E L ABORA DO POR: PROFE S ORJ UAN C ARLOS RODR Í GUE Z

CONTRE RA S M ATE M ÁT I CA S 1

PR I ME R GRA DO DE S E C UNDAR I A

Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del círculo en la resolución de problemas.

INTRODUCCIÓNCONSIGNA 1

TAREA 1 (3 PREGUNTAS)

TAREA 2 (3 PREGUNTAS)APOYO TEÓRICO

APOYO PRÁCTICO EVALUACIÓN

FICHA TÉCNICA

ÍNDICE

TODO COMENZÓ EN EGIPTO EL SER HUMANO NECESITO CONTAR , CREO LOS NÚMEROS, QUISO HACER CÁLCULOS, Y DEF IN IÓ LAS OPERACIONES; H IZO RELACIONES Y DETERMINO LAS PROPIEDADES NUMÉRICAS, POR MEDIO DE LO ANTERIOR MÁS EL USO DE LA LÓGICA , OBTUVO LOS INSTRUMENTOS ADECUADOS PARA RESOLVER LAS S ITUACIONES PROBLEMÁTICAS SURGIDAS A D IARIO. ADEMÁS DE ESOS REQUERIMIENTOS PRÁCTICOS, EL HOMBRE PRECISO ADMIRAR LA BELLEZA DE LA CREACIÓN PARA SATISFACER SU ESP ÍR ITU. CON ESE F IN , OBSERVO LA NATURALEZA Y TODO LO QUE LE RODEABA . ASÍ FUE IDEANDO CONCEPTOS DE FORMAS F IGURAS, CUERPOS, L ÍNEAS, LOS QUE LE D IERON ORIGEN A LA PARTE DE LA MATEMÁTICA QUE DESIGNAMOS COMO NOMBRE DE GEOMETRÍA .LOS BABILONIOS TAMBIÉN CONOCÍAN LAS ÁREAS DELOS TR IÁNGULOS Y LOS RECTÁNGULOS, SOBRE TODO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE HERENCIA , PERO EN ESPECIAL ELLOS ESTUDIARON MUCHOS LOS C ÍRCULOS.ERAN UNOS EXCELENTES GEOMETRAS ELLOS BAUTIZARON LAS DOCE CONSTELACIONES DEL ZODÍACO, D IV ID IENDO CADA UNA DE ELLAS EN 30 PARTES IGUALES. ES DEC IR , D IV ID IERON EL C ÍRCULO ZODIACAL EN 12 X 30 = 360 PARTES.

INTRODUCCIÓN

• LEE Y ANALIZA TODAS Y CADA UNA DE LAS ACTIV IDADES QUE V IENEN EN EL TRABAJO, NO TE CUESTA NADA LEER .

REAL IZA LA INVESTIGACIÓN DE LAS PREGUNTAS QUE SE TE SOL IC ITAN, ENTREGA EN T IEMPO Y FORMA TÚ TRABAJO, NO ESPERES QUE NADIE MÁS LO HAGA POR T I , YA NO EXISTEN LAS PRORROGAS.

RECUERDA QUE ES PARA ENTREGAR EN HOJAS BLANCAS, REC ICLADAS O DE CUADERNO.

VE LOS V ÍDEOS QUE ESTÁN EN EL APOYO PRÁCTICO TE AYUDARA MÁS A ENTENDER EL CONTENIDO.

REAL IZA CON ENTUSIASMO Y GANAS DE APRENDER LA INVESTIGACIÓN, NO P IERDAS LAS GANAS DE APRENDER Y DESCUBRIR EL MUNDO, ÉX ITO EN LA V IDA .

CONSIGNA

TAREA 1

Resuelve las siguientes preguntas sin que te falte ninguna, EJEMPLIFICA.1. Describe paso a paso ¿cómo se

resuelve un raíz cuadrada?2. ¿Qué es el área y el perímetro de una

figura plana?3. Describe y dibuja ¿qué es un polígono

y que tipo de polígonos existen?

TAREA 2

Resuelve las siguientes preguntas sin que te falte ninguna, EJEMPLIFICA.1. Anota las fórmulas para encontrar el área

y el perímetro de los polígonos y dibuja los polígonos para entender su forma.

2. ¿Qué es un círculo y una circunferencia?3. ¿Qué es el radio y que es el diámetro ?

APOYO TEÓRICO

• http://www.vitutor.com/di/n/a_8.html

• http://www.montereyinstitute.org/courses/DevelopmentalMath/TEXTGROUP-1-8_RESOURCE/U07_L2_T2_text_final_es.html

• http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/poligonos.html

• http://www.slideshare.net/mobile/AmarinoMoisesLaraGonzalez/formula-poligonos

• http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/circulos.html

• http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/100208_circulo_circunf.elp/crculo_y_circunferencia.html

APOYO PRÁCTICO

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F ICHA TÉCNICA

Bloque: 5 Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico

Tema : PATRONES Y ECUACIONES.Contenido temático:

Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del círculo en la resolución de problemas.

Competencias que se favorecen:Resolver problemas de manera autónoma Comunicar información matemática Validar procedimientos y resultados Manejar técnicas eficientemente

APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas que implican el cálculo de cualquiera de las variables de las fórmulas para calcular el perímetro y el área de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares.Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras.