TITULO DEL PROYECTO “Vivenciamos la práctica de valores democráticos, respetando las normas de convivencia en los niños y niñas de la I.E. 64911 “Oswaldo Lima Ruiz”

Comunidad de Aprendizaje “TOLERANCIA”-UCAYALI

TÍTULO DE PROYECTO

“Vivenciamos la práctica de valores democráticos, respetando las normas de convivencia en los niños y niñas de la I.E.

64911 “Oswaldo Lima Ruiz”

I. DATOS GENERAL

I.E. N° 64911 “Oswaldo Lima Ruiz”

UGEL : Coronel Portillo

NIVEL: Primaria

CICLO : IV – V

AREA (S) CURRICULARES:

Personal social

Formación Religiosa

Ciencia Ambiente

Arte

Comunicación

Matemática

Tutoría.

GRADO Y SECCIÓN: 3°, 4°, 5° y 6° de Primaria

PROFESORES RESPONSABLES

Auristela Torres Navarro

Daniel Julián Miraval carrillo

Elizabeth Huamán Ramos

Getrudes Soria Torres

María Elena Berróspide Magallanes

AÑO LECTIVO: 2011

DURACIÓN DEL PROYECTO : 9 meses

II. TEMA TRANSVERSAL

“Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía. “

III. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:Con el presente proyecto titulado “Vivenciamos la práctica de valores democráticos,

respetando las normas de convivencia en los niños y niñas de la I.E. 64911

“Oswaldo Lima Ruiz” queremos llegar a la comunidad estudiantil de la I.E. para

infundirles prácticas de valores democráticos y que ellos se den cuenta de las

oportunidades que tienen en los diferentes ámbitos que se desarrollen, que se sientan

valiosas e importantes en el lugar donde se desenvuelvan y que en un futuro cercano

inculquen a sus hijos lo mismo para así tener una sociedad más justa y solidaria.

Este proyecto está considerado dentro el Proyecto Curricular Institucional y está

considerado como un proyecto innovador que se ejecutará en el presente año, con la

participación activa de todos los alumnos, docentes, padres y madres de familia,

considerados en el IV y V ciclo (3º,4º,5º y 6º) , para promover y concientizar a los

educandos y docentes sobre las actitudes positivas que debemos de practicar para que

cada día ir mejorando y elevar la calidad de personas y por ende mejorar en la

enseñanza aprendizaje de nuestros docentes , niños y niñas a través de las diferentes

áreas curriculares como: Personal Social, Comunicación, Formación Religiosa, Ciencia

Ambiente, Matemática, Educación Física, Arte, y también en tutoría. Se trabajará

atendiendo los siguientes valores democráticos priorizado según la problemática, los

cuales son: Respeto, Tolerancia, justicia, libertad, autonomía, solidaridad y otros que

se presenten en un determinado momento que nos permita solucionar el problema

identificado.

Para la aplicación de este proyecto se ha tomado en cuenta desarrollar una serie de

actividades durante todo el año lectivo en la que toda la comunidad educativa está

inmersa y comprometida con el proyecto entre las cuales haremos mención:

Charlas, exposiciones en escuela de padres.

Desarrollar estrategias que permitan que todos los entes educativos estén involucrados

en las actividades a desarrollarse.

Elaboración del blog donde se dé a conocer todas las actividades a desarrollarse en el

presente año.

Elaboración de software educativos referente a los valores democráticos.

Ferias gastronómicas de las diferentes culturas.

Participación en las actividades del calendario cívico y de la I.E.

Elaboración de Spots de radio y televisión sobre los valores democráticos y difundirlas

en los medios de comunicación.

FASES DEL PROYECTO ACTIVIDADES DEL PROYECTO CALENDARIZACIÓN

De Organización• Elaboración del

Proyecto.

• Presentación y

aprobación del

proyecto.

• Coordinación con los

docentes, Padres de

Familia y alumnos.

(Sensibilización)

• Coordinación con los

responsables de la

comisión de Escuela

de Padres sobre las

charlas a realizarse

durante el año.

Enero 2011

Marzo

Marzo

Marzo a Noviembre

FASES DEL PROYECTO ACTIVIDADES DEL PROYECTO CALENDARIZACIÓN

De Desarrollo

• Aplicación de los valores

democráticos en las Unidades

Didácticas y desarrollar las

estrategias de la plataforma en

las Actividades Significativas.

• Ambientación de las aulas.

• Caminata de sensibilización

para la práctica de los valores

democráticos.

• Participación de las

Actividades del calendario

Cívico Escolar.

• Escuela de Padres.

• Elaboración de Software

educativos. (Blog).

• Elaboración de Spots para

radio y televisión referente a

los valores.

• Feria y exposición

gastronómica.

• Concursos de canto y poesía.

Actividades por aniversario de .

Crear el blog Institucional

(Blogger)

Marzo a diciembre

Abril

Abril

Marzo a diciembre

Marzo a noviembre

Marzo a diciembre.

Abril a noviembre

Junio

Agosto

Setiembre

FASES DEL PROYECTO ACTIVIDADES DEL PROYECTO CALENDARIZACIÓN

De Cierre

• Difusión de las

actividades en el

blog (Blogger).

• Exposición de

paneles de fotos

y/o multimedia.

• Exposición de

trabajos-

Evaluación final de

logros y

resultados

alcanzados.

Diciembre.

IV. JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto denominado “Vivenciamos la práctica de valores

democráticos, respetando las normas de convivencia en los niños y

niñas de la I.E. 64911 “Oswaldo Lima Ruiz” tiene por finalidad ser un

proyecto innovador el cual permitirá mejorar sustancialmente la práctica de

valores que se ve deteriorado, por la escasa práctica del mismo como el

respeto, responsabilidad, honestidad, honradez y solidaridad; en las

actividades escolares, causada por la limitada orientación por parte de los

docentes y ausencia de amor y comprensión de los padres y madres por lo

que no practican en forma coherente las normas de convivencia la cual se ve

reflejada en una baja autoestima, irresponsabilidad en sus tareas cotidianas

en el aula, la inseguridad de los estudiantes en la práctica de valores

democráticos dentro y fuera de la I.E.

Con este proyecto buscamos lograr una cultura de práctica de valores

democráticos, que permita a los niñ@s adquirir como principios las normas de

convivencia con actitudes positivas coadyuvando a mejorar su personalidad.

Fortaleciendo de ésta manera la calidad y estilos de vida saludable en la

Institución y comunidad.

Por lo tanto el proyecto tiene un sentido de pertenencia, porque va a promover

en los padres de familia, estudiantes, profesores y comunidad en general, la

participación activa en las diferentes actividades a desarrollarse con energía y

dinamismo para generar y lograr el éxito del mismo.

V. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar una cultura democrática basada en valores y actitudes que

permitan a los niños y niñas aprender a lo largo de toda su vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Promover en los padres de familia, docentes y educandos una cultura de

convivencia democrática, mediante talleres de sensibilización.

2. Aplicar diferentes estrategias en unidades didácticas y actividades

significativas.

3. Promover el uso de tecnologías de información y comunicación, con la

creación de Software Educativos con los valores democráticos, haciendo

difusión del mismo.

4. Fortalecer y elevar la autoestima en los estudiantes para concientizar

sus actitudes negativas y las puedan superar

5. Realizar Escuela para Padres, para contribuir en la formación de valores y

corrección de conductas negativas existente en su hogar.

VI. MARCO TEÓRICO

Teniendo como principal problema " Alto índice de incumplimiento de

normas de convivencia dificulta la práctica de valores democráticos en la

I.E. Nª 64911 “O.L.R” hemos recurrido ha investigar y buscar fuentes de

información sobre el por qué se produce la indisciplina en las escuelas y

por ende la poca práctica de valores, en la cual se pudo verificar y

constatar que la indisciplina constituye uno de los principales elementos

del proceso enseñanza aprendizaje a través del cual los alumnos aprenden

a vivir como miembro de una sociedad, por lo cual se presenta como una

cuestión relevante tanto en los contextos educativos como familiares y

sociales. Los educadores, aunque están de acuerdo en que es necesario un

cierto orden en las clases con los que trabajan, coinciden en señalar que en

muchas ocasiones, actuaciones y estrategias para mejorar la disciplina

resulta inoperante.

En efecto, el “Enfoque experiencial o de inmersión en la construcción de la

convivencia” de Kohlberg (1981) propone la creación de escuelas que

actúan como “Comunidades justas”. Se basa en la creencia que los valores

no se aprenden de la misma manera como un conocimiento. Sino que las

personas se apropian de éstos a través de la construcción de vínculos de

sentido a partir de experiencias pertinentes. (1)

VII. PARTICIPANTES

Este proyecto se realizará con la participación y colaboración del personal

docente, directivo y personal administrativo de nuestra Institución

Educativa, así como con alianzas estratégicas como los medios de

comunicación, parroquia, policía, siendo los promotores del proyecto los

docentes capacitados en “AULAS DEMOCRÁTICAS”, para el beneficio de

nuestros estudiantes y comunidad educativa en general extendiéndose a

la población de su entorno.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

AREA (S)

CURRIC

ULA-

R(ES)

VALO-

RES

DEMO

-CRÁ-

TICOS

ACTIVIDADES

DEL

PROYECTO

UNIDA-

DES

DIDÁC-

TICAS (N°

y Título)

ESTRATE-

GIAS DE

LA

PLATA-

FORMA

RECURS

OS

FUENTES DE

VARIFICACIÓ

N

CALEN-

DARIZA

-CIÓN

Personal

Social

Comunicac

ión

Educación

Física.

Educación

Religiosa.

Ciencia

Ambiente

R e

s p

e t o

Ambientación

del Aula.

Aplicación de

los valores

democráticos

en las

Unidades

Didácticas y

desarrollar las

estrategias de

la plataforma

en las

Actividades

Significativas

Cuidemos

nuestro

Ambiente.

*Elaboram

os las

normas en

positivo.

*Cooperam

os para

aprender.

*Asamblea

de clase.

Papelote

s

Plumone

s Cámara

fotográfic

a.

Colores

Cinta

Maskingt

ape

Papel

bond.

Fotos

Pancartas

Periódico

Mural.

Marzo

AREA (S)

CURRIC

ULA-

R(ES)

VALO-

RES

DEMO

-CRÁ-

TICOS

ACTIVIDADE

S DEL

PROYECTO

UNIDA-

DES

DIDÁC-

TICAS (N°

y Título)

ESTRATE-

GIAS DE

LA PLATA-

FORMA

RECURS

OS

FUENTES

DE

VARIFICACI

ÓN

CALE

N-

DARIZ

A-

CIÓN

Personal

Social

Comunic

ación.

Educació

n Física

Arte

Matemáti

ca

Tutoría

T o

l e r a

n c

i a

Caminata

de

sensibilizaci

ón para la

práctica de

los valores

democrático

s.

*Escuela de

Padres.

Valorem

os la

creación

de la

naturalez

a

*Este soy

yo.

*Autobiogr

afía.

*Somos

diferentes

somos

importante

s.

*Papelot

e

*Cartulin

a

Plumone

s

Telas

Satinada

s.

Pintura

*Goma

Tijera

*Video

*Fotos

*Periódico

Mural.

Pancartas

Banderola

s.

Abril

AREA (S)

CURRIC

ULA-

R(ES)

VALO-

RES

DEMO-

CRÁ-

TICOS

ACTIVIDADE

S DEL

PROYECTO

UNIDA-

DES

DIDÁC-

TICAS (N°

y Título)

ESTRATE

-GIAS DE

LA

PLATA-

FORMA

RECURSO

S

FUENTES

DE

VARIFICA

CIÓN

CALEN-

DARIZA

-CIÓN

Personal

Social

Comunic

ación

J u

s t i c

i a

Participaci

ón del

Calendario

Cívico

Escolar.

*Valorem

os el

amor

maternal.

*Identific

o las

metas y

motivacio

nes de

mis

alumnos

para

darles

moral.

*Un

diamante

para

ayudarno

s a

pensar.

Papelote.

Cartulinas

Papel

bond.

Plumones

Cinta

Goma

Tijera

Ilustracion

es.

Fotos

Clic 3.0

Software

Educativo

Mayo

AREA (S)

CURRIC

ULA-

R(ES)

VALO-

RES

DEMO-

CRÁ-

TICOS

ACTIVIDAD

ES DEL

PROYECTO

UNIDA-

DES

DIDÁC-

TICAS (N°

y Título)

ESTRATE-

GIAS DE LA

PLATA-

FORMA

RECURS

OS

FUENTES

DE

VARIFICACI

ÓN

CALE

N-

DARI

ZA-

CIÓN

Personal

Social

Comunic

ación

Religión

L i b

e r t a

d

Feria y

exposición

gastronómi

ca.

Valoremo

s

nuestras

costumbr

es y

tradicion

es.

*Averiguo

lo que

saben mis

alumnos

para darles

moral.

*Formas

de

concebir la

intercultura

lidad.

*Cómo

analizar un

conflicto

moral.

Papelote

sPlumon

esCartuli

naGoma

Tijera

Utensilio

s

Ingredien

tes.

Fotos

Dípticos

Presentaci

ón de los

Platos

típìcos

Junio

AREA (S)

CURRIC

ULA-

R(ES)

VALO-

RES

DEMO

-CRÁ-

TICOS

ACTIVIDADE

S DEL

PROYECTO

UNIDA-

DES

DIDÁC-

TICAS (N°

y Título)

ESTRATE

-GIAS DE

LA

PLATA-

FORMA

RECURSOS FUENTES

DE

VARIFICA

CIÓN

CALE

N-

DARI

ZA-

CIÓN

Personal

Social.

Comunica

ción

Arte

Religión

A u

t o n

o m

í a

Participación

de las

actividades del

calendario

cívico escolar.

Elaboración

de Spots de

radio y

televisión.

Conocemo

s el

significado

de las

Fiestas

Patrias.

*Ratones y

Dragones.

*Los

medios

que nos

informan

bien.

Papelote

Cartulina

Goma

Radio

Periódico.

Poliseda

Revistas

Teléfono

Ilustraciones.

Cámara

filmadora

fotográfica.

Computadora

s

Video

Fotos

Pancartas

Diapositiva

s.

Julio

AREA (S)

CURRIC

ULA-

R(ES)

VALO-

RES

DEMO-

CRÁ-

TICOS

ACTIVIDADE

S DEL

PROYECTO

UNIDA-

DES

DIDÁC-

TICAS (N°

y Título)

ESTRATE

-GIAS DE

LA

PLATA-

FORMA

RECURS

OS

FUENTES

DE

VARIFICACI

ÓN

CALEN-

DARIZA

-CIÓN

Personal

Social

Comunic

ación

Arte

A u

t o n

o m

í a

Concurso

de Canto y

Poesía

*Descubr

imos

nuevos

talentos.

*Reflexio

no lo que

más me

gusta y lo

que me

disgusta.

*Coopera

mos para

aprender.

-CD

Láminas

Papeles

Tela

poliseda

Radio

Cámara

filmadora

y

fotográfic

a.

-Videos

-Fotos

-Periódico

Mural.

-Software

Educativos

.

Agosto

AREA (S)

CURRIC

ULA-

R(ES)

VALO

-RES

DEM

O-

CRÁ-

TICO

S

ACTIVIDADES

DEL

PROYECTO

UNIDA-

DES

DIDÁC-

TICAS (N°

y Título)

ESTRATE

-GIAS DE

LA

PLATA-

FORMA

RECURS

OS

FUENTES

DE

VARIFICA

CIÓN

CALEN-

DARIZA-

CIÓN

Personal

Social

Matemátic

a

Tutoría

S o

l i d a

r i d a

d

Participación

en actividades

por aniversario

*Celebram

os nuestro

aniversario

Innovando

conocimie

ntos.

*Los

problemas

de mi

comunidad

.

*Dilemas

morales

(La

historia de

José)

Papel

lustre

crepé

Poliseda

Cartulina

Goma

Tijera

Cinta de

Embalaje

Cartulina.

Láminas.

Cámara

fotográfica

Cámara

filmadora

Video

Fotos

P. Mural

Tríptico

Clic 3.0

Diapositiva

s.

Setiembre

AREA (S)

CURRIC

ULA-

R(ES)

VALO-

RES

DEMO

-CRÁ-

TICOS

ACTIVIDADE

S DEL

PROYECTO

UNIDA-

DES

DIDÁC-

TICAS (N°

y Título)

ESTRATE

-GIAS DE

LA

PLATA-

FORMA

RECURS

OS

FUENTES

DE

VARIFICA

CIÓN

CALEN-

DARIZA-

CIÓN

Personal

Social

Comunic

ación

Respeto

Elaboración

de software

educativos

Reconoc

emos los

alimentos

de

nuestra

región.

*Conoce

mos

nuestro

barrio.

*Clarifica

ndo

valores.

Computa

dora

Cartulina

Láminas

Frutas

Verduras

CD.

Cámara

fotográfic

a

Diapositiv

as

Clic 3.0

Free mind

Cmap

Tools.

Fotos

Octubre.

AREA (S)

CURRIC

ULA-

R(ES)

VALO-

RES

DEMO-

CRÁ-

TICOS

ACTIVIDADE

S DEL

PROYECTO

UNIDA-

DES

DIDÁC-

TICAS (N°

y Título)

ESTRATE

-GIAS DE

LA

PLATA-

FORMA

RECURS

OS

FUENTES

DE

VARIFICA

CIÓN

CALEN-

DARIZA-

CIÓN

Personal

Social

Ciencia y

Ambiente

Arte

Religión

Tutoría

R e

s p

e t o

Participació

n en

actividades

del

calendario

cívico

escolar.

Cuidemo

s la Flora

y la

Fauna.

*Dilemas

morales

(Los

animales

del

Terrario)

*El

método

VID.

*Disfruto

mis

derechos

y

compren

do sus

límites.

-Cámara

fotográfic

a.

Computa

dora.

Láminas

Cartulina

Cinta de

embalaje

.

Plumone

s

Papel

bond.

Fotos

Software

educativo

.

Pancarta

s

Periódico

Mural.

Noviembr

e

AREA (S)

CURRIC

ULA-

R(ES)

VALO-

RES

DEMO-

CRÁ-

TICOS

ACTIVIDA

DES DEL

PROYECT

O

UNIDADE

S DIDÁC-

TICAS (N°

y Título)

ESTRATE

GIAS DE

LA

PLATA-

FORMA

RECURS

OS

FUENTES

DE

VARIFICA

CIÓN

CALEND

ARIZA-

CIÓN

Personal

Social

Comunicaci

ón

Educación

Religiosa

Arte

S o

l i d a

r i d a

d

Escuela de

Padres

Exposición

de los

productos

en feria

institucional.

Celebremos

con alegría

el

nacimiento

del niños

Jesús

*Role

Playing (La

pobreza)

*El valor de

la vida

humana.

Cartones

Juguetes

Títeres

Máscaras

Láminas

Papelotes

Papeles de

colores.

Colores

Plumones

Cinta

Maskingtape

Cámara

fotográfica.

CD

Radio.

Computador

a

Fotos

Diapositivas.

Periódico

Mural.

Diciembre

IX. EVALUACIÓN

FASES DEL

PROYECTO

ACTIVIDADES DEL

PROYECTO

INDICADORES DE

RESULTADOS

TECNICAS DE

EVALUACIÓN

(Observación,

Análisis de

Productos,

Entrevista)

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

DE

ORGANIZACIÓN:

-Presentación

-Sensibilización

Elaboración del Proyecto.

Participa de la

elaboración del

Proyecto con

entusiasmo.

Observación Participación

Presentación y

aprobación del

proyecto.

Desarrolla el

proyecto y lo

difunde.

Observación Exposición oral

Coordinación con

los docentes,

Padres de Familia y

alumnos.

(Sensibilización)

Reflexiona sobre el

rol en la sociedad.

Entrevista Autoevaluación

Coordinación con

los responsables de

la comisión de

Escuela de Padres

sobre las charlas a

realizarse durante el

año.

Coopera con el

desarrollo del

proyecto.

Observación Lista de cotejo

FASES DEL

PROYECTO

ACTIVIDADES DEL

PROYECTO

INDICADORES DE

RESULTADOS

TECNICAS DE

EVALUACIÓN

(Observación, Análisis

de Productos,

Entrevista)

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

DE DESARROLLO:

-Ejecución de las

Unidades Didácticas.

Ambientación del Aula. Elabora materiales

didácticos par a

ambientar su aula con

creatividad.

Observación Participación

Aplicación de los

valores democráticos

en las Unidades

Didácticas y

desarrollar las

estrategias de la

plataforma en las

Actividades

Significativas

Aplica estrategias de

los valores

democráticos en las

Actividades

Significativas.

Observación Registro anecdótico.

Caminata de

sensibilización para la

práctica de los valores

democráticos.

Participa de la

caminata con

entusiasmo y

responsabilidad.

Observación Participación

*Escuela de Padres.

Reflexionan sobre la

práctica de valores en

su vida diaria.

Entrevista Coevaluación

Participación del

Calendario Cívico

Escolar.

Participa en las

veladas literarias con

creatividad.

Observación Registro anecdótico.

FASES DEL

PROYECTO

ACTIVIDADES DEL

PROYECTO

INDICADORES DE

RESULTADOS

TECNICAS DE

EVALUACIÓN

(Observación,

Análisis de

Productos,

Entrevista)

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Feria y exposición

gastronómica.

Identifica los

principales platos

típicos de la región.

Entrevista

Observación

Entrevista

Lista de Cotejo

Exposición oral

Participación de las

actividades del

calendario cívico

escolar.

Expresa con

creatividad

dramatizaciones de

los valores

democráticos.

Observación Demostración

Elaboración de Spots

de radio y televisión.

Elabora y difunde la

práctica de los valores

en los medios de

comunicación

Análisis de productos Reportes

Concurso de Canto y

Poesía

Descubre y valora sus

talentos.

Observación Escala de Evaluación.

Demostración

FASES DEL

PROYECTO

ACTIVIDADES DEL

PROYECTO

INDICADORES DE

RESULTADOS

TECNICAS DE

EVALUACIÓN

(Observación,

Análisis de

Productos,

Entrevista)

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Participación en

actividades por

aniversario

Participa de las

actividades por

aniversario con

responsabilidad

Observación Registro

anecdótico.

Elaboración de

software

educativos (Blog)

-Elabora y

difunde

materiales

educativos

utilizando las

TIC.

Análisis de

productos.

Observaciones

-Reportes

Demostración.

Participación en

actividades del

calendario cívico

escolar.

Organiza su

participación del

mismo con

creatividad.

Observación Demostración

Registro

Anecdótico.

Escuela de

Padres

Desarrolla una

cultura de

práctica de

valores

democráticos,

con autonomía.

Observación Demostración.

Exposición oral.

FASES DEL

PROYECTO

ACTIVIDADES DEL

PROYECTO

INDICADORES DE

RESULTADOS

TECNICAS DE

EVALUACIÓN

(Observación,

Análisis de

Productos,

Entrevista)

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

DE CIERRE:

- Difusión de lo

trabajado:

Exposición de

Paneles de

fotos,

Exposición de

trabajos, etc.

Exposición

de paneles

de fotos y/o

Multimedia.

Exposición de trabajos.

Participa de la

exposición con

iniciativa propia

y

responsabilidad.

Observación Participación

Demostración

Exposición oral

Evaluación

final de logros

y resultados

alcanzados

Participa en

todas las

actividades del

proyecto con

libertad.

Análisis de

productos

-Informe final.

X. REFERENCIAS (bibliográficas y virtuales)Diseño Curricular Nacional.

DOYLE, W. (1986). Classroom organization and management. En M.C. Wittrock (ed.)

Handbook ofresearch on teaching. New York: Macmillan.

FONTANA, D. (1989). La disciplina en el aula. Gestión y control. Madrid: S antillana.

GONZÁLEZ BLANCO, R. (1995). Disciplina y control en la clase. A 1. Beltran y J. A.

Bueno (eds.). Psicologia de la Educación. Barcelona: Marcombo.

GOOD, T.L. Y BROPHY, J.E. (1996). Psicología educativa contemporánea. México:

McGraw-Hill.

GOTZENS, C. (1997). La disciplina escolar. Barcelona: Horsori-LC.E.

http://www.ciberdocencia.gob.pe/aulasvirtuales/

http://www.um.es/publicaciones/digital/pdfs/disciplina-escolar.pdf

http://apli.wordpress.com/2007/09/16/la-indisciplina/

KOUNIN, J.S. (1970). Discipline and group management in classrooms. New York:

Holt, Rinehart and Winston.

LEWIN, K.; LIPPITT, R Y WHITE, R. (1939). Patterns of aggresive behavior in

experimentally created social climates. Joumal of Social Psychology, 10,271-299.

LUCA DE TENA, C. y RODRÍGUEZ, RL (1999). Enfocaments teórics sobre la

disciplina escolar. L' Are. Quadem Informatiu de l'ICE de la Universitat de les Illes

Balears, 9, pág. 3-9.

Proyecto Educativo Institucional de la I.E. Nº 64911 “Oswaldo Lima Ruiz”

Proyecto Curricular Diversificado de la I.E. Nº 64911 “Oswaldo Lima Ruiz”

http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001621/162184s.pdf