Functionalist - Functional Research

• Informative Research• Participative Research• Conscientizing Research

4 Fallacies

• Empty vessel

• Separated capsules

• Single pyramid

• Interchangeable face

3 Evils

• Standardization

• Maximization

• Centralization

New Paradigm Research1. A form of cooperative enquiry which :

• All involved contribute to creativethinking, deciding on the situation, themethod, making sense of finding, andthe action.

• No distinction bet. Researchers and subjects, both are co-researchers andco-subjects

2. A form of education, personal development and social action

(Reason 1988)

นกัวิจัย

ชุมชน ชาวบาน

นักวิจัย

ทฤษฎี

ระเบียบวธิี

ความรู

ความตองการ

ความรอบรู

ชาวบาน

เปาหมาย

วัตถุประสงค

แผนนักพัฒนา

โลกทัศนรวม

การเรียนรูรวม

Action Research

• เชื่อมชองวางระหวาง ทบ. กับวิจัย และการปฏิบตัิ

• ทํางานรวมกันระหวางนกัวิจยั - นักปฏิบัติ และ client

• เปนตัวเรงปฏกิริิยาใหสมาชิกกลุมทบทวน - ตีความ- นิยาม ปญหา ในวิธีใหม

• ชวยกลุมออนแอ ในการหาทางชวยตนเอง

• เนนการนําไปแกปญหา นําไปปฏิบัติเปลี่ยนแปลงวิธี ปฏิบตัิ• เสริมแรงระบบแกปญหา - สื่อสาร

Action ResearchKurt Lewin“ทบ. + การปฏิบัติ ดําเนินคูกันไดโดยอาศัยประโยชน

ซึ่งกันและกัน”นักวิจัย

• outsider

• ผูศึกษา, ผูเรียนนอกพื้นที่ผูปฏิบัติ

• insider

• รูจักพื้นที่

• รวมมือRhythm

• Research-Action-Research-Action

Action Research

• Collaboration (R.+Practitioners+People)

• Solution of practical problems• Change in practice • Development of Theory

R. Methodology

• Technical collaborativeapproach (deductive)

• Mutual collaborative approach(local theory) (inductive)

• Enhancement approach(grounded theory) (descriptive, predictive)

4 Types of Action Research

• Experimental

• Organizational

• Professionalizing

• Empowering

Participatory action research

A systematic approach to personaland social transformation, aims todevelop critical consciousness, toimprove the lives of those involved inthe research process, and to transformfundamental societal structures andr e l a t i o n s h i p s

Participatory action research

A democrat ic processwhereby through self-directededucation, research and action,utilize knowledge to transformt h e i r s o c i a l r e a l i t i e s.

Participatory action research

An alternative form of social researchin which the people themselves are themain actors, in the entire researchprocess, from decision to investigate toresearch tools formulation, to datacollection and analysis, and finally to datad i s s e m i n a t i o n a n d u t i l i z a t i o n.

Conventionalto CONFORM

Progressiveto REFORM

Liberatingto TRANSFORMFunction

Resist change.Keep socialorder stable.

Change people tomeet society’s needs.

Change society tomeet people’s needs.

Aim

Teach people to accept and ‘fit in’ to the social situation withoutchanging its unjustaspects.

Work for certainimprovements without changingthe unjust aspectsof society.

Actively oppose social injustice, inequality, and corruption. Workfor basic change.

Intentiontowardpeople

CONTROL them-especially poor workingpeople-farm and city.

PACIFY of CALMthem-especially those whose hardships drivethem to protest or revolt.

FREE them fromoppression.Exploitation.And corruption.

Strategy

Generalapproach

AUTHORITARIAN(rigid top-down control)

PATERNALISTIC(kindly top-downcontrol)

HUMANITARIANand DEMOCRATIC(control by the people)

Effect onpeopleand thecommunity

OPPRESSIVE-rigid central authority allowslittle or no participationby students and community

DECEPTIVE-pretendsto be supportive, butresists real change.

SUPPORTIVE-helpspeople find ways togain more control over their health and their lives.

Howstudents(and peoplegenerally)are viewed

Basically passive.Empty containersto be filled withstandard knowledge.

Basically irresponsible.Must be cared for. Need to be watched closely.

Basically active.Able to take chargeand become self-reliant.

Can and must be tamed. Able to participatein specific activitieswhen spoon fed.

Responsible whentreated with respectand as equals.

What thestudentsfeel aboutthe teacher

FEAR-teacher is anabsolute, all-knowingboss who stands apart from and above thestudents.

GRATITUDE-Teacheris a friendly, parent-likeauthority who knows what is best for thestudents.

TRUST-Teacher isa ‘facilitator’ whohelps everyone lookfor answers together.

Who decideswhat shouldbe learned

The Ministry of Education for Healthin the capital.

The Ministry, but with some localdecisions.

The students andinstructors togetherwith the community.

Main way oflearning

PASSIVE-studentsreceive knowledge.Memorization offacts.

More or less active.Memorization stillbasic.

ACTIVE-everyonecontributes. Learning through doing and discussing.

การวิจัยปฏิบัติการอยางมสีวนรวม

• ชุมชนเปนหนวยศึกษา คน-สมาชิก พฤติกรรม วิถีชีวิต วิธีคิด จิตสํานึก

บริบทสังคม• วิธีการศึกษา-เชิงลึก/สองทาง

ความจริง/ขอเท็จจริง ละเอียด ลึกซึ้ง รอบคอบ ตอเนื่อง

ตรวจสอบ

• ระยะเวลา ความสัมพันธ ความเขาใจ/จริงใจ อคติ

• ความเทาเทียม การแลกเปลี่ยนขาวสาร

ทกุระดับ• มสีวนรวม• ปฏิบัติการ

หลักการของ PAR

• เนนภูมิปญญาทองถิ่น• เพิ่มศักยภาพทองถิ่น• ใชความรู และเทคโนโลยีพื้นบาน

• ใหความสําคญัแกปริทัศนชาวบาน

Strategies supporting & promoting human/community developmentPhilosophy of PAR

SARAR -Self Esteem-Associative Strength-Resourcefulness-Action Planning-Responsibility

• เชื่อมั่นในศักยภาพของชาวบาน• ใหความสําคัญกับความรูที่มาจากประสบการณ จริง และสถานการณจริง

• เนนการระดมพลังในชุมชนเพื่อแกปญหา• สนับสนนุใหชาวบานเปนผูกระทํา และมีบทบาท

ในการดําเนินการ

กลุมเปาหมาย

• ผูดอยโอกาส, ชายขอบ, ถูกกดขี่, เอาเปรียบ

• กลุมชาวบาน, กลุมตอสูเพื่อสังคม• กลุมคนยากจน, กรรมกร• กลุมคนไรที่อยู, อพยพ, ยายถิ่น, พลัดถิ่น• กลุมออนแอ, หญงิ, คนชรา, เด็ก, พิการ, PWA, CSW

Steps in PAR

• Integration • Preliminary social investigation• Ground working• Facilitating collective decision by

community :- priority issue- selection of local organizers &

local research team.

PAR research phase1. Community preparation

ขอมูล

• ประวตัคิวามเปนมาของชุมชนที่ศกึษา• แหลงทรัพยากร• สภาพการผลิต/บริโภค• สถาบัน องคกร

• ความหลากหลายดานชาติพันธ, เศรษฐกิจ, สังคม, ชนชั้น

• โครงสรางอํานาจทองถิ่น• ระบบคุณคา กฎเกณฑ ระเบยีบบรรทดัฐาน

ระบบอุดมการณ ระบบความคิด และการตัดสินใจ,ิป ิ ี ิ

ตัวอยาง Community Profile

ชื่อชุมชน

ตําบล

อําเภอ

ผ.ญ.บ.หัวหนาคุม

• ที่ตั้งของชุมชน• ลักษณะภูมิประเทศ• ขนาด• ลักษณะสําคัญ• แบบแผนการเศรษฐกิจ• ระบบคมนาคม

1. พรรณนาลักษณะทั่วไปของอําเภอ

• ลกัษณะที่ดนิ• อากาศ• ฤดูกาล• พืชผล• วธิีกรรมการเกษตร

2. แบบแผนการเกษตร ฤดกูาล

• พรรณนาเหมือนของตําบล3. ลักษณะชุมชน

4. ขอมูลเกี่ยวกับกลุมชาติพันธุ, วัฒนธรรม, ศาสนา

• แบบแผนอาชีพ, แหลงที่มาของรายได, การตลาด, รายจาย

ดุลรายรับรายจาย

5. ลักษณะทางสังคมเศรษฐกิจ

• น้ําดื่มน้ําใช, แหลงน้ํา, สวม, การกําจัดขยะ

6. สถานการณสิ่งแวดลอม

• ปญหาสุขภาพที่สําคัญ, โรค, การใหภูมิคุมกันโรค, การปองกันและควบคุม

7. สภาวะทางสุขภาพ

• national & local situation• role of local organizers• community organizing• leadership styles• facilitating• human relations

2. Training of local organizers (Alter ego of CDW)Proposed content of training

“training” of local research team with - KAS. To be. Able to Integration • break up the general problem chosen

by the community into specific problem elements.

• Determine how to get the information needed.

- tools to use ?- key informants ? - How many ?

Research phase3. Research design

• Quantitative • Qualitative

4. Data collection

5. Data processing. Data analysis.

• verification.• Correction, decision, solution• conclusion, suggestion. (role play, group discussion, show case,pictorial, graphic, display in public,)

encourage : discussion, ideas, expression of feeling, evaluation, opinions, attitudes. Reaction toward-data, information,• research process, - research findings.

6. Presentation, discussion of findings (Community session)

• community development plan. developby local planning team.

present of communitycommunity participatory - consult., discuss, verify, correct,

modify, approve, decide- submit to related.

organization.

7. Community planning (Development project)

Post research phase

• mobilization of human, naturalresources, people organization

8. Implementation

9. Surveillance, monitoring, evaluation.

รายละเอียดขั้นตอนในการทาํวิจัยปฏิบัตกิาร

อยางมีสวนรวม

1. กําหนดชุมชนเปาหมาย, การเขาชุมชน, การบูรณาการกับชุมชน2. การศึกษาขอมูลเบื้องตนทางสังคมของชุมชน3. การทําใหประชาชนคุนเคยกับแนวคิดและหลักการ

ของการวิจัยปฏิบัติการอยางมีสวนรวม4. การกําหนดปญหาที่จะศึกษา5. แนะนําวงจรการวิจัย6 เลือกปญหาที่จะวิจัย

7. หาวิธทีางเลือกอื่น8. วางแผนการวิจัย9. การเก็บขอมูล, การวิเคราะหขอมูลและการนําเสนอ ขอมูลตอชมุชน10. การวางแผนปฏิบัติ, ประเมินความเปนไปไดของแผน11. ทําโครงการนํารอง, ทดลองวิธีอื่นๆ12. ทบทวนแผนปฏิบัติ13. หาแหลงทนุ ทรัพยากร และการนํามาใช

14. วางแผนการติดตามกํากับ และประเมินผล

15. ตั้งคณะทํางาน

16. นําแผนปฏิบัติ17. ติดตามกํากับความกาวหนาของโครงการและ ประเมินผลโครงการ18. ทํากระบวนการนัน้ใหเปนสถาบัน19. การทําใหกระบวนการวิจัยปฏิบัติการอยางมีสวนรวม คงอยูอยางยั่งยืนในชุมชน20. การสือ่สารผลของการวิจัยปฏิบัติการอยางมีสวนรวม21. วิเคราะหกระบวนการการวิจัยปฏิบัติการอยางมีสวนรวม22. การเขียนรายงาน23. การนําการวิจัยปฏิบตัิการอยางมีสวนรวมกลับมาสูวงจรใหม

Characteristics of participatoryaction researcher

1. Empathy2. Credible3. Friendly/pleasant4. Positiveness5. Cooperative/helpful6. Careful with the use of gestures

7. Smiling8. Good listener9. Open mind10. Openness11. Respectful12. Equality

• แสวงหาความรูเพิม่เตมิเกี่ยวกับสถานการณใน ชมุชน• สนใจสถานการณการเมอืง สงัคม เศรษฐกิจ

ในระดับทองถิ่น และบริบทของประเทศ

• ยนิดี พรอมประเมินตนเอง วิจารณตนเองและ

รบัฟงประเมินจากผูอื่น

บทบาทนักวิจัย PAR

• ตั้งคําถามอยางมวีิจารณญาณ วิเคราะหวิจารณ

• ยึดมัน่ตอพันธกรณีระยะยาวกับทองถิ่น• แนวแนที่จะรวมเสี่ยงกับชาวบาน• เต็มใจถายทอดทักษะแกผูอืน่• ใหความสําคัญลําดับแรกแกความสนใจของชาวบาน

กอนของตนเอง-หนวยงาน-นกัวิชาการ-ผูใหทุน

1. Ideologicalstance

Pro-disadvantagedgroups

Elitist

Participatory ConventionalResearch

Distinguishing Characteristics of Participatory Research

2. Objectivity Involved beyondadvocacy

Detached

3. View oftarget group

Subject Object

4. Method Simple, indigenous,who holistic

Rigid, highly-Quantitative,Uni-dimensional

5. Utilizationof findings

Feedback, orally oras simple/understandable materials to thepeople

CommunicatedthroughpublicationsImpact factor

Participatory ConventionalResearch

6. Language Language of the people

Researcher’/Scientific jargon

7. Purpose Transformation andself-actualization ofthe people

Extractinformation fromthe people toresearchers’/agencys’

8. ResearchFramework

People Researcher/agency

Participatory ConventionalResearch

9. Relationship Complements/supportivecorrective

Participatory ConventionalResearch

9. Relationship Complements/supportivecorrective

10. Choice ofthe problemWhat Immediate, local

problemInterest ofresearcher/agency

Who Both researcher and the people

researcher/agency

Participatory ConventionalResearch

11. Choice ofmethodologyWhat Combination of

simple and indigenous toolsor instruments

Experimental,quasi-experimental

Validity isconsensual

Highly statisticalanalysis

Practical analysisdata

Who Researcher and the people

researcher/agency

Participatory ConventionalResearch

12. Choice ofoutcomeWhat Transformation

of the situation of the people

Reports, policyRecommendation,administrativedecisions

Critical awarenessof problems and issues affecting thepeople

Who Researcher and the people

researcher/agency

ModelIdeology

BlueprintElite

ProcessPoor- Disadvantage- Marginal

Conventional research PAR

Aim Answer R. QuestUncommited

- Committed- Transform

Frame ResearcherOutsider

- Local people

Begin c Materials - Man

Goal Predetermined- Universal criteria

- Flexible- Context

Conventional research PAR

Strategy - Planning - Participatory

Method - Strict, sophisticate- Technical/techno- Quantitative- Ready made- Package- Ala. carte

- Simple- Indigenous- Holistic- Appr. Tech.- Varieties- Menus

Criteria - Standard- Universal- Objective- tangible

- Local- Variety- Abstract- Intangible

DM. - Centralized- Dictated

- Decentralized- Democracy

Analysis of situation

- Reductionism- Separated

- Holistic approach- Interelated

Dev. Model

- Control- Motivate- Planned- Dependence

- Release/relieved- Enabling support- Empower- dependence

View consumeras

- Beneficiary - Actors- Contributors

Outcome - Material- Products

- Non-material- Competence- Learning- Satisfaction- Happiness

Lessons1. Context bound K.2. Socio technical system based3. Conventional social support4. Client centered5. Political structure6. Basic concept

Reality is socially constructed

7. R. Problem8. Transfer Management9. Power structure10. Change process11. Social facts vs natural facts12. Involvement commitment

Dilemma• เปาหมาย

- Scientific

- Theory

- Validity

- Reliability

Vs ริเริ่ม

• Practicability

• Problem

กรอบ ทบ. วิชาการ- Reality

- Local wisdom

• Beneficiary

Researcher - Partners

• Knowledge

กรอบ

ทบ. (Expert)

predict

scientific

explicit

- Local theory

- Experience

- Tacit, implicit

- unreflected

- context bounded

Problems encountered in participatoryresearch :

Understanding people’s passivity

time constraints of participants and researchers

demands on researcher (educator, facilitator, researcher)

researcher needs to be clear on own values or willing toreflect upon them

transfer of skills needed

often project are initiated by outsiders: difficulty of project control from researcher to participantsResources: constraints set by initiating body

communities are not homogeneous.