Presentación CAS Presentación CAS L7L7

20112011Bachillerato InternacionalBachillerato Internacional

““CAS”CAS” Creatividad, Acción y Creatividad, Acción y ServicioServicio

Declaración de Principios Declaración de Principios deldel BI BI

• ““Bachillerato Internacional tiene como Bachillerato Internacional tiene como metameta formar jóvenes solidarios, formar jóvenes solidarios,

informados y ávidos de conocimiento, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo capaces de contribuir a crear un mundo

mejor, más pacífico, en el marco del mejor, más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo, la toleranciaentendimiento mutuo, la tolerancia

y el respeto intercultural.”y el respeto intercultural.”

• ““El BI alienta a estudiantes del mundo El BI alienta a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud entero a adoptar una actitud activa de activa de aprendizajeaprendizaje durante toda su vida, a ser durante toda su vida, a ser empáticosempáticos y a entender que hay otras y a entender que hay otras personas, con sus diferencias y que personas, con sus diferencias y que

tambiéntambiénpueden estar en lo cierto.”pueden estar en lo cierto.”

¿¿Dónde se sitúa CAS en el Dónde se sitúa CAS en el programa de BI?programa de BI?

• CAS se encuentra en el centro del curriculum de CAS se encuentra en el centro del curriculum de

BIBI

Perfil de la alumna y comunidad Perfil de la alumna y comunidad de aprendizaje BIde aprendizaje BI

Estos parámetros deben estar en los proyectos de Estos parámetros deben estar en los proyectos de CAS que se desarrollen por parte de las alumnas CAS que se desarrollen por parte de las alumnas del L7.del L7.

• IndagadorasIndagadoras• Informadas e instruidasInformadas e instruidas• Buenas comunicadorasBuenas comunicadoras• Íntegras Íntegras (valores)• De mentalidad abiertaDe mentalidad abierta• SolidariasSolidarias• AudacesAudaces• EquilibradasEquilibradas• ReflexivasReflexivas

¿¿Por qué y que se espera de CAS en la Por qué y que se espera de CAS en la formación académica de las alumnas?formación académica de las alumnas?

Existen 4 pilares de la educación del futuro que Existen 4 pilares de la educación del futuro que plantea en1996 la UNESCO, de donde el BI extrae plantea en1996 la UNESCO, de donde el BI extrae sus fundamentos para implementar CAS el sus fundamentos para implementar CAS el curriculum de los estudiantes y son:curriculum de los estudiantes y son:

• Aprender a AprenderAprender a Aprender (motivación por el aprendizaje)(motivación por el aprendizaje)

• Aprender a hacerAprender a hacer (trabajo en equipo, gestión, iniciativa (trabajo en equipo, gestión, iniciativa etc.)etc.)

• Aprender a ser Aprender a ser (ejecutar, realizar concretar el objetivo)(ejecutar, realizar concretar el objetivo)

• Aprender a vivir en comunidad Aprender a vivir en comunidad (aprendizaje (aprendizaje experiencial, educación ética, empatía, constructor de cultura y experiencial, educación ética, empatía, constructor de cultura y paz)paz)

““CAS es la diferencia cualitativa CAS es la diferencia cualitativa del Diploma BI”del Diploma BI”

• Creatividad:Creatividad: Las artes y otras experiencias Las artes y otras experiencias que impliquen que impliquen pensamiento creativopensamiento creativo..

• Acción:Acción: Actividades que impliquen Actividades que impliquen esfuerzos oesfuerzos o desafíosdesafíos físicosfísicos.(.(complemento de programa complemento de programa BI con estilo de vida Sana)BI con estilo de vida Sana)

• Servicio:Servicio: Intercambio voluntario no Intercambio voluntario no remunerado que implique un remunerado que implique un aprendizaje aprendizaje experiencialexperiencial que apunte a los que apunte a los derechos, la derechos, la dignidad y autonomía de estudiante y el dignidad y autonomía de estudiante y el otro, comprometiéndose con la humanidad.otro, comprometiéndose con la humanidad.

Tiempo que dura el Tiempo que dura el programa CAS para las programa CAS para las

alumnas de BIalumnas de BIEl programa tiene una duración de 18 El programa tiene una duración de 18 meses en un periodo de dos años.meses en un periodo de dos años.

Se propone a las alumnas de L7 que Se propone a las alumnas de L7 que realicen el 1° año el 60% o mas de sus realicen el 1° año el 60% o mas de sus proyectos y actividades CAS, dejando proyectos y actividades CAS, dejando menos trabajo durante el segundo años.menos trabajo durante el segundo años.

Se propone que trabajen en la actividad Se propone que trabajen en la actividad 3 veces a la semana3 veces a la semana

Objetivos Generales de Objetivos Generales de CASCAS

Contribuir al desarrollo de las alumnas en Contribuir al desarrollo de las alumnas en 5 aspectos fundamentales:5 aspectos fundamentales:

• Pensamiento reflexivoPensamiento reflexivo (reconozca sus cualidades y (reconozca sus cualidades y limitaciones, diseñando estrategias de crecimiento personal).limitaciones, diseñando estrategias de crecimiento personal).

• Aceptar nuevos desafíos o roles.Aceptar nuevos desafíos o roles.

• Conciente de su realidadConciente de su realidad que se pone al que se pone al servicio del otro y su entorno.servicio del otro y su entorno.

• Participar activamente en proyectos Participar activamente en proyectos colaborativos y prolongados.colaborativos y prolongados.

• Ser equilibradosSer equilibrados para enfrentar actividades u para enfrentar actividades u objetivos de carácter emocional, creativo, físico e objetivos de carácter emocional, creativo, físico e intelectual.intelectual.

Objetivos de Aprendizaje en Objetivos de Aprendizaje en CASCAS

Como resultado de la experiencia CAS y según los Como resultado de la experiencia CAS y según los

proyectos realizados, incluidasproyectos realizados, incluidas sus reflexiones las sus reflexiones las alumnas debe lograr:alumnas debe lograr:

1.1. Conciencia de sus propias cualidades y áreas de Conciencia de sus propias cualidades y áreas de creación.creación.

2.2. Emprender nuevos desafíos.Emprender nuevos desafíos.3.3. Proponer y planificar actividades.Proponer y planificar actividades.4.4. Trabajar en colaboración con otras personas.Trabajar en colaboración con otras personas.5.5. Mostrar perseverancia y compromiso en su Mostrar perseverancia y compromiso en su

actividad.actividad.6.6. Participar en actividades proyectos sobre temas Participar en actividades proyectos sobre temas

globales globales (ej. medio ambientales contaminación.)(ej. medio ambientales contaminación.)

7.7. Considerar las implicaciones éticas de sus Considerar las implicaciones éticas de sus acciones.acciones.

8.8. Desarrollar nuevas habilidades.Desarrollar nuevas habilidades.

Criterios de una actividad CAS Criterios de una actividad CAS que debe cumplir la alumnaque debe cumplir la alumna

• Rol:Rol: propósitos definidos y resultados esperados.propósitos definidos y resultados esperados.

• Desafío personalDesafío personal• Examinar la actividadExaminar la actividad: : Planificar, evaluar los pro y los Planificar, evaluar los pro y los

contra de la actividad ante de ejecutarla.contra de la actividad ante de ejecutarla.

• Reflexionar sobre los objetivos y aprendizaje Reflexionar sobre los objetivos y aprendizaje personal.personal.

• Realizar registro constantes y periódicos de Realizar registro constantes y periódicos de logros, reflexiones, tiempos etc., donde se logros, reflexiones, tiempos etc., donde se refleje la creación, la acción y el servicio.refleje la creación, la acción y el servicio.

• Se debe documentar las actividades y Se debe documentar las actividades y demostrar que han alcanzado los 8 objetivos de demostrar que han alcanzado los 8 objetivos de aprendizaje.aprendizaje.

Estrategias para orientar a la Estrategias para orientar a la alumna a comenzar su proyecto alumna a comenzar su proyecto

CASCASEs importante que ustedes se cuestiones su Es importante que ustedes se cuestiones su misión misión y y rolrol frente al proyecto que va a realizar, para ello puedes frente al proyecto que va a realizar, para ello puedes realizarte las siguientes preguntas como por ejemplo:realizarte las siguientes preguntas como por ejemplo:

• ¿Esta actividad representa un nuevo desafío ¿Esta actividad representa un nuevo desafío para mí?.para mí?.

• ¿Qué propósito tiene la actividad que voy a ¿Qué propósito tiene la actividad que voy a realizar?realizar?

• ¿Qué consecuencias significativas tiene?¿Qué consecuencias significativas tiene?• ¿Qué espero aprender con mi participación?¿Qué espero aprender con mi participación?• ¿Sobre que puedo reflexionar en esta ¿Sobre que puedo reflexionar en esta

actividad?actividad?• ¿Qué haré como resultado? ¿Qué haré como resultado? etc.etc.

Como realizar una Como realizar una Reflexión CríticaReflexión Crítica

Aspectos a considerar.Aspectos a considerar.

La reflexión es lo que transforma las La reflexión es lo que transforma las vivencias en experiencia de vivencias en experiencia de

aprendizaje, y marca la diferencia aprendizaje, y marca la diferencia cualitativa del proceso.cualitativa del proceso.

• Recuperar las vivencias.Recuperar las vivencias.• AnalizarlasAnalizarlas• ValorarlasValorarlas• Sacar conclusionesSacar conclusiones• Modificar las experienciasModificar las experiencias• Proyectar acciones futuras.Proyectar acciones futuras.

Reflexión Permanente Reflexión Permanente (3 (3

aspectos)aspectos)• ANTES. ANTES. (permite reflexión)(permite reflexión)

• Fundamentar. ¿Por qué? Diagnostico Fundamentar. ¿Por qué? Diagnostico necesidadesnecesidades

• Establecer Objetivos. ¿Para qué?, ¿Qué quiero Establecer Objetivos. ¿Para qué?, ¿Qué quiero aprender?aprender?

• Planificar actividades.Planificar actividades.

• DURANTE.DURANTE.• Seguimiento, orientación.Seguimiento, orientación.

• DESPÚES DESPÚES ( permite reflexión)( permite reflexión)

• EvaluaciónEvaluación• AutoevaluaciónAutoevaluación

Aspectos esenciales de un buen Aspectos esenciales de un buen Programa CASPrograma CAS

Responsabilidades del L7Responsabilidades del L7• Brindar los recursos para poder Brindar los recursos para poder

implementar el programa CAS. implementar el programa CAS. Servio el 2° en Servio el 2° en

• Ofrecer oportunidades para elegir Ofrecer oportunidades para elegir TecnologíaTecnología actividades CAS.actividades CAS.

• Proporcionar a los alumnos Proporcionar a los alumnos oportunidades oportunidades para reflexionar para reflexionar sobre sobre sus experiencias de sus experiencias de CAS.CAS.(Monitoreo CAS)(Monitoreo CAS)

• Dar información detallada a los Dar información detallada a los Padres Padres sobre CAS.sobre CAS.

¿Quién está a cargo del ¿Quién está a cargo del CASCAS

El equipo CASEl equipo CAS

1.1. Coordinador CAS.Coordinador CAS.

2.2. Asesores CASAsesores CAS3.3. Supervisor de Actividades CAS. Supervisor de Actividades CAS. (es el especialista (es el especialista

Prof. de asignatura, enfermeras, entrenadores etc.)Prof. de asignatura, enfermeras, entrenadores etc.)

4.4. El compromiso de la Comunidad educativa.El compromiso de la Comunidad educativa.

ALUMNAALUMNA

FuncionesFunciones

• Coordinador: Coordinador: Está a cargo de supervisar y ayudar Está a cargo de supervisar y ayudar a asesores y a asesores y alumnas. alumnas.

• Asesor: Asesor: Trabaja con la alumnas en todo su proceso de Trabaja con la alumnas en todo su proceso de aprendizaje y aprendizaje y reflexión. reflexión.

• Supervisor: Supervisor: Supervisa y monitorea el trabajo de las Supervisa y monitorea el trabajo de las actividades del actividades del proyecto de las alumnas proyecto de las alumnas

¿Cómo desarrollar un programa ¿Cómo desarrollar un programa CAS?CAS?

• Recursos administrativosRecursos administrativos (presupuesto, (presupuesto, personas y otros)personas y otros)

• Recursos humanosRecursos humanos (Asesores CAS, Personal (Asesores CAS, Personal de L7, Padres, familiares, exalumnas que cuentes de L7, Padres, familiares, exalumnas que cuentes con conocimientos y habilidades particulares.con conocimientos y habilidades particulares.

• Recursos escolaresRecursos escolares (Salas, Gimnasio, (Salas, Gimnasio, auditorio, laboratorios etc.)auditorio, laboratorios etc.)

• Recursos externos.(Recursos externos.(Organizaciones y grupos Organizaciones y grupos locales o internacionales)locales o internacionales)

Seguimiento del programa Seguimiento del programa CAS de las alumnas L7 BICAS de las alumnas L7 BI

1.- Deben tener:1.- Deben tener:• Reuniones periódicas y Reuniones periódicas y

eentrevistas con el asesor CAS, al ntrevistas con el asesor CAS, al inicio, durante y al final del inicio, durante y al final del programa.programa.

• Registro periódicas del trabajo o Registro periódicas del trabajo o actividades CAS.actividades CAS.

• Comunicación constante con los Comunicación constante con los supervisores CAS.supervisores CAS.

¿Qué se espera de un alumna L7?¿Qué se espera de un alumna L7?• De las alumnas:De las alumnas:

• Deben ELEGIR, PROPONER Y RELIZAR actividades, con Deben ELEGIR, PROPONER Y RELIZAR actividades, con la orientación de los asesores.la orientación de los asesores.

• Establecer metas personales a partir de los objetivos Establecer metas personales a partir de los objetivos que esperan alcanzar, realizando un análisis del que esperan alcanzar, realizando un análisis del programa CAS.programa CAS.

• Realizar preguntas claves para realizar los proyectos o Realizar preguntas claves para realizar los proyectos o actividades como:actividades como:

• ¿Qué proyecto o actividad puedo llevar a cabo?¿Qué proyecto o actividad puedo llevar a cabo?• ¿Para qué?, ¿Por qué?, ¿Cuáles son mis objetivos?¿Para qué?, ¿Por qué?, ¿Cuáles son mis objetivos?• ¿Implica desafíos?¿Implica desafíos?

• Planificar, actuar y reflexionarPlanificar, actuar y reflexionar• ¿Cuáles Actividades? ¿Cuáles Actividades? • ¿Qué objetivo de aprendizaje voy a logra?¿Qué objetivo de aprendizaje voy a logra?• ¿Qué aprendí?¿Qué aprendí?• ¿Qué consecuencias tiene para mí y la comunidad?¿Qué consecuencias tiene para mí y la comunidad?• ¿Sobre que puedo reflexionar y cómo?¿Sobre que puedo reflexionar y cómo?• ¿Qué conclusiones saco?.¿Qué conclusiones saco?.

• Realizar al menos una evaluación intermedio y Realizar al menos una evaluación intermedio y final con su asesor de los proyectos y reflección final con su asesor de los proyectos y reflección fina.fina.

De las Actividades o proyectos:De las Actividades o proyectos:• Deben ser propuestas por la alumna Deben ser propuestas por la alumna

favoreciendo la iniciativa o el L7.favoreciendo la iniciativa o el L7.• Pueden variar en duración.Pueden variar en duración.• Deben implicar desafíos alcanzables, no Deben implicar desafíos alcanzables, no

imposibles.imposibles.• Deben trabajo en equipo, con duración Deben trabajo en equipo, con duración

considerable que integre dos o mas elementos considerable que integre dos o mas elementos de creatividad, acción y servicio.de creatividad, acción y servicio.

• Llevar registro de las actividades y logros Llevar registro de las actividades y logros alcanzados.alcanzados.

De las Reflexiones De las Reflexiones

• Las alumnas deben documentar sus Las alumnas deben documentar sus actividades de CAS, tomando nota actividades de CAS, tomando nota en las practicas de sus reflexiones en las practicas de sus reflexiones acerca de sus experiencias.acerca de sus experiencias.

• Demostrar el logro de los 8 objetivos Demostrar el logro de los 8 objetivos de aprendizaje CAS.de aprendizaje CAS.

En SíntesisEn SíntesisLas alumnas deben mostrar evidencias de:Las alumnas deben mostrar evidencias de:

• Planificación. Planificación. • Metas y Objetivos personales.Metas y Objetivos personales.

• Objetivos de aprendizaje en CAS. Objetivos de aprendizaje en CAS.

• Actividades que impliquen desafíos alcanzables.Actividades que impliquen desafíos alcanzables.

• Trabajo colaborativo.Trabajo colaborativo.

• Reflección a logros de todos los procesos.Reflección a logros de todos los procesos.

Trabajos a través de Trabajos a través de proyectosproyectos

• ¿Cómo elaborar un proyecto CAS?¿Cómo elaborar un proyecto CAS?

Diagnóstico Gestión y Diagnóstico Gestión y EvaluaciónEvaluación

y planificación ejecucióny planificación ejecución

Herramientas para el Herramientas para el trabajo CAStrabajo CAS

• Tiempo: Tiempo: dentro o fuera del horario escolar, dentro o fuera del horario escolar, horas de grupo, planificaciones, horas de grupo, planificaciones, coordinaciones, seguimientos, reflexiones y coordinaciones, seguimientos, reflexiones y evaluaciones.evaluaciones.

• Entrevistas Personales: Entrevistas Personales: Al comienzo Al comienzo durante el proceso y al final de programa durante el proceso y al final de programa CAS.CAS.

• Registros CAS: Registros CAS: Diarios de campo, Portafolios, Diarios de campo, Portafolios, Blogs…etcBlogs…etc

¿Qué y cómo evaluar ¿Qué y cómo evaluar CAS?CAS?

• Orientar el proceso de formación de Orientar el proceso de formación de la alumna.la alumna.

• Contribuir al desarrollo habilidades Contribuir al desarrollo habilidades valores y actitudes.valores y actitudes.

• Incentivar el trabajo y el servicio, Incentivar el trabajo y el servicio, desarrollar el espíritu critico.desarrollar el espíritu critico.

Síntesis finalSíntesis final

• CAS espera desarrollar actitud de vida.CAS espera desarrollar actitud de vida.

• Promueve el liderazgo desarrollando los Promueve el liderazgo desarrollando los valores, la ética, la identidad, la valores, la ética, la identidad, la autonomía y la responsabilidad.autonomía y la responsabilidad.

• Contribuye a encontrar un sentido de Contribuye a encontrar un sentido de vida; el lugar de cada uno en el mundo.vida; el lugar de cada uno en el mundo.

Mucha suerte y a trabajarMucha suerte y a trabajarBienvenidas a CASBienvenidas a CAS