Embed Size (px)
Citation preview
VJEŠTINE UČENJA I POUČAVANJA 21. STOLJEĆA
Arjana Blažić, prof.IX. gimnazija , Zagreb
eTwinning ambasadoricaHubert H. Humphrey FellowPenn State University, SAD
PromjeneKritičko mišljenje
KreativnostRješavanje problema
Komunikacija i suradnja(Samo)procjena
Digitalne vještineŽivotne i radne vještine
Promjene
20. stoljeće
2009.
2009.
I sincerely believe thatgathering students,asking them to sitand listen to someone addressing them as a group,and then to retell what they heard,
will seem as silly in the very near futureas viewing the earth as flatseems today.
Dr. Kyle L. Peck
www.desktopia.net
20. stoljeće 21. stoljeće
google.com
30%
10%
20%
95%
70%
50%
80%
Image by @abfromz
Nepismeni 21. stoljeća neće biti
oni koji ne znaju čitati i pisati,
nego oni koji ne mogu naučiti,
odučiti i ponovno naučiti.
Alvin Toffler
Nastavnik 21.
stoljeća
Poduzima
rizike
Surađuje
Pruža
primjer
LiderVizionar
Učenik
Komunikativan
Prilagodljiv i
fleksibilan
Andrew Churches
Nepismeni 21. stoljeća neće
biti oni koji ne znaju čitati i
pisati, nego oni koji ne mogu
naučiti, odučiti i ponovnonaučiti.
Alvin Toffler
Cjeloživotno
učenjeSamoučenje
Vršnjačko
učenje
Društveno
učenje
@abfromz
Alvin Toffler
„Ključne kompetencije predstavljaju prenosivi multifunkcionalni sklop znanja, vještina i stavova koji su preduvjet svim pojedincima za njihovu osobnu realizaciju i razvitak, uključivanje u društvo i zapošljavanje. Treba ih razviti do kraja obveznog
obrazovanja ili izobrazbe i predstavljaju temelj za daljnje učenje kao dio cjeloživotnog učenja.”
• Komuniciranje na materinjem jeziku
• Komuniciranje na stranom jeziku
• Matematička pismenost i osnovna znanja iz znanosti i tehnologije
• Digitalna kompetencija
• Učiti kako se uči
• Građanska kompetencija i socijalne vještine
• Poduzetnost/Poduzetništvo
• Kulturna osviještenost i izražavanje
sigurnost
prihvaćanje
odgovor
sumnja
istraživanje
pitanje
“I have a question!”
interakcijadiskusijakompleksno razmišljanje razumijevanje sadržajapovezanost s prethodno naučenim gradivom i stečenim životnim iskustvom
Googleable non-Googleable
Procjena
Sinteza
Analiza
Primjena
Razumijevanje
Činjenično znanje
Misliti kreativnoBiti znatiželjan
Surađivati s vršnjacimaPokazati originalnost i
inventivnostImplementirati inovacije
• kad učenik mora riješiti problem s kojim se
prije nije susreo i za koji ne zna odgovor ili
rješenje unaprijed
• kad učenik mora izvršiti zadatak za koji
nema upute
• kad dobije previše informacija pa mora
odabrati one koje su relevantne za zadatak
• kad mora stvoriti kompleksan proizvod/rad
koji će odgovarati postavljenim zahtjevima
Reci mi i zaboravit ću.
Pokaži mi i zapamtit ću.
Uključi me i naučit ću.
Nastavna jedinica:
Učenici na satu prirode pišu pisma organizaciji za zaštitu okoliša o rezultatima vlastitog
istraživanja.
Nastavnici ocjenjuju učenike na temelju
kvalitete podataka i vještine pisanja.
Nastavnici ocjenjuju učenike na temelju
kvalitete podataka.
Dobro da rupa nije u našem
dijelu čamca.
www.petzanet.hr
Pronaći informaciju na internetu je isto kao i popiti gutljaj vode s hidranta.
Tko?Što? Kada?
Gdje?
Zašto?
Inicijativnost i poduzetnost• Postavljanje ciljeva
• Efikasno upravljanje vremenom
• Liderske vještine
• Preuzimanje odgovornosti
• Interpersonalne vještine
• Timski rad
• Promicanje etičkog ponašanja
Kroskulturalnost• Međukulturalno razumijevanje
• Globalna osviještenost
Flekisbilnost i adaptabilnost • Prilagođavanje novim uvjetima
• Prihvaćanje promjena
20. stoljeće 21. stoljeće
Središte
nastavnog
procesa
Nastavnik Učenik
Razine
učenja
Niže Više
Interakcija Individualna Suradnička
Pristup
učenju
Pasivni primatelji
informacije
Aktivni kreatori informacije
Autor: Andrew Churches
20. stoljeće 21. stoljeće
Ishodi učenja Fokus na
ocjenjivanje
Fokus na proces i rezultat
učenja
Ocjenjivanje Sumativno s
formativnim
Formativno sa sumativnim
Relevantnost i
primjenjivost
sadržaja
Nastavna jedinica Autentične situacije
Digitalne
vještine
Digitalna pismenost
(učenje o tehnologiji)
Augmentativnost
(učenje s
tehnologijom)
Transformativnost (učenje
pomoću tehnologije)
Autor: Andrew Churches
Hrabro kročiti tamo gdje još nijedan nastavnik kročio nije!
@abfromz
Sve što znamo je točno!možemo mijenjati!
ne
@abfromz
bit.ly/intelclassroom
Pitanja?Hvala na
pozornosti!
