Лаборатория мониторинговых исследований МГППУ, Москва

Новикова Е.М.

СПРОС НА ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

СРЕДИ СЕМЕЙ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Конференция «ДЕТИ И ОБЩЕСТВО: социальная реальность и новации».

Секция 3. Дети и образование.ИНИОН РАН, Москва.23-24 октября 2014.

Исследование реализовано Центром диагностики и консультирования «Надежда» совместно с Лабораторией мониторинговых исследований Московского городского психолого-педагогического университета в марте-июле 2013г.

Цель исследования:выявление потребностей семей, воспитывающих детей-

инвалидов и детей с ОВЗ, в предоставлении услуг в сфере образования с целью оптимизации предоставления услуг.

Задачи исследования: определение спектра потребностей семей,

воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ, в образовательных услугах (по результатам опроса родителей);

определение иерархии потребностей семей в образовательных услугах.

«МОНИТОРИНГ ПОТРЕБНОСТЕЙ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И

ДЕТЕЙ С ОВЗ, В ПРЕДОСТАВЛЕНИИ УСЛУГ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ»

Объект исследования – родители детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве.

Предмет исследования – потребности детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в предоставлении услуг в сфере образования.

Метод исследования: анкетный опрос родителей детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве.

ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ, МЕТОД

В исследовании приняли участие 54 образовательных организации:

31 среднее общеобразовательное учреждение города Москвы (из них 13 инклюзивных школ, 18 специальных (коррекционных)),

17 дошкольных образовательных учреждений и 6 центров психолого-педагогической и медико-

социальной помощи.Итоговая реализованная выборочная

совокупность респондентов включала 1078 родителей детей с ограниченными возможностями здоровья:

340 родителей детей дошкольного возраста и 738 родителей детей школьного возраста.

ВЫБОРОЧНАЯ СОВОКУПНОСТЬ

ВОЗРАСТ. НОЗОЛОГИИ.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

в % по строке

Нарушения

слуха

Нарушения

зрения

Тяжелые

нарушения

речи

Нарушения функций

опорно-двигатель

ного аппарата

Нарушения

интеллект.

деятельности

Другие нарушени

я, в том числе

соматические

заболевания

От 1,5 до 7 лет (дошкольники) 14 13 16 16 22 19От 7 до 11 лет (1-4 класс) 15 15 11 13 24 22От 11 до 15 лет (5-9 класс) 19 9 16 16 17 24От 16 до 18 лет (10-12 класс) 11 8 9 21 17 34

ПОСЕЩЕНИЕ ДЕТСКОГО САДА

ТИП ДЕТСКОГО САДА (ДОШКОЛЬНИКИ)

ТИП ДЕТСКОГО САДА (ШКОЛЬНИКИ)

ГРУППЫ ДЕТСКОГО САДА

ОБУЧЕНИЕ, ВОСПИТАНИЕ, РАЗВИТИЕ

ПРИСМОТР И УХОД

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА В ДОУ

ДРУГИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ (ДОШКОЛЬНИКИ)

ДРУГИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ (ШКОЛЬНИКИ)

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КРУЖКИ (ДОШКОЛЬНИКИ)

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КРУЖКИ (ДИНАМИКА)

ГРУППА ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

ПОЛЕЗНОСТЬ КОНСУЛЬТАЦИЙ

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!