Bogotá D.C., Agosto de 2012Bogotá D.C., Agosto de 2012

Apropiación Profesional de Medios y Tecnologías de la Información y Comunicación para Directivos Docentes

OBJETIVOOBJETIVO

Aportar al mejoramiento de los procesos

de la gestión educativa (Directiva, Académica, Administrativa y Financiera, de comunidad) con apoyo de los Medios y las TIC para promover la Innovación educativa.

Referente de Políticas EducativasReferente de Políticas Educativas

Ley 1341 de julio de 2009

Ruta de Apropiación de TIC para el Desarrollo Ruta de Apropiación de TIC para el Desarrollo Profesional DocenteProfesional Docente

Momento de apropiación personal

Momento de apropiación profesional

Sensibilización

Inclusión

Itinerarios propios de las Secretarías de

Educación

Ruta de formación para el itinerario TemáTICasRuta de formación para el itinerario TemáTICas

Competencias para la apropiación de Medios y Competencias para la apropiación de Medios y TICTIC

Más allá de los contenidos… el desarrollo de competencias para la apropiación de Medios y TIC y la innovación educativa

¿Quiénes?¿Quiénes?

Directivos Docentes de Instituciones Educativas del sector oficial que ya tienen una apropiación personal (alfabetización digital) de las TIC y desean continuar su cualificación para promover procesos de mejoramiento, transformación y cambio profesional e institucional.

MetodologíaMetodología

Las horas contempladas en el itinerario TemáTICas son 75 en total, distribuidas en tres sesiones con intervalos no superiores a 20 días, de la siguiente manera:

•35 horas presenciales con acompañamiento de un Líder Formador.•40 horas de práctica con la realización de ejercicios al interior de la institución con el equipo de Gestión, con acompañamiento virtual realizado por el Líder Formador.

RolesRoles

HistoriaHistoria

HistoriaHistoria

ActualidadActualidad

Se dividió al país en 3 zonas:Zona 1. Universidad Industrial de Santander.Zona 2. Universidad Tecnológica de Pereira.Zona 3. Universidad del Cauca.

ActualidadActualidad

ProductosProductos

En cada Institución Educativa queda conformado un Equipo de Gestión de uso de TIC para el manejo de los recursos informáticos y el aprovechamiento de la formación lograda por los docentes, y se elabora de manera conjunta un Plan de Gestión de uso de TIC para la Institución que implemente el uso y la apropiación de las TIC en cada una de las gestiones. Todo ello vinculado al PEI.

ProductosProductos

Edusitio en el Portal Educativo Colombia Aprende con actualización permanente

ProductosProductos

Punto de encuentro a nivel nacional de directivos docentes.

Seguimiento a los Planes de Gestión de Uso de TIC.

Blogs institucionales publicados

ProductosProductos

Red Nacional de Líderes Formadores

Comparten didácticas y reflexiones pedagógicas e

intercambian experiencias culturales y regionales:

Web 2.0Foros

ChatDiarios de procesos

Mensajería instantáneaRecursos

Galería

ProductosProductos

BLOGS como estrategia de visibilización

ImpactosImpactos

DirectivosDirectivos

• Diagnóstico institucional relacionado con el uso de las TIC en la gestión escolar.

• Revisión del PEI.• Ajustes en caso de que se requieran de la visión/misión (algunos

Establecimientos Educativos)• Demanda de formación para los docentes.• Mejoramiento de los procesos comunicativos entre directivas y

comunidad educativa en general a través de la generación de nuevas dinámicas.

• Visibilización de los establecimientos educativos.• Propuestas para formular planes municipales de uso de TIC desde

los equipos directivos.

ImpactosImpactos

Secretarías de EducaciónSecretarías de Educación

• Acompañamiento y seguimiento permanente, a los Directivos Docentes por parte de las Secretarías de Educación comprometidas con el programa.

• Interés de éstas de formar a todos sus Directivos Docentes.• Participación de los Secretarios de Educación en los procesos de

socialización.

ImpactosImpactos

Líderes FormadoresLíderes Formadores

• Reconocimiento de los Líderes Formadores del Programa “TemáTICas” en una sola red nacional para el aprendizaje y cualificación del itinerario.

• Construcción conjunta de didácticas y reflexiones pedagógicas aportando la visión de las regiones.

• Aprendizaje de nuevas herramientas web para la Gestión Educativa.

• Socialización de los sitios web personales.• Embajadores del itinerario en cada región.• Gestión de conocimiento.