«Модернізація освітньої системи школи - інтернату

«Джерело»Мета: глибоко розкрити сутність інновацій в школі-інтернаті, заохотити активних, творчо працюючих педагогів до власних творчих пошуків.

“Якщо ти чогось хочешь досягти, весь Всесвіт

буде допомагати в тому, щоб твоє бажання

здійснилося”

Пауло Коельо

Концептуальні

принципи нової школи

Толерантність

Здоров’язбереження

Трилінгвізм

Інтеграція основної

та додатково

ї освітиОсвітнє

середовище

Індивідуалізація

Виховна робота

Робота з обдарован

ими

Комплексна

реабілітація

Модернізація системи освіти школи-інтернату

«Джерело»

Інформаційна

підтримка

Модернізація

виховного

процесу

Соціально-психологічна

службаМедико-

реабілітаційна

підтримка

Управління освітнім процесом

Створення банку даних

педагогічних кадрів за

допомогою програми «Курс:

Школа»

Розробка моделі інноваційного розвитку НЗ

Створення лідерської

системи щодо опрацювання

моделі інноваційного

розвитку школи-інтернату Діяльність

адміністрації в рамках проекту

«Педагогічні інновації»

Ведення документації за

допомогою технології ВЕБ 2.0

Модернізація навчального

процесу

Дошкільне

відділення

Середня та старша школа

Початкова

школа

Робота МО вчителів початкових класів (нечуючі учні) в режимі впровадження новітніх навчально-методичних комплексів

ДОШКІЛЬНЕ ВІДДІЛЕННЯ

Діяльність у межах проекту «Крок до

здоров’я». Теоретичне обґрунтування

використання «Доріжки здоров’я» з подальшим її

впровадженням. (Двойних Н.А., Діденко

Л.А., Беседіна О.І.)

Забезпечення

дошкільного

відділення

мультимедійною

системою та

створення ІК

середовища

Розробка методичних

рекомендацій щодо

опрацювання

програми «Пісочна

анімація» (творча

група у складі

Коваленко О.М.,

Кучеренко А.В.)

Початкова школа

Впровадження

інтерактивних

технологій

навчання»

Опрацювання програми «Підготовка дітей до школи» (О.С. Конкіна)

Робота МО вчителів початкових класів (нечуючі учні) в режимі впровадження новітніх навчально-методичних комплексів

Апробація та

впровадження

методики

глобального

читання в роботі з

учнями із

синдромом Дауна

(Рябченко Н.В.,

Рилушко І.О.

Діяльність вчителів

МО в рамках

проекту

«Ефективний

педагог»

(Федорова Т.М.)

Середня та старша школа

Забезпечення навчального процесу сучасним мультимедійним обладнанням.(Облаштовано три аудиторії-кер.каб. Сапальова Н.Г., Супрун М.В., Шаповалова Н.Л.)

Використання новітніх програм: «Унівесал-3» для роботи з обдарованими учнями.

(Драєвська С.А., Сапальова Н.Г.)Корекція та

впровадження критеріїв

оцінювання навчальної

діяльності учнів середньої та старшої ланки. (Васильєва Т.С.,

Бондаренко Л.М., Супрун М.В.)\

Діяльність ШМО вчителів-

словесників та вчителів

природничо-математичних

дисциплін в рамках

проектів: «На шляху до

компетентності», «Якість

освіти».

(Шаповалова Н.Л., Жовтяк

Г.К.,

Панфілова Г.М., Конограй

І.В.)

Модернізація виховного процесу

Впровадження у виховну систему

програм: «Я – особистість» (з питань

формування духовної культури школярів),

«Здорова дитина – майбутнє нації»,

«Моніторинг оздоровчої функції»

Утвердження здорового способу

життя вихованців через

впровадження тренінгового курсу

«Захисти себе від ВІЛ» у рамках

програми «Формування ЗСЖ та

профілактика ВІЛ/СНІДу»Активізація проектної діяльності: «Вода

має бути чистою»,«Зупинимо туберкульоз разом»,

«Допоможемо зимуючим птахам»,«Пожежна безпека школярів»,

«Формування життєвих навичок і самостійності вихованців»

Інтенсивне використання творчого потенціалу закладів додаткової освіти. Співпраця з громадськими організаціями: СК «Ягуар-Запоріжжя», волонтерською групою «Енджелс», БФ «Добра пристань», бібліотеками ім.. Горького, ім.. М.Вовчка, ім.. В.Дубініна БПС м.Запоріжжя, ЗОЦЕНТУМ «Грані»,

Інформаційнапідтримка

Створення кабінетів комп’ютерно-інформаційного

навчання, які наразі забезпечені ІКТ репозитаріями

(кер. Жук О.А.)

Активна участь учнів школи-інтернату в різноманітних

Інтернет-форумах.

(Пліс В.М., Жук О.А., Шаповалова Н.Л.)

Впровадження Інтернет-ресурсів та безпровідного зв’язку в

навчально-виховний процес

Впровадження сучасних ІКТ програм: «Педагогічні програмні

засоби (ППЗ) (Жовтяк Г.К., Супрун М.В., Васильєва Т.С..);

«Інформаційно-дидактичні матеріали» (ІДМ) (Коваленко

О.М., Конкіна О.С., Переяслова С.Л.)

Діяльність

служби в рамках

співпраці із

Запорізьким

центром

соціології та

психології

навчання

Удосконалення моніторингових досліджень щодо

діагностики дітей з особливими потребами.

Опрацювання факультативного

курсу для нечуючих дітей «Аранжування особистості».

(Обухова Н.О.)

Соціально-психологічна

підтримка

Впровадження програми «Соціально-

психологічний супровід сімей, які

опинились в складних життєвих умовах»

Медико-реабілітаційна

підтримка

Розроблення та впровадження комплексів вправ ЛФК для дітей

із захворюваннями ОРА та хворобою Дауна

Оволодіння та впровадження методик застосування нового фізіотерапевтичного обладнання

Розробка пам’яток на допомогу педагогам щодо реалізації Державних санітарних норм і правил

Опрацювання індивідуальних

програм реабілітації дітей-

інвалідів

Впровадження обласної «Програми

імунопрофілактики та захисту

населення від інфекційних хвороб»

Діяльність у рамках виконання державної програми «Репродуктивне

здоров’я нації»

Резерви щодо вдосконалення освітнього

середовища:• відсутність єдиної електронної джерельної бази навчально-методичних матеріалів;

• консервативний підхід деяких педагогів щодо використання інтерактивних технологій;

• ігнорування певним колом педагогічних працівників проблеми сертифікації власної методичної продукції;

• досить слабка мультимедійна складова дидактичних матеріалів, відпрацьованих вчителями гуманітарного напрямку та початкових класів;

• хмарні та квест-технолгії використовуються без урахування персонілізації навчання;

• уповільнене опрацювання електронних творчих лабораторій більшістю педагогів НЗ;

• відсутність корпоративного об’єднання вчителів, які працюють за проектувальним комплексом « Універсал -3» зі здібними учнями та школярами, які потребують особливої педагогічної корекції;

• не набуло масштабності розширення єдиного інформаційного простору через підключення кожного робочого місця вчителя до мережі Інтернет.