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TECNOLOGIA Y GUERRA
CIENCIA Y TECNOLOGIA en la medicina:
Se realiza una breve historia del desarrollo de la Ciencia y la Tecnología y como el desarrollo del Armamento ha marchado parejo con ellas, exponiendo cómo los hombres luchan por matarse entre sí cada vez más y las consecuencias catastróficas que acarrea la guerra para la sociedad, mostrando las tendencias actuales de la denominada "Guerra de Cuarta Generación", cuya esencia es utilizar los adelantos científicos y tecnológicos para dominar la mente de las personas y desarrollar el fascismo tecnológico, destacando la importancia que adquiere la educación en valores y dentro de esto el denominado enfoque CTS, alertando sobre el "robo de cerebros" y la importancia que adquiere la Batalla de Ideas.
Los avances de la ciencia y tecnología -automatización, cibernética, robotización, ingeniería genética y biotecnología, informatización y telecomunicaciones - no han sido utilizados para que los seres humanos se liberen de la opresión y de la dependencia, sino que por el contrario han ayudado a concentrar aún más el poder en unas pocas manos, mientras la gran mayoría de la humanidad queda relegada a una condición de impotencia.
La teoría de la Guerra de Cuarta Generación, convierte el planeta Tierra en centro de experimentación y a todos sus habitantes en "esclavos" de un selecto poder imperial, la ficción de HG Wells se vuelve realidad.
Algunos expedientes desclasificados en Estados Unidos, así como la acción de la prensa sensacionalista y de personas conscientes de los peligros, ponen de manifiesto la falta de escrúpulos impresa en las líneas de investigación para lograr el dominio del mundo y que debería avergonzar a la humanidad y lo mas importante unirlos en una lucha frontal contra la globalización neoliberal y el hegemonismo imperial.
La tarea de la Universidad de las Ciencias Informáticas, de formar ingenieros revolucionarios, conscientes de los problemas sociales del mundo y de su papel como futuros profesionales, obliga a estudiar estas aberrantes tendencias y a los profesores de todas las materias, a utilizar las clases para denunciarlas con enfoques profundos y racionales demostrando la vinculación inseparable de ciencia, tecnología y sociedad.Este trabajo se propone analizar las principales aplicaciones de la ciencia y la tecnología para la "Guerra de Cuarta Generación", el impacto de la guerra para la sociedad, así como realizar una propuesta de cómo introducir el enfoque CTS en las clases de Preparación para la DefensaIntroducción
Las concepciones de la Doctrina Militar Cubana consideran que en la época actual la Guerra es consecuencia del hegemonismo y la política imperial de los Estados Unidos, u otras potencias imperiales y que obedecen a fines políticos, económicos e ideológicos que son impuestos mediante la fuerza a otro país o población, destruyendo por la fuerza todo intento de resistencia y tienden a destruir la tradición, lacultura y el modo de vida de los países o poblaciones que son vencidas, apoderándose de sus riquezas naturales.
En términos clásicos la guerra es la confrontación armada entre dos o más países, que se utiliza para dirimir diferencias o alcanzar objetivos de interés para una de las partes. Por lo tanto presupone la existencia de:
a) Estados nacionales; b) Ejércitos con capacidad para entrar en conflicto con otros Estados; c) diferencias entre Estados, las cuáles resultan imposible de resolver por la vía de la
negociación y/o la intermediación de terceros;
Regularmente el concepto de guerra excluye: las disputas entre bandos pertenecientes a un mismo país, al valorarlas a éstas como conflictos internos; y las medidas de orden jurídico-militar que un régimen establece para someter a grupos insurrectos que operan contra el gobierno establecido en un país.
La historia de las guerras (más de 14 000 guerras en 30 siglos) muestra que su alcance e impacto social ha ido creciendo y que siempre ha tenido una estrecha relación con el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
La Ciencia y la Tecnología, junto al Armamento se montaron en el carro de la historia, tirado este por el poder político y económico de las clases dominantes de los Estados, llevando arrastrada detrás a la sociedad. El hombre ha utilizado la ciencia y la tecnología para matarse entre si, cada vez "más y mejor".
Los chinos descubrieron la pólvora y la usaron para divertirse con siquitraques y otros artificios explosivos y aunque con un "tubo lanza fuego" tiraron un poco más lejos sus lanzas, no es hasta que los "descubridores" europeos la casan con la tecnología del bronce, hierro y acero que comienza el desarrollo del armamento, nacen los fusiles y los cañones.
La ciencia y la tecnología producen la Revolución Industrial, se introduce la máquina de vapor y con ella nacen los motores y casi juntos con ellos los carros de combate y los tanques. Los científicos estudian el vuelo de los pájaros, y se hace realidad el viejo sueño de los hombres, volar, nace la tecnología de los aeróstatos primero, y después los aviones, y su desarrollo militar los lleva hasta los supersónicos, al espacio sideral y a la cohetería portadora de armas nucleares.
La II Guerra Mundial es un ejemplo fehaciente de cómo se emplea la ciencia y la tecnología para matar, para por una parte beligerante tratar de imponer el fascismo como régimen mundial, y por otras partes, comenzar una larga carrera por el hegemonismo militar, entre la extinta URSS y los EE.UU. Nacen las Armas de Exterminio Masivo, los mas moderno avances de la ciencia y la tecnología se emplean para producir armas nucleares, químicas y biológicas. La bomba atómica no fue "inventada", sino desarrollada, en tiempo record, como un proyecto industrial consciente, como una obra de ingeniería. El "juguete nuevo" se le mostró a los japoneses, y al mundo como principal objetivo, lanzándola sobre Hiroshima y Nagasaki, cientos de miles de personas inocentes resultaron muertas y heridas, y se provocaron secuelas para las futuras generaciones que duran hasta hoy.
Pero las "invenciones" continuaron, Viet Nam, Afganistán, Irak y Yugoslavia son ejemplos más recientes del empleo de la ciencia y la tecnología para la guerra. Dos ejemplos bastan para ilustrarlo.
Consecuencias: Los chinos descubrieron la pólvora y la usaron para divertirse con siquitraques y otros artificios
explosivos y aunque con un "tubo lanza fuego" tiraron un poco más lejos sus lanzas, no es hasta que los "descubridores" europeos la casan con la tecnología del bronce, hierro y acero que comienza el desarrollo del armamento, nacen los fusiles y los cañones.
La ciencia y la tecnología producen la Revolución Industrial, se introduce la máquina de vapor y con ella nacen los motores y casi juntos con ellos los carros de combate y los tanques. Los científicos estudian el vuelo de los pájaros, y se hace realidad el viejo sueño de los hombres, volar, nace la tecnología de los aeróstatos primero, y después los aviones, y su desarrollo militar los lleva hasta los supersónicos, al espacio sideral y a la cohetería portadora de armas nucleares.
La II Guerra Mundial es un ejemplo fehaciente de cómo se emplea la ciencia y la tecnología para matar, para por una parte beligerante tratar de imponer el fascismo como régimen mundial, y por otras partes, comenzar una larga carrera por el hegemonismo militar, entre la extinta URSS y los EE.UU. Nacen las Armas de Exterminio Masivo, los mas moderno avances de la ciencia y la tecnología se emplean para producir armas nucleares, químicas y biológicas. La bomba atómica no fue "inventada", sino desarrollada, en tiempo record, como un proyecto industrial consciente, como una obra de ingeniería. El "juguete nuevo" se le mostró a los japoneses, y al mundo como principal objetivo, lanzándola sobre Hiroshima y Nagasaki, cientos de miles de personas inocentes resultaron muertas y heridas, y se provocaron secuelas para las futuras generaciones que duran hasta hoy.
Pero las "invenciones" continuaron, Viet Nam, Afganistán, Irak y Yugoslavia son ejemplos más recientes del empleo de la ciencia y la tecnología para la guerra. Dos ejemplos bastan para ilustrarlo.
Ciencia y tecnología para la guerra en la época actual:
La revolución científico técnica actual, con el desarrollo acelerado de la ingeniería genética y biotecnología; cibernética y telecomunicaciones, le ha dado también un ritmo acelerado a la carrera armamentista, los gastos militares en el mundo, para el 2005 alcanzaron 1 000 118 000 millones de dólares. Obviamente el primer consumidor de Armamentos fue los Estados Unidos con un 48% del total. La nueva carrera armamentista presenta tres direcciones:
Militarización del espacio extraterrestre (Guerra de las Galaxias) Robotización del Armamento (Armamento inteligente) Desarrollo de tecnologías cibernéticas y de información con fines militares (no letales) Julio Verne, HG Wells y otros escritores de ciencia ficción no fueron capaces de imaginar los "inventos"
de los hombres de la época actual para matar a otros hombres, a pueblos enteros, someterlos a una cultura globalizante y dominar el mundo. La teoría de la Guerra de Cuarta Generación, ha adquirido matices alucinantes, los "tanques pensantes" del Comando Estratégico de las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos consideran que la época de la "barbarie" ya paso, que no es necesario usar armas atómicas, o incluso convencionales, que no se requiere derrumbar gobiernos, solo se requiere "eliminar" algunos adversarios selectivos y someter al resto de la sociedad a sus intereses mediante el empleo de armas "no letales", para ello todo un ejército de científicos, bioquímicos, microbiólogos, neuropsicólogos, fisiólogos, psicólogos, ingenieros y tecnólogos han sido movilizados para diseñar y experimentar nuevas armas. Más que dañar y matar a las tropas y la población se busca controlar su forma de pensar y su comportamiento. Según sus concepciones las guerras ahora se desarrollarán en dos campos:
De tecnologías De ideas Veamos algunas de estas tecnologías, que ellos mismos ponen a la venta, "filtran" para inducir terror
o se les escapa por denuncias de personas comprometidas y en desacuerdo con estos planes.
La tecnología en comunicación e información: El desarrollo tecnológico e informático de la era de las comunicaciones, la globalización del mensaje y las capacidades para influir en la opinión pública mundial, convertirán a las operaciones de acción psicológica mediática en el arma estratégica dominante.
Se basa en el desarrollo de estrategias de marketing, desinformación y terror psicológico fundadas en el estudio de los comportamientos individuales y grupales de sectores y/o estratos poblacionales considerados hostiles. Especial relevancia tiene el uso de la propaganda negra o información falsa de largo aliento con el objetivo de impactar sectores claves del mando o de la cadena de mando de las fuerzas opositoras.
Ejemplo de una compañía privada que vende su producto:
EL ARMA MÁS PODEROSA DEL MUNDO:
Laboratorios de Comunicación estratégica y la guerra por su mente
"Un Opcentre (centro operativo) vuelve a poner la influencia, el control y el poder en las manos del gobierno y del ejército, dándoles un poder mayor para influir en el enemigo en tiempos de conflicto y mejorar el acceso a sus ciudadanos durante una crisis. Por ejemplo, un Opcentre puede diseñarse para anular todas las trasmisiones nacionales de radio y televisión, permitiendo así al gobierno y al ejército comunicarse con el público cuando surja la necesidad. Los OpCentres permiten dirigir poderosas campañas de PSYOP (operaciones psicológicas) que puede engendrar apoyo dentro de la comunidad nacional para una determinada acción militar o desarrollar la flexibilidad nacional y conductas de complacencia ante los asuntos de seguridad nacional.
Casi todos los países padece de alguna facción problemática dentro de sus ciudadanos. Estos grupos resentidos pueden ser guiados por fervor religioso, influencia o sólo por codicia. En todos los casos, su capacidad de operar y reclutar nuevos miembros depende del ambiente perceptual y de los niveles de tolerancia del estado y sus ciudadanos. SCL se especializa en producir soluciones para los gobiernos de tal manera que ellos puedan aumentar significativamente su control y dirección de grupos resentidos como parte de un programa anti-terrorista más amplio.
Proyectos conocidos son: RF MEDIA (1990,CIA), Implementación por Televisión y comunicaciones por radio, las señales "videodrome" con el propósito de programar y accionar el deseo del comportamiento, subversión de las capacidades psíquicas de la población, proceso preparatorio para el control electromagnético total; El TOWER,(1990, CIA,NSA) Frecuencias:Microonda, Sistema del teléfono portátil,modulación con resonancia de los nervios y la información codificada. Efecto: Degeneración de los nervios, y supresión psíquica; CLEAN SWEEP (1997, CIA, NSA, ONR)"Electromagnetic resonant induction" de la población en masa, con el propósito de la modificación total del comportamiento.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos60/guerra-ciencia-tecnologia/guerra-ciencia-tecnologia2.shtml#ixzz2Mbewuc00
La tecnología informática: la fortaleza de esta tecnología reside en la posibilidad de uso de virus electrónicos para la inhabilitación de software (programas y sistemas), hardware (equipos que viabilizan los software), desarrollos multimedia ( información electrónica) o sectores del territorio virtual (Internet, Web site, comunicación de banda ancha, entre otros). En este caso el objetivo a golpear puede ser indirecto (finanzas, nóminas de pago, información secreta encriptada) o directos (sistemas de dirección y mando, navegación y geoposicionamiento).
En el 2002 se inauguro el Institute for Soldier Nanotechnology en el Massachusetts Institute og Technology (MIT). Para utilizar los avances tecnológicos de microelectrónica y nanotecnologia (donde los robot/maquinas son 0,0000000001 metros de largo) posibilitan la cirugía robótica para colocar microchips (implantes), o bio-chips híbridos, dentro del cuerpo (a escala micrónica) y crear los súper soldados o convertir a las personas en "esclavos", y posibilitan además "nano-armas" y "nano-soldados".
Hoy día, tal como ciertos animales lo son -con objeto de control-, las personas con implantes pueden ser seguidas dondequiera que se encuentren vía satélite, y sus funciones cerebrales supervisadas remotamente por ordenadores (tecnología remote monitoring system:RMS),siendo esta comunicación de doble vía. Esto es el llamado estimulo (directo) del cerebro: (Electrical Stimulation of the Brain o ESB).Y el acoplamiento electrónico del cerebro (a ordenadores etc.) es "EBL".
Investigadores y científicos acusan particularmente a la todopoderosa SIGINT (inteligencia de señales) del NSA de haber desarrollado un sistema informático- con ayuda de superordenadores- para descifrar y decodificar (leer) los pensamientos humanos y de utilizar la telemetría de la encefalografía (EEG) para descifrar los potenciales de 30-50 hertzs de 5 mili vatios (EMF) que emite el cerebro humano. Este se llama remote neuronal monitoring (RNM) .Es sabido que los humanos estamos rodeados ("aura") de unas frecuencias y amplitudes de ondas EMF características y únicas (frecuencia bioeléctricas) para cada individuo(tal como una huella digital).La detección de la capa de energía electromagnética posibilitaría no solo la vigilancia e interpretación de los pensamientos a través de criptólogos y ordenadores sino también el envió de señales codificadas específicamente al objeto (la victima) que filtrarían tal cual la radio sintoniza (modula)una estación de radio determinada y que la persona considere que las ideas transmitidas sean propias.
La tecnología acústica: Consiste en el uso generalizado de emisores de sonidos atenuados de alta intensidad, de sonidos de muy baja frecuencia, de polisonidos de alto volumen y la utilización de granadas acústicas que permitirían incapacitar las tropas y la población en los escenarios de confrontación, haciendo vibrar los órganos internos y el cerebro, creando confusión y la locura temporal.
La tecnología biológica: Desarrollo de organismos genéticamente modificados que serán lanzados con cohetes "invisibles e inteligentes" para:
neutralizar equipos y aparatos del adversario cuyos sistemas se basen en derivados del petróleo, degradándolos rápidamente hasta hacerlos inservibles (ej. los neumáticos de los vehículos);
la liberación de insectos modificados genéticamente los cuales transmiten enfermedades de características epidémicas, inmovilizando, diezmando y neutralizando a ejércitos, población civil e incluso cualquier forma de vida existente en un territorio determinado.
Desarrollo de "armas genéticas",es decir, agentes biológicos destinados a grupos étnicos o raciales específicos.
La tecnología química: la cual sustenta y potencia la utilización a gran escala de sustancias alucinógenas o psicotrópicas (tranquilizantes, calmantes, etc.) en sectores poblacionales delimitados o ejércitos adversarios, acortando con ello el tiempo de combate frontal y disminuyendo la capacidad de causar bajas en las tropas leales o aliadas. Algunas variantes de este tecnología enfatizan en su forma (sabores y olores en el agua y en el aire); rociar sustancias corrosivas para degradar los metales lo cual puede afectar la capacidad de transporte y movilización de los adversarios; así como la utilización de sustancias interactivas las cuales podrían provocar una disminución de la densidad de los lubricantes inutilizando el parque automotor, especialmente de blindados y tanques; y finalmente en las posibilidades de uso para inhibir la combustión del petróleo y sus derivados.
El proyecto MK-ULTRA es el mas conocido, por haber sido usado ampliamente, diseñado para producir y probar drogas y agentes biológicos usados para el control mental, la modificación de la conducta y el lavado de cerebros.
La tecnología ambiental: a partir de la cuál es posible influir en las condiciones atmosféricas provocando lluvias imprevistas, niebla inesperada, olas de calor intensos, etc.,llegando incluso al extremo de generar desastres que suelen pasar como naturales.
Tecnología óptica: la cual se basa en las posibilidades de uso de rayos láser para disuadir sectores hostiles, incapacitar equipos o elevar la capacidad de ataque mediante la utilización, por ejemplo de granadas flash. Estos últimos dispositivos, emiten pulsos de gran intensidad que pueden provocar la destrucción de equipos sofisticados pertenecientes a los adversarios, así como destruyen los equipos ópticos y dañan la visión de las personas
Tecnología electromagnética: Consiste en la utilización de fuertes emisiones radio electrónicas. La Bomba E, lanza una descarga masiva de ondas electro-magnéticas, destruyendo los circuitos eléctricos de sistemas de comunicaciones. Hace al enemigo "ciego y sordo" dejando fuera de funcionamiento todo aparato eléctrico o de computación. Tiene una radio de alcance de cientos de kilómetros. La usaron durante la invasión de Irak y en Yugoslavia.
La Blu-114/b, la bomba "del apagón", de grafito, que ataca la infraestructura de la corriente eléctrica. Utilizada contra Serbia el 2 y 7 de mayo de 1999 y contra Irak. Al detonar sobre el blanco dispersa un numero enorme de filamentos finos de carbón de solo centésimas de pulgada de grueso que flotan como nube densa en el aire provocando cortocircuitos en transformadores y otros equipos de alto voltaje paralizando las transmisiones radiales y televisivas etc.
Las armas de pulso electromagnético (EMP), son de carácter estratégico. Ellas pueden espiar, acosar, torturar, enloquecer, neutralizar o aniquilar en forma selectiva o masiva (inclusive sin declarar formalmente la guerra). Ya en la década del 50 y del 60 los científicos de la CIA (Allan H.Frey etc.) descubrieron que las frecuencias extremadamente bajas de 1-20 hertzios, (ELF), y también las microondas (MW), afectan el funcionamiento del cerebro (y el cerebro "oía" cierto tipo de microondas) y brindan la posibilidad de implantar ideas.
Por su parte, en el plano de las ideas, (sería mejor que la llamaran manipulación de la mente) la teoría de la Guerra de Cuarta Generación destaca el amplio empleo de la guerra sicológica y empleo de métodos sofisticados capaces de variar la conciencia y los valores de las personas y se basa en:
1. El conflicto ya no es ideológico sino fundamentalmente cultural. 2. El choque de civilizaciones es la característica de las guerras en la actual etapa
histórica. 3. La confrontación en curso e inmediata, es entre el modelo de desarrollo occidental y
sus antítesis. En las poblaciones a dominar hay que imponer el orden económico occidental y desarrollar la sociedad de consumo.
4. Especial relevancia tiene la beligerancia creciente entre la modernidad occidental y sectores del fundamentalismo islámico (visto como "barbarie"). La disputa se muestra como religioso-cultural (Islamismo versus Cristianismo),
Previo a la confrontación directa, las guerras ahora comienzan con campañas de desinformación y propaganda contra el enemigo, tanto en el lugar de origen de la fuerza que planea iniciar la confrontación como en el país objetivo. Su propósito confundir, desmoralizar y romper la unidad del frente adversario. La gran difusión y proliferación de equipos de radio (AM-FM) y de Televisión focaliza el esfuerzo en estosmedios, más aún luego de la proliferación de la comunicación por cable, satelital y por Internet. Ello no implica el descuido de los restantes medios de comunicación, como la prensa escrita. En la Guerra de Cuarta Generación la ofensiva diplomática destinada a debilitar las fuerzas adversarias cortándole el acceso a fuentes que garantizan sistemas vitales (alimentación, suministros, transporte, energía, sistemas de salud y educación, entre otras), son precedidas y acompañadas por una amplia campaña mediática destinada a disminuir los apoyos e incrementar las posiciones adversas respecto al enemigo, en los foros internacionales. Su propósito legitimar la futura guerra y el uso de armas de fuerte impacto en la vida y las propiedades del país que se pretende dominar.
La máxima maquiavélica de divide a tu enemigo y reinarás, constituye un paradigma central en la Guerra de Cuarta Generación.
Los valores éticos, estéticos y políticos configuran tres dimensiones axiológicas que se deben desarrollar en un planteamiento de la educación en valores que se pretenda integrador. Esos tres ámbitos valorativos mantienen ciertas relaciones, pero son irreductibles entre sí, por eso conviene considerar el tratamiento educativo equilibrado de cada uno de ellos. Los tres comparten la indeterminación
y pluralidad de opciones que caracteriza a lo axiológico, y, asimismo, los tres podrían tener en la idea de responsabilidad social y humanismo el horizonte que los orienta.Se trataría de educar para desarrollar la capacidad de valorar, esto es, para asumir la necesidad de elegir entre opciones abiertas en diversos ámbitos de la vida humana y para desarrollar la
autonomía en el juicio sobre los aspectos valorativos sustentada por la justificación racional de cada elección.Veamos las propuestas de valores que se propone la asignatura CTS y Preparación para la Defensa en el currículo del ingeniero informático
