Ugel leoncio prado (eml)

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILVALDIZÁN

ESCUELA POST GRADO – MAESTRÍA EN GESTIÓN PÚBLICA PARA EL DESARROLLO

SOCIAL

ASIGNATURA : SISTEMAS INFORMÁTICOS EN GESTIÓN PÚBLICA.

DOCENTE : Dr. MSc. Aland Bravo Vecorena

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILVALDIZÁN DE HUÁNUCO – ESCUELA POST GRADO – MAESTRÍA EN GESTIÓN PÚBLICA PARA EL DESARROLLO SOCIAL

EML (EL ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO)

El marco lógico es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualización, diseño y ejecución de proyectos. Se propósito es brindar estructura al proceso de planificación y de comunicar información esencial relativa al proyecto

Es un enfoque metodológico de mayor uso en diseño, ejecución y evaluación de proyectos.

Fue creado en el año 1969 por la firma consultora Practical Concepts bajo contrato con la Agencia para el Desarrollo Internacional de los Estados Unidos (USAID).


EML (EL ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO)

El método fue elaborado originalmente como respuesta a tres problemas comunes a proyectos:

Planificación de proyectos carente de precisión, con objetivos múltiples que no están claramente relacionados con las actividades del proyecto.

Proyectos que no se ejecutan exitosamente, y el alcance de la responsabilidad del gerente no está claramente definida.

No hay una imagen clara de cómo luciría el proyecto si tuviese éxito, y los evaluadores no tienen una base objetiva para comparar lo que se planeó con lo que sucedió en la realidad.

Gráfico N° 1: ÁRBOL DE CAUSAS


PROBLEMA CENTRAL Limitada e inadecuada capacidad de servicios concerniente a la gestión educativa en la Provincia de Leoncio Prado

Causa Directa:Inadecuada

infraestructura para el desarrollo del

profesional

Causa Directa:Insuficiente capacitación a los docentes y

administrativos de las IIEE

Causa Directa:Limitadas condiciones de operación de los servicios educativos no permiten el

adecuado desarrollo de la enseñanza o el cumplimiento de horas lectivas.

Causa Directa:Inadecuada selección del

personal mediante procesos no competitivos para los unidades

orgánicas

Causa indirecta:Infraestructura

vulnerable antigua

Causa indirecta: Docentes con escaso dominio disciplinario

especializado y didáctico para la enseñanza

Causa indirecta:Inadecuada gestión

del personal administrativo

Causa indirecta:Tardía contratación de

docentes

Causa indirecta:Personal con escaso dominio de

gestión

Causa indirecta:Espacios educativos

inadecuados

CAUSA INICIAL Inadecuado servicio de la gestión educativa en la Provincia de Leoncio Prado

Gráfico Nº 2: ÁRBOL DE EFECTOS


PROBLEMA CENTRAL Limitada e inadecuada capacidad de servicios concerniente a la gestión educativa en la Provincia de Leoncio Prado

Efecto directo:Personal docente y administrativo con

ineficiente competitividad

Efecto Directo:Incremento poblacional de estudiantes

con bajo logros de aprendizaje

Efecto Directo:Gestión y prestación ineficiente del

servicio educacional para los colegios de Leoncio Prado

Efecto Indirecto:Limitados Indicadores de ranking a nivel

local

Efecto Indirecto:Encarecimiento y mayor esfuerzo de los programas de recuperación académicos

Efecto Indirecto:Falta de incentivos y motivación del

personal

Efecto Final Inadecuado e ineficiente prestación de los servicio de la gestión educativa y población estudiantil con niveles bajos de

aprendizaje

Gráfico Nº 3: ÁRBOL DE MEDIOS


OBJETIVO CENTRAL Alcanzar una Suficiente y Adecuada Capacidad de Servicios Concerniente a la Gestión Educativa en la Provincia de Leoncio Prado

Medio de Primer Nivel:adecuada infraestructura

para el desarrollo del profesional

Medio de Primer Nivel:Suficiente y eficiente capacitación a los docentes y administrativos de las IIEE

Medio de Primer Nivel:Suficientes condiciones de operación de los servicios educativos que permiten el

adecuado desarrollo de la enseñanza y el cumplimiento de horas lectivas.

Medio de Primer Nivel:adecuada selección del

personal mediante procesos competitivos para los unidades

orgánicas

Medio Fundamental:Infraestructura y

ambiente adecuada, equipados y seguras

Medio Fundamental: Docentes mejoran su dominio disciplinario


Medio Fundamental:Adecuada gestión del

personal administrativo de las

IIEE

Medio Fundamental:Contratación oportuna

de docentes

Medio Fundamental:Personal con buen dominio de

gestión

Medio Fundamental:Espacios educativos

adecuados y suficientes

Gráfico Nº 4: ÁRBOL DE FINES


OBJETIVO CENTRAL Alcanzar una Suficiente y Adecuada Capacidad de Servicios Concerniente a la Gestión Educativa en la Provincia de Leoncio Prado

Fin directo:Personal docente y administrativo con

eficiente competitividad

Fin directo:Incremento poblacional de estudiantes

con altos logros de aprendizaje

Fin directo:Gestión y prestación eficiente del

servicio educacional para los colegios de Leoncio Prado

Fin Indirecto:Altos indicadores de ranking a nivel local

Fin Indirecto:Abaratamiento y menor esfuerzo de los programas de recuperación académicas

Fin Indirecto:Incremento de incentivos y motivación

del personal

Fin Ultimo:Adecuado y Eficiente prestación de los servicio de la gestión educativa y población estudiantil con niveles aceptables de

aprendizaje

Gráfico Nº 5: MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES


2. Medio Fundamental:Infraestructura y

ambiente adecuada, equipados y seguras

6. Medio Fundamental: Docentes mejoran su dominio disciplinario


5. Medio Fundamental:Adecuada gestión del

personal administrativo de las IIEE

3. Medio Fundamental:

Contratación oportuna de docentes

1. Medio Fundamental:Personal con buen dominio

de gestión

4. Medio Fundamental:Espacios educativos

adecuados y suficientes

2.1 Acción:Elaborar Propuesta de asociatividad Publico-

Privado en Modalidad de Cofinanciamiento

1.1 Acción:Programa de Certificación Continuo en Capacidades

de Gestión educativa

3.1 Acción:Mejorar el proceso de

contratación de docentes

4.1 Acción:Mejorar la inspección,

de las condiciones y espacios educativos

5.1 Acción:Programación de capacitaciones y

evaluaciones para el personal administrativo

6.1 Acción:Programación de capacitaciones y

evaluaciones para los docentes

Alternativa de Solución:Alternativa1: Programa de Certificación Continuo en Capacidades de Gestión Educativa, elaboración de una propuesta de asociatividad publico-privado en modalidad de cofinanciamiento para mejorar la infraestructura y ambiente, Mejorar el Proceso de Contratación de Docentes, mejorara la Inspección de las condiciones y espacios educativos, programación de capacitaciones y evaluaciones para el personal administrativo y docente para mejorar la Gestión Educativa de la UGEL Leoncio Prado

MARCO LOGICO DE LA UGEL LEONCIO PRADO


MARCO LOGICO DE LA UGEL

LEONCIO PRADOOBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS

FIN

Contribuir al decuado y Eficiente prestación de los servicio de la gestión educativa y población estudiantil con niveles aceptables de aprendizaje

Mejorar los servicios de la gestion educacional y aumentar el nivel en logros de aprendizaje

Informe de eficiencia y adecuada prestacion de servicio de la gestion educativa de la UGEL-LP

PROPOSITO

Iplementar una adecuada y suficiente Capacidad de Servicios Concerniente a la Gestión Educativa en la Provincia de Leoncio Prado

mejora en la prestacion de servicios educacionales a las 132 IIEE, que tiene en su jurisdiccion la UGEL-LP

encuesta a los directores de las 132 IIEE que tiene en su jurisdiccion la UGEL-LP

1. Mejora y adecuada selección del personal mediante procesos competitivos para los unidades orgánicas

90% de personal contratado competitivo, con buen dominio de gestion en educacion

evaluaciones del personal

2. Mejorar la infraestructura para el desarrollo del profesional

90% de las instalaciones con buena infraestructura y equipamiento.

informe de las las condiciones de infraestructura y equipamiento de la UGEL-LP

3. mejora de las condiciones de operación de los servicios educativos que permiten el adecuado desarrollo de la enseñanza y el cumplimiento de horas lectivas.

90% de las IIEE de la UGEL-LP con unas condiciones tanto en infraestructura y equipamiento adecuadas, para un buen desarrollo del año academico

Reporte por parte de la UGEL-LP sobre las condiciones de las IIEE

4. Mejora de la eficiencia y capacitación a los docentes y administrativos de las IIEE

Numero de docentes y personal administrativo competitivos

reporte de las evaluaciones realizadas al personal docente y administrativo

1. Programa de Certificación Continuo en Capacidades de Gestión educativa

90% del personal de la UGEL-LP con certificacion en capacidades de gestion educativa

reporte del numero de certificados entregados al personal de la UGEL-LP

2. Elaborar Propuesta de asociatividad Publico-Privado en Modalidad de Cofinanciamiento

Conformación de un grupo de profesionales para la elaboración del Expediente Técnico para la Propuesta

Informe del avance del proyecto

3.Mejorar el proceso de contratación de docentes

90% de colegios con personal completa antes del inicio del año escolar

encuenta a las directores de las IIEE

4.Mejorar la inspección, de las condiciones y espacios educativos

90% de colegios con infrestructura adecuada antes del inicio del año escolar

reporte de la UGEL-LP sobre las condiciones de infraestructura de las IIEE

5. Programación de capacitaciones y evaluaciones para el personal administrativo

80% del personal administrativo con capacitaciones recibidas

reporte de personal adminis trativo que as istieron y culminaron las capaci taciones satisfactoriamente

6. Programación de capacitaciones y evaluaciones para los docentes

80% del personal docente con capacitaciones recibidas

reporte de docentes que as istieron y culminaron las capaci taciones satisfactoriamente

MARCO LOGICO DE LA UGEL LEONCIO PRADO

COMPONENTES

ACTIVIDADES

Implementación de un Servicio Integral y Gestión Educativa Competitiva con Ambientes Adecuados, Profesionales Competitivos para el Fortalecimiento de la Gestión Educativa de la UGEL Leoncio Prado.

Título de Proyecto



Existe demanda de los servicios educacionales que no son atendidos eficientemente.

La infraestructura de la Unidad de Gestión Educativa Local presentan ambientes que no reúnen las condiciones necesarias para prestación de servicios.

La infraestructura de los centros educativos rurales mas alejados no cuentan con las condiciones adecuadas para la enseñanza de la población estudiantil.

CONCLUCIONES


gracias

Education

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