9
Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus Taras Com. Balta Alba Aria curriculara: Tehnologii Disciplina : Abilități practice Clasa: a II-a Proiectul unităţii de învăţare – MAGIA HARTIEI NR. ORE 7 CONŢINUTURI COMPE TENTE SPECI FICE ACTIVITĂŢI DE PREDARE / ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE Forme/ instrument e Procedura le Material e T i m p OER, Web 2.0 Observarea caracteristicil or diferitelor sortimente de hârtie Tehnici de îndoire şi pliere a hârtiei TEME: Moara de vânt/Morişca Solniţa 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.2.; 3.1.. -identificarea hârtiei dintr- un grup de materiale date; -stabilirea intuitivă a caracteristicilor diferitelor sortimente de hârtie: hârtie glasată, hârtie creponată, carton, staniol, şervețel, etc.(se îndoaie, se rupe, se taie, se pliază, se lipeşte); -demonstrații privind proprietățile diferitelor sortimente de hârtie; -recunoaşterea hârtiei glasate, creponate, de ambalaj, afoiței, cartonului conversaț ia, explicați a, exercițiu l, demonstra ția. fişe de lucru, mostre cu diverse material e, instrume nte de lucru: foarfece , lipici, frunze, 2 Didactic.ro http:// www.mylearning. org/ - observarea sistematic ă; -probă practică Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013 1

Ui arte plastice

Embed Size (px)

Citation preview

Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba

Aria curriculara: TehnologiiDisciplina : Abilități practiceClasa: a II-a

Proiectul unităţii de învăţare – MAGIA HARTIEI

NR. ORE 7

CONŢINUTURICOMPETEN

TE SPECIFICE

ACTIVITĂŢI DE PREDARE / ÎNVĂŢARE

RESURSE EVALUARE

Forme/instrumente

Procedurale Materiale Ti

mp

OER, Web 2.0

Observarea caracteristicilor

diferitelor sortimente de hârtie

Tehnici de îndoire şi pliere a hârtiei

TEME:Moara de

vânt/MorişcaSolniţa

ACTIVITATE TRANSDISCIPLINA

RĂJoc

didactic:,,Meserii”Joc

didactic: ,,Povestea unei frunze”

1.1.;1.2.;2.1.;2.2.;3.1..

-identificarea hârtiei dintr-un grup de materiale date;-stabilirea intuitivă a caracteristicilor diferitelor sortimente de hârtie: hârtie glasată, hârtie creponată, carton, staniol, şerveţel, etc.(se îndoaie, se rupe, se taie, se pliază, se lipeşte);-demonstraţii privind proprietăţile diferitelor sortimente de hârtie;-recunoaşterea hârtiei glasate, creponate, de ambalaj, afoiţei, cartonului drept, ondulat, a hârtiei fagure;-gruparea hârtiei după diferite criterii date (culoare, grosime, mărime);-evidenţierea importanţei reciclării şi utilizării chibzuite a hârtiei;-observarea unor obiecte obţinute prin tehnica Origami;-descoperirea etapelor de realizare a unor produse simple din hârtie;-descrierea etapelor de lucru;

conversaţia,

explicaţia,

exerciţiul,

demonstraţia.

fişe de lucru, mostre cu diverse materiale, instrumente de lucru: foarfece, lipici, frunze, hârtie colorată, carton

2Didactic.rohttp://www.mylearning.org/

-observarea sistematică;

-probă practică

Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013

1

Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba

-identificarea materialelor necesare, sortarea lor şi pregătirea spaţiului de lucru;- -realizarea practică a lucrării;-exprimarea orală a opiniilor privind modul de realizare a lucrărilor efectiate personal sau de colegi;-aplicarea tehnicilor de lucru învăţate în realizarea unor compoziţii combinate: rasucire, îndoire, pliere, lipire, tăiere;-coversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate;-exprimarea unor opinii referitoare la propriile produse sau ale altora.

Ruperea liberă a hârtiei

TEMA:Tablou (temă la

alegere)

ACTIVITATE TRANSDISCIPLINA

RĂJoc didactic ,,Eu

sunt...”

1.2.;2.2.;4.1..

-demonstrarea tehnicii ruperii pe contur a hârtiei şi utilizarea ei;-enumerarea etapelor de lucru de către învăţător;-activităţi în grup pentru realizarea unor produse simple prin acestă tehnică;-verbalizarea acţiunilor desfăşurate în timpul activităţii;-exersarea ruperii libere a hârtiei;-ruperea figurilor geometrice şi lipirea lor pe suport;-asamblarea şi realizarea unor forme diverse;-lipirea formelor obţinute pe planşă;-exprimarea orală a opiniilor privind modul de realizare lucrărilor efectuate personal sau de colegi.

dialogul dirijat,

explicaţia,

exerciţiul,

demonstrarea,

turul galeriei

hârtie glasată,

hârtie colorată,

de ambalat,

pastă de lipit

1

http://www.mylearning.org/

http://www.engagingplaces.org.uk/teaching+resources/art79828

observarea sistematică,

proba practică.

Trasarea după şablon, decuparea

după conturul trasat şi lipirea

1.2.;2.2.;2.3.;3.2.;

-însuşirea tehnicilor: de trasare după şablon, de decupare după conturul trasat, de lipire, de pliere;-demonstrarea tehnicilor de trasre, decupare,

dialogul dirijat,

hârtie colorată,

http://www.engagingplaces.org.uk/teaching+resources/

observarea sistematică,

Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013

2

Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba

TEMA:Combinaţii din figuri

geometriceACTIVITATE

TRANSDISCIPLINARĂ

Numărătoarea

TEMA:Ochelari pentru bal/măşti pentru

carnavalACTIVITATE

TRANSDISCIPLINARĂ

Legenda lui Moş Nicolae

TEMA:Ornamente pentru

bradACTIVITATE

TRANSDISCIPLINARĂ

Colinde, audiţie muzicală

4.1.. pliere, lipire;realizarea de lucrări prin folosirea tehnicilor însuşite.-observarea unor lucrări model pentru identificarea materialelor;identificarea instrumnetelor, a materialelor de lucru şi a tehnicilor de lucru;-alegerea hârtiei potrivite;-confecţionarea unor tablouri din hârtie colorată.-trasare după contur;-decupare după contur;-lipire-colorare.-observarea unor lucrări model cu identificarea materialelor şi a tehnicilor de lucru;-descrierea etapelor de lucru;-alegerea hârtiei potrivite;-confecionarea de obiecte din hârtie;-activităţi în grup de realizare a componentelor unui produs;-conturarea feţelor clopoţelului / steluţei / brăduleţului şi decuparea lor;-colorarea/ornarea acestora;-îndoirea, presarea sau tăierea formelor ce formează clopoţelul/steluţa/brăduleţul;-conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate individual sau în grup;-exprimarea unor opinii referitoare la propriile produse sau ale altora;-împodobirea bradului de Crăciun cu obiectele confecţionate.

explicaţia,

exerciţiul,

demonstrarea,

turul galeriei

creponată,

glasată,

foarfece,

şabloane,

pastă de lipit.

3

art79828

http://kids.discovery.com/

proba practică.

Recapitulare, -realizarea unei mini-expoziţii cu lucrările

Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013

3

Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba

sistematizare, evaluare

2.1.;2.3.;4.1

elevilor;-exprimarea orală, în cuvinte simple a opiniilor privind produsele proprii sau pecele ale colegilor;-aprecierea şi notarea lucrărilor în funcţie de criteriile stabilite.

dialogul dirijat,

observaţia,

turul galeriei

Lucrarile elevilor 1

http://www.engagingplaces.org.uk/teaching+resources/art79828http://kids.discovery.com/

Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013

4

Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba

CG1. Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile1.1.-să identifice şi să clasifice materiale din natură şi materiale sintetice în funcţie de caracteristicile lor;1.2. -să aplice tehnici de prelucrare a materialelor utilizând instrumente şi ustensile adecvate

CG2. Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor produse simple2.1. -să sesizeze diferenţele dintre diverse tipuri de compoziţii decorative;2.2. -să îmbine în mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse simple şi/sau complexe;2.3. -să aprecieze intuitiv calitatea unor materiale folosite sau a unui produs finit

CG3. Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unui produs3.1. -să-şi exprime părerile despre modul în care se poate realiza un produs dat sau o compoziţie;3.2. -să coopereze cu colegii dintr-o echipă la realizarea unor produse complexe

CG4. Dezvoltarea simţului practic

4.1. -să descopere posibilităţi de utilizare a diverselor materiale;

Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013

5

Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba

Chestionar

1. Principalele tehnici de lucru ale hartiei sunt:………………………………………………………………………………….. .Alegeti varianta corecta

2. Tehnia rasucirii hartiei se numeste: a. Origamib. Quillingc. tangram

3. Ustensilele folosite pentru decuparea hartiei sunt:a. Pensula b. Foarfecac. cutit

4. Pentru realizarea unui obiect se parcurg urmatoarele etape:5. Precizati valoarea de adevar a propozitiilor:

a. Gruparea hârtiei se face după urmatoarele criterii: culoare, grosime, mărime.b. Origami reprezinta tehnica de lucru a hartiei prin rasucire.

Raspunsuri corecte pentru chestionar1. rasucire, îndoire, pliere, lipire, tăiere;2. quilling3. foarfeca4. alegerea modelului, materialelor necesare, tehnicelor folosite5. a) adevarat

Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013

6

Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba

b) fals.

Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013

7