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Barbara Öhlinger, Romanistik Salzburg, PS Fachdidaktik 1, LV Leiterin: Dr. Michaela Rückl Pronomi indefiniti Livello A2

Pronomi indefiniti

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Barbara Öhlinger, Romanistik Salzburg, PS Fachdidaktik 1, LV Leiterin: Dr. Michaela Rückl

Pronomi indefiniti

Livello A2

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Gli insegnanti di una scuoladecidono di fare una settimana di musica con gli allievi.

Ognuno suona il proprio strumento preferito:

Tanti suonano la chitarra.

Alcuni suonano il clarinetto, altre il flauto.

Pochi suonano il sassofono e

solamente uno suona il violoncello.

Tanti, alcuni,… = PRONOMI INDEFINITI

I pronomi indefiniti sostituiscono persone o cose che non sono indicate con esattezza.

per esempio: uno = una persona, non dico quale

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Pronomi con una sola forma invariabile

Chiunque venga al concerto deve portare giacca e

cravatta.

chiunque „jedermann“

(sempre seguito dal congiuntivo)

Nella pausa della rappresentazione tante persone

comprano qualcosa da bere.

qualcosa „etwas“

Le persone nelle ultime file non vedono niente.

niente/nulla „nichts“

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Pronomi con due forme(solo al singolare o solo al plurale)

All‘improvviso qualcuno apre il sipario.qualcuno „jemand“

Ognuno (donne e uomini) è entusiasta della rappresentazione.ognuno / ciascuno „jeder“

Non si annoia nessuno (donne e uomini)nessuno „keiner“

Certi (ragazzi e ragazze) cantano meglio degli altri.certi „gewisse“

Sg.

m. -o f. -a

Pl.

m. -i f. -e

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Pronomi con quattro formeTante ragazze della classe suonano il violino. Alcune lo fanno da molti anni,altre da poco tempo.alcuno „einige“ (Sg. in frasi negative „niemand“)altro „anderer/andere“

I ragazzi e le ragazze della classe amano la musica. Molti suonano anche uno strumento.molto/parecchio/tanto „viele“

Una suona il violino da sette anni.Gli uni suonano uno strumento, gli altri cantano.uno „einer“ (Pl. nur in folgenderKombination: gli uni…gli altri, le une….le altre)

Pl.

m. -i f. -e

Sg.

m. -o f. -e

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Pochi hanno visto già prima un tamburo africano.

poco „wenig“

I bambini suonano gli strumenti seguendo lo stesso tempo, ma non secondo lo stesso ritmo. C‘è tanto rumore nella classe, secondo il professore troppo.

troppo „zu viel“

Tutti vogliono suonare la chitarra. Purtroppo ce ne sono solamente quattro.

tutto „alles“

Cinque allievi suonano il clarinetto e altrettanti la tastiera.

altrettanto „genauso viel“

Sg.

m. -o f. -ePl.

m. -i f. -e

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Esercizio 1Completa i dialoghi con i seguenti pronomi indefiniti:

Ludwig van BeethovenJohann Sebastian Bach

W. A. Mozart

nessuno qualcosa ognuno niente qualcuno

1. A: Ragazzi, ragazze, sapete sulla vita di Beethoven?

B: Ha perso le sue capacità uditive.

A: Esatto! Forse anche ‘altro sa ? Claudia,

che cosa ti viene in mente quando pensi a quel compositore?

C: Mi dispiace, ma non so sulla vita di Beethoven.

3. A: Sono sicuro che di voi conosce le famose opere

di Mozart! Alessandro, dimmene due!

B: Le nozze di Figaro e Don Giovanni.

2. A: di voi può dirmi qualche opera di Bach?

, non ci credo! Normalmente sapete tutto!

qualcosa

qualcun qualcosa

niente

Qualcuno

Nessuno

ognuno

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Esercizio 2: Completa i dialoghi con i seguenti pronomi indefiniti nella forma giusta:

1. A: Secondo me è una donna che non canta come __________ . La sua voce è veramente incantevole. Al suo concerto ___________ era entusiasta di lei! ___ ________ le hanno applaudito entusiastamente, ___ ________ le hanno consegnato dei mazzi di fiori. Anche la sua bellezza è incantevole. L‘hanno notata anche le donne al concerto. ___________ davano spesso un‘occhiata ai loro uomini.

2. A: La settimana scorsa siamo stati alla Scala di Milano per vedere Le nozze di Figaro. Abbiamo pagato ____________ per i biglietti e _____________ per il volo, per vitto e alloggio. Ma ne è valsa la pena!

B: Come erano i cantanti? Sono sicuro che ____________ erano eccellenti!

A: ____________ erano davvero eccellenti, per esempio la contessa, le voci di __________ invece non erano adatte ai loro ruoli.

3. A: Al concerto di Luciano Pavarotti c‘era tanta gente?

B: ___________! Molte persone hanno cercato un posto libero ma non ce n‘era ___________! È sempre la stessa cosa: nelle palchi siedono __________ e tutti gli altri posti sono occupati.

4. A: Sabato scorso sono andato a Verona per vedere Carmen.

B: Davvero! Com‘ è stato?

A: Hanno cantato benissimo, purtroppo non ho visto quasi __________ perchè davanti a me era seduto___________che era molto alto.

chiunqueognuno

altrettanto chiunque tanto tutto poco uno uno niente nessuno

troppo alcuni/e certi/e altro altro ognuno

Gli uni gli altri

Certe

tanto altrettanto

tuttiAlcunialtri

Troppanessuno pochi

nienteuno

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Esercizio 3: Completa i dialoghi e abbina le frasi:

A: Ti ha invitato qualcuno a ballare?

A: È difficile fare questa scenata?

A: Hai già fatto un corso di danza?

A: Hanno partecipato tante persone al

corso di danza?

A: I tuoi cavalieri sapevano ballare?

A: Quante lezioni di ballo hai preso?

B: No, può farla _________!

B: _______, non c‘era quasi

posto per ballare.

B: _______ si, _____invece

mi hanno pestato spesso

i piedi a me!

B: ________, non capisco

perchè!

B: Ne ho già fatti ______ e

non so ballare lo stesso!

B: _____, ma non ne è valsa

la pena!

troppo alcuni/e alcuni/e tanto chiunque altro nessuno

chiunque

Troppe

Alcuni altri

Nessuno

alcuni

Tante

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Esercizio 4: Scrivi la domanda o la risposta usando un pronome indefinito:

1. A:_________________________________________________?

B: No, non sappiamo niente sulla famiglia di W. A. Mozart.

2. A: Quanti fratelli aveva Mozart?

B: ___________________________________________________

___________________________________________________.

3. A: Conoscete delle opere di Mozart?

B.____________________________________________________

____________________________________________________.

4. A: Mozart aveva tanto tempo libero da bambino?

B:____________________________________________________.

5. A: Mozart ha visitato tanti paesi o è stato per tutta la sua vita a Salisburgo?

B:____________________________________________________

____________________________________________________.

Sapete qualcosa sulla famiglia di W.A. Mozart

Per esempio: Nessuno, aveva solamente una sorella.

Gli altri fratelli e le altre sorelle sono morti.

Per esempio: Si, ne conosciamo alcune: Don Giovanni,

Il flauto magico, Le Nozze di Figaro,…

Per esempio: Poco, doveva sempre esercitarsi al piano.

Per esempio: Ha visitato tanti perchè tutti lo volevano vedere ed

ascoltare.

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Gioco didattico

Il senso di questo gioco didattico è che gli allievi imparano l‘uso corretto dei vari

pronomi indefiniti.

Se giungono ad un quadratino sul quale, ad esempio, sono rappresentate

solamente due persone, devono capire che invece di due persone, che in

relazione agli altri quadratini sono poche, si può anche dire „pochi“.

Inoltre devono „lavorare“ precisamente: Se arrivano ad un quadratino con delle

donne devono usare la forma femminile, con uomini la forma maschile e con

donne e uomini la forma maschile.

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Gioco didattico: come funziona

Si deve stampare il gioco su un foglio e poi gli allievi tirano i dadi.

Se arrivano ad un quadratino con uno strumento devono dire: Uno/a suona …per esempio la chitarra

= Nessuno suona ….

= Pochi/e suonano … (poche: in caso che suonino solamente le ragazze)

= Alcuni/e suonano….

= Tanti/e suonano…

= Troppi/e suonano…

= Uno/a suona, mentre l‘altro/a ….

=Alcuni/e suonano, mentre gli altri/ le altre = ….

Chi non sa il pronome indefinito giusto deve stare fermo un giro.

Chi arriva al quadratino „music“ vince.

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Partenza

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Gli strumenti

il sassofono il flauto il clarinetto il violoncello.

la chitarra

cantare il violinola tastiera

ballare

il tamburo africano il tamburello americanoi maracas

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Fonti

Grammatica:

LATINO, Alessandro/ MUSCOLINO, Marida: Una grammatica italiana per tutti.

Regole d’uso, esercizi e chiavi per studenti stranieri. Volume secondo: livello

intermedio. Roma: EdiLingua, 2005.

Immagini:

• http://school.discovery.com