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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS
ESCUEL A ACADEMICO PROFESIONAL DE ECONOMIA
DOCENTE:
Mg. HERNANDEZ TORRES, Alex Miguel
ALUMNOS:
CORONADO AGUILAR, Juan Miguel
CUEVA ROMERO, Alex Alindor
MERINO ZELADA, Segundo
MONTOYA QUISPE, Arturo Rafael
TASILLA TAFUR, Juan Eduardo
CICLO:
I
Cajamarca, marzo 2011
INTRODUCCION:
•Conocer el punto de partida de una
institución como el de la universidad
es de suma importancia para el
proceso evolutivo de su filosofía, su
estructura y funcionamiento
UNIVERSIDADES
BOLONIA-ITALIA PARIS-FRANCIA
ALUMNO PROFESOR PROFESOR ALUMNO
ASOCIACION
EN LA COLONIA:
•La Universidad Colonial fue una instituciónelitista, erigida para los hijos de losfuncionarios de la Corona y para los de laaristocracia colonial derivada de la Conquista.
•Se caracterizó por la influencia del ergotismoescolástico tomista y por desarrollar unaenseñanza dogmática y elitista, donde seimpuso el sofisma, la preocupación metafísicay el prejuicio.
• A partir de la segunda mitad del siglo XVIII elpensamiento de la Ilustración europeaprendió en la mente y la acción de los sectoresuniversitarios.
• Como consecuencia de los cambiosintroducidos en el sistema educativo, a finesdel siglo XVIII se inició la etapa regalistaderivada de la enciclopedia y de la Revolución.
LA UNIVERSIDAD EN LA REPUBLICA
La educación en la vida republicana sedividió en cuatro etapas, de las cuales setratará únicamente de la educación superioren cada una de sus fases:
1. Etapa de la Iniciación2. Etapa de Organización3. Etapa de Sistematización4. Etapa de Tecnificación
Etapa de la iniciación
• Comprendida entre 1821 y 1850, ycaracterizada por las obras educativas de SanMartín, Simón Bolívar, Andrés de Santa Cruzy Agustín Gamarra.
Etapa de Organización
• De 1850 a fines del siglo XIX. En este períodotenemos el Reglamento General deInstrucción Pública de 1876; asimismo lacrisis signada por la Guerra de la Pacifico, queinfluyó negativamente en nuestro procesoeducativo.
Etapa de Sistematización
• De 1901 a 1941. Se caracteriza por la daciónde Leyes Orgánicas como las de 1901, 1905 y1920, además de la reforma de 1902 y lacreación de Ministerio de Educación Públicaen 1935
Etapa de Tecnificación
• Abarca desde de 1941 hasta la fecha. Esteperíodo comprende la Ley Nro. 9359, el PlanNacional de Educación Publica de 1950, elInventario de la Realidad Educativa Nacionalde 1956, la Reforma de la EducaciónSecundaria de 1957, la dación de leyesuniversitarias Nro. 13417 de 1960 y 17437 de1969; y el Informe General sobre la Reformade la Educación Peruana de 1970, que dioorigen al D.L. Nro. 19326, de 1972.
LA UNIVERSIDAD DURANTE EL SIGLO XIX
•Estos centros continuaron anidando viejos
moldes coloniales y los cambios que se
introdujeron fueron muy pocos, situación que
permitió a los colegios, como San Fernando y
San Carlos, desplegar la mayor actividad
pedagógica y científica de entonces.
•La educación superior ya no sólo fue
privilegio de las universidades, sino también
de las escuelas e institutos que hemos
mencionado. San Marcos siguió siendo la
universidad de mayor jerarquía con relación a
las provincianas.
ETAPA DE LA ORGANIZACIÓN
• En esta etapa la universidad fue consideradacomo una institución única dentro de unapolítica centralista y absorbente. Se facultó ala Universidad de San Marcos controlar a lasotras y aprobar la creación de nuevas. Ademásen esta institución, en lugar de cincofacultades clásicas de la etapa colonial, seimplantaron seis: CienciasEclesiásticas, Derecho, Medicina, CienciasNaturales, Matemáticas y Filosofía yHumanidades
LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XX
• La ley de 1901, señalaba que la educaciónsuperior correspondía a las UniversidadesMayor de San Marcos y las Menores deTrujillo, Cusco y Arequipa.
• Los docentes debían ser nombrados porperíodos de cinco años.
• Se autorizó la matrícula de las mujeres en ellasy se negó validez oficial a la enseñanzasuperior particular.
• Se reconocieron las Facultades deJurisprudencia, Ciencias e Historia, Filosofía yLetras (en todas las universidades) yTeología, Medicina, y Ciencias Políticas yAdministrativas (en San Marcos).
• sobre la base del Centro Universitario se formó laFederación de Estudiantes.
• Se reemplazaron las facultades por los ProgramasAcadémicos y se crearon los DepartamentosAcadémicos, se eliminó el cogobiernoestudiantil, se establecieron tres niveles deestudios: general, especializado y deperfeccionamiento.
SAN MARCOS: LA PRIMERA UNIVERSIDAD
.
fue el inicio de la historia universitaria del
continente
La Universidad de San Marcos inicia sus labores
con las facultades de Teología y de Artes.
La Universidad inició funciones el 2 de enero de
1553 en la sala capitular del Convento del Rosario
de la Orden de los Dominicos, con la concurrencia
de la Real Audiencia presidida por el licenciado
Andrés Cianca y el enviado de la Corona D. Cosme
Carrillo, primer miembro laico del cuerpo docente.
A partir del siglo XX, con la especialización del
conocimiento, muchas carreras se independizaron
y motivaron la creación de diversas Facultades, al
punto que actualmente la Decana de América
cuenta con 60 carreras
UNIVERSIDAD DE HUAMANGA
• Fue funda el 3 de julio de 1677, por el ilustre Obispo de la Diócesis de huamanga, Don Cristobal de Castilla y Zamora.
• Inicialmente fue una universidad aristocrática que benefició a la nobleza colonial huamanguina.
• Fue clausurada después de casi 200 años de funcionamiento ininterrumpidos, los problemas políticos y económicos por los que atravesaba el país hicieron inminente su clausura en 1876.
• Posterior a esta clausura, luego de 80 años,nuevamente se reabre con el apoyo de todala comunidad ayacuchana.
• La reapertura de la universidad se inicia conel nombre de Universidad Nacional de SanCristóbal de Huamanga, reiniciando suslabores académicas el 3 de julio de 1959.
FINES Y OBJETIVOS
•La formación profesional.
•La difusión cultural.
•La creación intelectual y artística.
•La investigación científica y tecnológica.
