Virtuális pedagógiai közösségek

tartalomkezelő rendszerrel

Bedő Ferencwww.zalai-iskola.hu

Bemutatkozás

• 22 évig tanítottam informatikát• 10 éve foglalkozom webfejlesztéssel

– 6 éve használom a Drupal-t• inspirátorom és a Drupal közösség

– hiszek a virtuális közösségek létjogosultságában

• Nem technikai Drupal-os előadás lesz• Drupal közösségi ereje• pedagógus közösségi oldalak – tapasztalatok• tanulási közösségi oldal – fejlesztés

Drupal története

Dries Buytaert közösség

kapcsolattartás kommunikáció

Történet dorp.org –> drop.org drop.org – a nyílt PHP forráskód 2001. január 15.

Drupal közösség Ma – többszázezres nemzetközi közösség

www.drupal.org www.drupal.hu

Nyílt forráskódú, szabadon letölthető 966 166 személy 228 országból (drupal.hu adat)

Ingyenes? Drupal webhelyek gyűjteményei

http://buytaert.net/tag/drupal-sites http://drupal.org/case-studies http://drupal.hu

Drupal ereje (ennyi lesz a technika)

moduláris felépítés core

alap (mag) rendszerhez tartozó modulokhivatalos közösség - mögötte az Acquia7.22 6.28

contributionskiegészítő elemekhez tartozó moduloknem a hivatalos közösség7.x - 6550 modul 6.x - 7000 modul

Közösségi kommunikáció (alap)

tartalom közvetítés oldal típusú tartalom

nem a főoldalon jelenik meg nem várunk hozzászólást

hír típusú tartalom a főoldalon (hírfolyamban) jelenik meg lehetőség van a hozzászólásra megjelenik a bejegyző neve és a bejegyzés időpontja

kommunikáció hozzászólás lehetősége

Közösségi kommunikáció + Alap Drupal moduljai – core

fórum szavazás blog

Kiegészítő modulok – contributions esemény, eseménynaptár képgaléria hang (kezelés, beágyazás) videó (kezelés, beágyazás)

Hálózatépítés

• További modulok használatával– kiterjesztett profil kialakítása– csoportépítés

• önszerveződő csoportok • csoporton belüli megosztás és kommunikáció

– kapcsolatok• kétoldalú, kölcsönös, a másiktól függő• egyoldalú, nem kölcsönös, a másiktól független

– kollektív tevékenység• kollaboráció

www.zalai-iskola.hu

2007.10.18 napi látogatók száma: 50 – 100 (250) 2900 regisztrált felhasználó

csak regisztrált felhasználók tölthetnek le nem lett közösségi oldal

minimális közösségi aktivítás többség inkább csak kapni szeretne (példa)

információközvetítő oldal lett

www.referencia-iskola.huIlyen nem létezik !!!

pedagógiai fejlesztések eredményei átadatható pedagógiai értékek szakmai együttműködések kialakítása horizontális tanulás, kommunikáció

a közösség építői külön képzés az építőknek a közösség építői mégis passzívak maradtak :-((

tartalomszolgáltató oldalakká alakultak meglepően sok látogató

Közösségépítés

közösség kapok a közösségtől adok a közösbe magam is

építők akik többet tesznek frissítés gyakorisága

látogatottság aktivitás

Long Tail a közösségi oldalakon

Nézzük inkább a gyerekeket!

Virtuális tanulási közösség

• Iskolai webhelyami– tanulási célú közösségi oldal

és a – gyerek számára egyéni tanulási környezet

• Nem valami helyett, hanem mellett!• Web2.0 eszközök egy része egy webhelyen.

Tanulói virtuális közösség funkciói

• tartalommegosztás• kommunikáció• csoportalkotás• hálózatépítés, kapcsolatépítés• kollaboráció

Tanulói virtuális közösség funkciói

• tartalommegosztás– szöveges tartalom– képes tartalom

• képek• gondolattérképek• ikongrafika

– beágyazott multimédia• hang• videó

Tanulói virtuális közösség funkciói

• kommunikáció– hozzászólások– fórumszálak, fórum hozzászólások– blogok

Tanulói virtuális közösség funkciói

• csoportalkotás– csoportok alakítása

• felnőtt segítő alakít csoportot• gyerekek öntevékenyen alakítanak csoportot

– csoportok zártsága• meghívásra elérhető, vagy nyitott csoport• tartalom publikus, vagy a csoportban marad

Tanulói virtuális közösség funkciói

• hálózatépítés, kapcsolatépítés– kétoldalú, kölcsönös kapcsolat

(elfogadom az ismerős felkérést)– egyoldalú nem kölcsönös

(követem őt, vagy ő követ engem)

Tanulói virtuális közösség funkciói

• kollaboráció– közös alkotó, vagy kutató tevékenység– dokumentumok közös szerkesztése

Tanulók fejlődése

• Tanuló – Mutasd meg, hogyan és az nekem elég!

• Mentorált – Segíts, hogy jobban csináljam!

• Közreműködő – Segítsetek és én is segítek!

• Kollaboráló – Építsük a tudásunkat közösen!

Tanuló - Mutasd meg, hogyan és az nekem elég!

• A kezdetek során a tanuló inkább passzív befogadó viselkedést tanúsít.• Amit tehet:

– megnézi, elolvassa amit a rendszer számára felkínál– maga számára megoldja a rendszeren kapott feladatokat

• A felnőtt segítő szerepe: tanár, tananyag biztosító, feladat adó.

• Használt dokumentumtípus: Dokumentum

• Külső alkalmazás: YouTube, Ustream, Google kérdőív, Bubbl.us …

• E szakaszban egyáltalán nem gond, ha a gyerek nem kommunikál a rendszerben, fontos, hogy megnézze a videókat és megoldja a feladatokat.

Mentorált - Segíts, hogy jobban csináljam!

• A fejlődés következő szakasza lesz, ha tanuló elkezd kommunikálni, kérdezni, és válaszolni.

• Amit tehet:– kérdést tesz fel ha nem ért valamit– beküldi a rendszerbe a megoldott feladatokat– beküldi a közösségbe a létrehozott produktumokat

• A felnőtt segítő szerepe: mentor, tutor

• Használt dokumentumtípus: Dokumentum, Kérdés, Fórum

• Külső alkalmazás: YouTube, Ustream, Google kérdőív …

• E szakaszban még nem biztos, hogy látja a rendszer mögött létező mentort, de feltétlenül fontos, hogy a segítőt mint személyt mielőbb megtalálja és merjen tőle segítséget, útmutatást kérni.

Közreműködő - Segítsetek és én is segítek!

• A harmadik fejlődési szakaszt egyértelműen az fogja mutatni, amikor a gyerekek megtalálják egymást a tanuló közösségben és elkezdődik a tanulás érdekében folytatott kommunikációt

• Amit tehet:– válaszol a társai kérdéseire– fórum szálat indít és bekapcsolódik az eszmecserébe– blogot indít a saját tudás megosztására

• A felnőtt segítő szerepe: moderátor, inspirátor, facilitátor

• Használt dokumentumtípus: Dokumentum, Fórum, Blog

• Külső alkalmazás: YouTube, Ustream, Google dokumentum, Mindmeister, Dipity, Voicethread, Titanpad

• E szakasz végére jelenik meg az igény a saját tudás megosztására.

Kollaboráló - Építsük a tudásunkat közösen!

• A negyedik fejlődési szakaszban valósul meg a tanulók közti együttműködés, a közös tudásépítés érdekében folytatott kollaboráció.

• Amit tehet:– részt vesz különböző fórumokban, eszmecserékben– rendszeresen válaszol mások kérdéseire– rendszeresen küld blogbejegyzést a közösségnek– részt vesz közös wiki dokumentum készítésében

• A felnőtt segítő szerepe: inspirátor, facilitátor, instruktor

• Használt dokumentumtípus: Dokumentum, Eszmecsere, Blog, Wiki

• Külső alkalmazás: YouTube, Ustream, Google docs, Mindmeister, Wiki …

• E szakaszban természetes a saját tudás megosztása, a kollaborativ tanulás.

Eszköz mindehhez

• Drupal segítségével– felépítjük ezt modulokból– használunk egy kész disztribúciót

Drupal Commons

• Social Business Softvare szlogennel jelent meg– közösség– közös tudás (közkincs)– kommunikáció– közös fejlesztés

Drupal Commons koncepció

• Felhasználó

• Tartalom

• Csoport

DokumentumFórumSzavazásBlogMikroBlogKérdés – VálaszEseményWiki

KépAdatokBarátokKedvencekSzemélyes információkCsoportokPontok (aktivitás)

ÖnszerveződőFelügyeltNyitottZártNyilvánosMagán

Forrás: Hajas Tamás - http://www.slideshare.net/HajasTams/drupal-commons-bemutat

Drupal Commons +

• Közösség– csoportok– értesítések, e-mail– kapcsolatok

• Tartalom– címkézés– RSS– ajánlók

Forrás: Hajas Tamás - http://www.slideshare.net/HajasTams/drupal-commons-bemutat

Fejlesztés

• Nem csupán Social Business Software• Megvalósíthatók a felvázolt

tanulói virtuális közösség funkciói• Elfogadható egy PLE rendszerként is• Magyarítás teljessé tétele• Tesztelés

– matematika– informatika - Logo

Köszönöm a figyelmet!

Bedő Ferencwww.zalai-iskola.hu