportamento
dos nossos colegas?
Que relações existem entre a liderança. e o sentimento da equipe?
Deve-se lembrar ao grupo que as conclusões que terão valor são somente aquelas que o
grupo mesmo elabore. O importante é valorizar as conclusões do grupo, até porque todos
estarão tão envolvidos na experiência vivida que terão pouco espaço mental para
analisarem as conclusões do facilitador.
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7.)A escolha
Categorias: - Resolução de problemas e tomada de decisão
Objetivos: Este teste foi adaptado de um teste utilizado pela NASA para avaliar a
capacidade de superação de seus potenciais candidatos a astronautas em situações difíceis
e inusitadas.
Nº de Participantes: Não há limites
Material: Cópia do texto e caneta para cada participante.
Desenrolar:
O facilitador entrega a cada participante uma folha do texto abaixo e uma caneta.
Individualmente os participantes tentarão resolver o que se pede no texto:
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"Você esta em um vôo de aproximadamente de 5 horas de duração. Sai do ponto de partida
as 9:00 h da manhã. No meio do caminho o piloto anuncia que desviou da rota
aproximadamente 150 Km e que está em sérias dificuldades.
Em seguida o avião cai em um deserto e todos os tripulantes morrem. Somente os cem
passageiros sobrevivem. Ao olhar-se do alto o avião se confunde com a areia do deserto.
Sua missão é salvar todos os passageiros. No avião, todo quebrado, você encontra os
seguintes utensílios:
- 3 bússolas
- 100 garrafas de água
- 100 óculos escuros
- 100 pacotes de sal
- 30 canivetes suíços
- 1 grande lona cor da areia
- 50 cobertores
- 1 espelho de maquiagem
- 2 mapas da região
- 100 latas de comida
Descreva em poucas palavras a sua estratégia de ação para salvar a todos. Enumere em
ordem decrescente de prioridade os objetos acima relatados que serão utilizados nesta
missão de salvamento, sento o n.º 1 o mais importante e o n.º 10 o menos importante."
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Resposta:
Em termos aéreos, 150 Km representa apenas poucos minutos. Em pouco tempo o avião
será encontrado.
Rapidamente será sentida a falta do avião. No máximo, em 5 horas, que era o tempo
previsto para o vôo, as buscas começarão.
A estratégia é:
- Manter todos juntos, próximos do avião, e aguardar o socorro.
- É fundamental:
- Estar preparado e orientar o resgate;
- Manter-se vivo;
- Manter a sobrevivência por um período maior, se for necessário.
O quadro a seguir estabelece a utilidade de cada um dos objetos para esta situação
específica:
1. Óculos - Sem utilidade prática. Se fosse na neve ele protegeria a visão
2. Bússola - Idem, já que todos devem permanecer nas proximidades do avião
3. Sal - Extremamente prejudicial à saúde, sal e sol é uma mistura explosiva
4. Canivete - Sem utilidade aparente
5. Água - Útil, mas o ser humano sobrevive alguns poucos dias sem ela.
6. Cobertor - À noite no deserto o frio facilmente atinge a temperatura abaixo de zero
7. Lona - Útil para proteger do sol escaldante do dia
8. Espelho - Extremamente útil para dar sinal em caso de aproximação de socorro
9. Comida - Útil, mas disponível uma vez que o socorro deverá chegar em breve
10. Mapa - Desnecessário, uma vez que todos deverão permanecer juntos aguardando o
socorro.
Assim, a ordem mais ou menos correta é:
1. Espelho 2. Lona 3. Cobertor 4. Água 5. Comida 6. Canivete 7. Óculos 8. Bússola
9. Mapa 10. Sal
Para verificar a sua performance, calcule o seu desvio, fazendo a diferença absoluta da
suas respostas com a referência da tabela acima.
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8.) Abrigo subterrâneo
Categorias: - Negociação e gestão de conflitos
- Poder de persuasão e influência
- Resolução de problemas e tomada de decisão
- Respeito e Valores Pessoais
Objetivos: Refletir sobre a influência de nossos conceitos, valores e como agimos diante
de uma decisão de muitos riscos. Avaliar o grau de liderança, a forma de persuadir ou
intervir no grupo, bem como a flexibilidade, a capacidade criativa e o saber ouvir. Nº de
Participantes: até 25 participantes Material: Cópia do texto Abrigo Subterrâneo para cada
participante.
Desenrolar:
Peça ao grupo que se divida (em até cinco pessoas), distribua o texto e solicite que as
pessoas façam a escolha o mais acertadamente possível. Lembre que é consenso grupal.
Portanto, terão um tempo de aproximadamente 15 minutos para a escolha.
Durante o trabalho, observe as colocações, preconceitos, valores e a forma com que os
participantes defendem seu ponto de vista.
Fechamento
Ao término, pergunte ao grupo como se sentiram e quais as coisas de que tiveram de abrir
mão.
Se esta dinâmica tiver o objetivo de seleção, poderá ver as características de liderança,
comunicação, flexibilidade, valores pessoais e outros aspectos relevantes à característica da
possível chefia. Caso seja aplicada em treinamento, observar também como conduzir e
influenciar o grupo.
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ABRIGO SUBTERRÂNEO
Imaginem que nossa cidade está sob ameaça de um bombardeio. Aproxima-se um homem
e lhes solicita uma decisão imediata. Existe um abrigo subterrâneo que só pode acomodar
seis pessoas. Mas 12 pretendem entrar.
Abaixo, há uma relação das 12 pessoas interessadas a entrar no abrigo. Faça sua escolha,
destacando apenas seis delas:
( ) Um violinista, com 40 anos, narcótico viciado.
( ) Um advogado, com 25 anos, HIV +.
( ) a mulher do advogado, com 24 anos, que acaba de sair do manicômio. Ambos preferem
ou ficar juntos no abrigo, ou fora dele.
( ) Um sacerdote com 75 anos
( ) Uma prostituta, com 34 anos.
( ) Um ateu com 20 anos, autor de vários assassinatos.
( ) Uma universitária que fez voto de castidade
( ) Um físico, 28 anos, que só aceita entrar no abrigo se puder levar consigo uma arma.
( ) Um declamador fanático, com 21 anos.
( ) Uma menina de 12 anos, e baixo Q.I.
( ) Um homossexual, com 47 anos.
( ) Um excepcional, com 32 anos, que sofre de ataques epilépticos.
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9.) Desenhe sua casa
Categorias: - Comunicação
- Cooperação
- Feedback
- Resolução de problemas e tomada de decisão
Objetivos: Aumentar o nível de conscientização sobre os processos de comunicação
verbal, principalmente as comunicações via telefone ou virtuais. Nº de Participantes: de 6
a 25 participantes Material: papel sulfite, lápis ou canetas. Desenrolar:
Coloque as pessoas em pares e sentadas de costas.
Determine que é a pessoa "A" e pessoa "B", caso tenha um número impar de pessoas faça
em trio determinando a pessoa "C".
Todos deverão fazer o desenho de uma casa sem falar e sem que o outro veja.
Num segundo momento a pessoa "A" deve descrever para "B" sua casa e esse deverá
tentar reproduzir o desenho, devem continuar de costas, quando "A" terminar inverter: "B"
fala e "A" desenha, quando for em trio "B" fala para "C" e "C" para "A" .
Quando terminarem devem comparar o desenho e verificarem as falhas de comunicação.
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10.) Dos males o pior
Categorias: - Resolução de problemas e tomada de decisão
Objetivos: Chegar a um consenso em grupo. Nº de Participantes: Não há limites
Material: Não necessita material Desenrolar:
Os participantes deverão chegar a um consenso sobre quais 5 catástrofes (dentre as 10
abaixo citadas) causariam maiores danos à humanidade. Coloque-as em rigorosa ordem
decrescente:
1. Falta de energia elétrica por seis meses
2. Falta de água durante três meses
3. Greve de todos os meios de transporte por um mês
4. Falta de legumes e frutas por dois anos
5. Greve total de médicos por seis meses
6. Greve de policiais e bombeiros por oito meses
7. Falta de todos medicamentos por seis meses
8. Greve de imprensa falada, televisionada e escrita por dez meses
9. Falta de petróleo por três anos
10. Proibição total à prática de qualquer religião por cinco anos
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O cego
Um publicitário passava por um mendigo cego todos os dias de manhã e à noite e dava-lhe
sempre alguns trocos. O cego trazia pendurado no pescoço um cartaz com a frase:
"Cego de Nascimento. Uma esmola por favor."
Certa manhã, o publicitário teve uma ideia: virou o letreiro do cego ao contrário e escreveu
outra frase. À noite, depois de um dia de trabalho, perguntou ao cego como é que tinha sido
o seu dia. O cego respondeu, muito contente:
- Até parece mentira, mas hoje foi um dia extraordinário. Todos que passavam por mim
deixavam alguma coisa. Afinal, o que é que o senhor escreveu no letreiro?
O publicitário havia escrito uma frase breve, mas com sentido e carga emotiva suficientes
para convencer os que passavam a deixarem algo para o cego. A frase era:
"Em breve chegará a primavera e eu não poderei vê-la".
A maioria das vezes não importa O QUE DIZ, mas COMO DIZ, por isso tenha cuidado na
forma como fala com as pessoas, pois isso tem muito peso naquilo que quer dizer.
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