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Universidad Autónoma Gabriel René Moreno Programa de Admisión Básica P.A.B. 2008 Asignatura: Historia Docente: Lic. José Antonio Montaño Jordán [email protected] [email protected] http://historiapab08.blogspot.com

Temas de Historia

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Historia contemporanea moderna economia desarrollo

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Page 1: Temas de Historia

Universidad Autónoma Gabriel René Moreno

Programa de Admisión BásicaP.A.B. 2008

Asignatura: HistoriaDocente: Lic. José Antonio Montaño Jordán

[email protected]@hotmail.com

http://historiapab08.blogspot.com

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Objetivos del curso

Comprender el desarrollo histórico y ubicarse en el tiempo y espacio de la cultura occidental.

Entender al hombre de nuestro tiempo en su dimensión global.

Analizar la globalización y los problemas del desarrollo

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Descripción del curso

Recordar conocimientos adquiridos en secundaria y profundizar nuevos aspectos útiles para la formación universitaria

Se divide en dos partes: la netamente histórica y la relacionada con la geografía, globalización y problemas del desarrollo. INTENTAREMOS COMPRENDER EL MUNDO Y SU PROBLEMÁTICA ECONÓMICA.

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Recomendaciones

Usted debe estar listo para compartir sus puntos de vista en clase y, para ello, su asistencia es importante.

Es importante que usted lea el tema usted lea el tema asignado para cada clase y entregue asignado para cada clase y entregue un resumen del mismo a su profesorun resumen del mismo a su profesor.

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Requisitos del curso

50 puntos Primer Parcial: Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6.

50 puntos Examen Final: Temas 7, 8, 9, 10, 11, 12

100 PUNTOS POSIBLES

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PROGRAMA1. Historia, civilización y

cultura2. Revoluciones políticas3. Revolución industrial4. Capitalismo,

burguesía y proletariado

5. El Siglo XX, parte I6. El Siglo XX, parte II

7. Sistemas políticos y económicos, liberalismo

8. Sistemas políticos y económicos, socialismo

9. El nuevo orden mundial

10. Geografía11. Globalización12. Desarrollo

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Unidad 1. Historia, civilización y cultura

1.1 La Historia y su metodología1.1 La Historia y su metodología1.1.1 La interpretación de los hechos

Como los hechos de la historia de la humanidad no se pueden reconstruir, el estudioso debe proceder a seleccionar y clasificar los hechos, por lo que se va introduciendo a una interpretación o valoración de los mismos.

Esta valoración o interpretación crea conflictos a lo que se considera como la historia objetiva.

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Líneas de interpretación histórica

Positivismo Histórico: Elige datos menos refutables como fechas y documentos

Materialismo histórico oMarxismo:Toma las fuerzas productivas – economía – como elemento dominante del análisis histórico

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1.1.2. La periodización histórica Existen dos eras históricas principales: la era

musulmana y la era cristiana, aunque no hay que olvidar el calendario chino, budista o de otras grandes religiones

Las eras históricas surgen como una forma de dar inicio o arranque a sus respectivas civilizaciones.

Las principales edades son: Antigua, Media, Moderna, Contemporánea

En sociedades menos perdurables: sociedad esclavista, sociedad feudal, sociedad capitalista.

Braudel hizo las siguientes distinciones sobre el tiempo histórico: La corta duración o acontecimiento La duración media o coyuntura Larga duración o estructura

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1.1.3. La unidad del estudio histórico

¿Trataremos de los pueblos, de las naciones, de las sociedades o de las civilizaciones?

Cada uno de estos conceptos lleva consigo una perspectiva histórica distinta. Se debe elegir una de ellas como eje conductor.

La historia no trabaja con datos estrictamente fosilizado, dentro del proceso de investigación se va nutriendo de nuevos datos, aportados por nuevas investigaciones.

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Sea cual sea el método utilizado, todo estudio histórico ha de ser coherente y unitario: debe ser riguroso en la descripción de lo que sucede y debe expresar los criterios conforme a los cuales se clasifican e interpretan los hechos.

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1.2 Elementos y factores de la

civilización• 1.2.1 El espacio como factor

– Es importante conocer en profundidad el espacio geográfico típico de cada civilización: su clima, su situación, sus condiciones físicas y sus recursos naturales.

– Pregunta: ¿Dominamos a la naturaleza, ella nos domina nosotros o utilizamos en nuestro provecho todas las posibilidades que ella no s ofrece?

Determinismo Vs. Posibilismo

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1.2.2 La economía• Al estudiar cada civilización deben

analizarse:– Las formas de organización de la

economía y la evolución de las mismas– Los sistemas de trabajo y la estructura de

la propiedad– Si se trata de una economía rural o urbana– De subsistencia o bien de mercado

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• La economía es un elemento dinámico y, por este motivo, se ve sometida a etapas de expansión y etapas de depresión que es preciso conocer. (Ciclo Económico)

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1.2.3 La sociedad y la organización

política• Cuando se estudia la sociedad es necesario

analizar las relaciones de dependencia entre sus miembros, la función que cada grupo desempeña, la estructura de sus estamentos, la formación de clases y las relaciones entre ellas.

• La organización política. Son muy variados los modelos políticos, las instituciones de gobierno, los tipos de derecho, la capacidad de participación en la vida política de los miembros de una sociedad, el concepto de libertad.

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1.2.4 La mentalidad colectiva

• Cuando se habla de mentalidad colectiva se está haciendo referencia al concepto general que cada civilización tiene sobre la vida, a su imagen del mundo y del hombre, a su escala de valores.

• Por ello, nada es tan perdurable e influyente como las creencias religiosas, que, en muchas ocasiones, son una explicación a los grandes misterios de la existencias.

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Definición de Cultura• “La noción de cultura es de origen

británico… /se debe a Tylor/ … todo complejo que incluye conocimientos, creencias, arte, moral, leyes, costumbres y toda otra clase de disposiciones y de hábitos adquiridos por el hombre como miembro de una sociedad” (Robert, M.A., Ethos. Introducción a la antropología social)

Dar ejemplos

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Definición de cultura• “…la cultura es el conjunto de técnicas y

costumbres, de valoraciones y comportamientos que todo pueblo posee y que en cada uno toma forma peculiar. Es el resultado, pues, del quehacer de las generaciones que se han ido sucediendo en la vida de cada pueblo.

• Por otro lado cada generación agrega o cambia aquello que ha heredado.

• La cultura constituyen por lo tanto la herencia social de los pueblos. De lo cual resulta que no hay pueblos sin cultura, ni cultura que pueda existir desligada de la comunidad que la ha creado o que la sustenta” (Alsina Franch, José, Manual de Arqueología Americana)

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Definición de civilización

• “Civilización es el tipo de cultura que se encuentra en las ciudades. Las civilizaciones, pues, serían aquellas culturas que incluyen en sus características la construcción de ciudades y la habitación en ellas” (Bagby, Philip, La cultura y la historia)

Dar ejemplos

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Definición civilización

• La civilización “… es aquella en que el hombre no sólo trata de dominar siempre más a la naturaleza criando animales y plantas … sino que conoce también la manera de emplear los metales como materia prima para la fabricación de utensilios; ha aprendido a organizar el trabajo social en su economía; dispone de un organismo político que llamamos estado; construye templos … y ha elaborado un sistema de signos que conocemos como escritura”. (Canals Frau, Salvador, Las civilizaciones prehispánicas de América)

Diferencias entre ambos conceptos

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Visiones sobre lo que es Historia

• "Cualquiera puede hacer historia; pero sólo un gran hombre puede escribirla." – Oscar Wilde

• "Puede que la guerra sea una parte tan intrínseca de la historia que no pueda eliminarse... jamás." – Elie Wiesel

• "El único deber que tenemos con la historia es reescribirla" – Oscar Wilde

• "Feliz el pueblo cuya historia se lee con aburrimiento." – Montesquieu

• "La historia asemeja a un sordo que contesta preguntas que nadie hace." – León Tolstói

• "La historia, como la vida misma, es complicada; ni la vida ni la historia son empresas para aquellos que buscan la simplicidad y la consistencia." – Jared Diamond

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Visiones sobre lo que es Historia

• "La historia me absolverá." – Fidel Castro

• "La historia es la mentira encuadernada." – Enrique Jardiel Poncela

• "La parte filosófica de la historia se destina a dar a conocer las necesidades humanas." – Voltaire

• "Los hechos de la Historia no se repiten, pero el hombre que realiza la Historia es siempre el mismo". – Ramón Menéndez Pidal

• "Me gustan más los sueños del futuro que la historia del pasado." – Thomas Jefferson

• "¿Qué es la historia? Una sencilla fábula que todos hemos aceptado." – Napoleón

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Visiones sobre lo que es Historia

• "Toda la historia de la sociedad humana, hasta la actualidad, es una historia de lucha de clases." – Karl Marx

• "Una cosa es continuar la historia y otra repetirla." – Jacinto Benavente

• "Pueblo que no sabe su historia es pueblo condenado a irrevocable muerte. Puede producir brillantes individualidades aisladas, rasgos de pasión de ingenio y hasta de género, y serán como relámpagos que acrecentará más y más la lobreguez de la noche." – Marcelino Menéndez Pelayo

• “Toda civilización que ha existido, al fin se ha desplomado. La historia es una narración de esfuerzos que fracasaron, o aspiraciones que no se realizaron. [...] Por eso, como historiador, uno tiene que vivir con un sentido de lo inevitable de la tragedia.” [ sin fuentes ] – Henry A. Kissinger

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Concepto ampliado actual de la Historia

• Los acontecimientos históricos son hechos cuyo significado sólo se pone de manifiesto cuando son utilizados como datos para construir una teoría.

• La insuficiencia del relato de acontecimientos para establecer sus interconexiones, y de esta manera darles un significado, determinó la ampliación del campo de la investigación histórica, hasta incluir en él no sólo las actividades tradicionalmente consideradas como objeto de la Historia – la guerra y la política-, sino la totalidad de las actividades humanas, desde las socioeconómicas (estructuras) hasta las intelectuales (mentalidades), pasando por las instituciones). (Miguel Artola, Textos Fundamentales para la Historia)

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Concepto de Historia• Es el estudio del pasado de la

humanidad. En la actualidad se acepta comúnmente que la historia es un proceso continuo que describe y explica el desarrollo de las sociedades humanas. Abarca, por tanto, varios elementos: la descripción de los hechos, la periodización o fijación cronológica de los mismos y la interpretación.

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Concepto de civilización

• El término “civilización” se empezó a utilizar en el siglo XVIII para designar a los grupos humanos que habían alcanzado un determinado grado de progreso y desarrollo.

• El término “cultura”, usado a veces de una forma equívoca, es complementario del término civilización y debe ser entendido como el conjunto de rasgos peculiares que diferencian de los demás a una comunidad humana: leyes, costumbres, concepción del mundo, religión. Algunos pensadores contemporáneos – como Spengler, Toynbee, Kroeber o Sorokin – han dedicado importantes estudios a estas grandes cuestiones.

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Civilizaciones actuales

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Unidad 2. Revoluciones Unidad 2. Revoluciones PolíticasPolíticas

A partir del último tercio del siglo XVIII la A partir del último tercio del siglo XVIII la sociedad elemental se descompuso, los sociedad elemental se descompuso, los privilegios fueron abolidos y se afirmó el privilegios fueron abolidos y se afirmó el principio de que la soberanía reside en el principio de que la soberanía reside en el pueblo.pueblo.

Esto se realizó generalmente de forma Esto se realizó generalmente de forma violenta. La independencia de los Estados violenta. La independencia de los Estados Unidos (1776) y especialmente, la Unidos (1776) y especialmente, la Revolución Francesa (1789) comenzaron la Revolución Francesa (1789) comenzaron la expansión de un proceso revolucionario que expansión de un proceso revolucionario que se extendió con rapidez a numerosos se extendió con rapidez a numerosos territorios de Europa y América.territorios de Europa y América.

2.1

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La situación económica de Francia en La situación económica de Francia en 1789 era muy grave, y el rey Luis XVI 1789 era muy grave, y el rey Luis XVI se vio presionado por los estamentos se vio presionado por los estamentos privilegiados para convocar los privilegiados para convocar los Estados GeneralesEstados Generales (conjunto de (conjunto de representantes de la nobleza, el clero representantes de la nobleza, el clero y el Estado Llano o Tercer Estado) y el Estado Llano o Tercer Estado) que no se habían reunido desde que no se habían reunido desde 1615.1615.

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Las 4 fases más importantes de Las 4 fases más importantes de la Revolución fueron las la Revolución fueron las

siguientes:siguientes: Creación de la Asamblea ConstituyenteCreación de la Asamblea Constituyente, ,

que redactó la Constitución de 1791.que redactó la Constitución de 1791. Nacimiento de la Asamblea LegislativaNacimiento de la Asamblea Legislativa, ,

en la que los revolucionarios franceses en la que los revolucionarios franceses tuvieron que hacer frente a la reacción de tuvieron que hacer frente a la reacción de las principales potencias europeas.las principales potencias europeas.

Institución de la ConvenciónInstitución de la Convención, que , que constituyó la fase de mayor radicalización constituyó la fase de mayor radicalización revolucionaria.revolucionaria.

Creación del DirectorioCreación del Directorio, fase en la que la , fase en la que la burguesía moderada se hizo con las riendas burguesía moderada se hizo con las riendas de la situación, aunque terminó cediendo a de la situación, aunque terminó cediendo a las intenciones de las intenciones de Napoleón BonaparteNapoleón Bonaparte, que , que llegaría a ser emperador de Francia.llegaría a ser emperador de Francia.

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2.2 La crisis del sistema: La 2.2 La crisis del sistema: La RevoluciónRevolución

2.2.1 Los movimientos revolucionarios2.2.1 Los movimientos revolucionarios A finales del siglo XVIII se dieron dos A finales del siglo XVIII se dieron dos

acontecimientos trascendentales:acontecimientos trascendentales: Revolución Política en las colonias británicas de Revolución Política en las colonias británicas de

América y luego pasó a Francia, y se extendió por América y luego pasó a Francia, y se extendió por toda América Latina.toda América Latina.

Revolución Económica que se inició en Gran BretañaRevolución Económica que se inició en Gran Bretaña

o En América se peleó fundamentalmente por la En América se peleó fundamentalmente por la defensa de las libertades individuales y defensa de las libertades individuales y colectivas prescindiendo de la metrópoli.colectivas prescindiendo de la metrópoli.

o En Francia, lucha se dirigió a cambiar las En Francia, lucha se dirigió a cambiar las estructuras tradicionales.estructuras tradicionales.

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