ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: ТВОРЧЕСКАЯ

МАСТЕРСКАЯЛОГОПЕДА:

« МОИ ПЕРВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

НАХОДКИ»

Подготовила учитель-логопед МБДОУ детский сад №50 г.Красногорск

Макарова Мария Николаевна

В.А. Сухомлинский придерживался мнения, что педагогика не только наука, но и искусство. Без игры, творческого подхода к детям, нет и не может быть полноценного умственного развития. Для детей с общим недоразвитием речи характерны: скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, дефектное произношение звуков. Наблюдается недостаточность двигательной активности, в том числе и плохая координация мелкой моторики пальцев рук. Большинство из них страдает нарушениями внимания, несовершенством логического мышления. Поэтому наряду с общепринятыми приемами и принципами вполне обосновано использование оригинальных, творческих методов, эффективность которых очевидна.

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества»

В.А.Сухомлинский

Основные цели и задачи использования данных методов в работе:

-Формирование интереса к обучению у детей;

-Мотивация к процессу обучения;

-Обогащение словарного запаса;

-Устранение дефектов произношения;

-Развитие мелкой, общей, артикуляционной моторики;

-Развитие познавательных процессов: зрительного

внимания, слухового внимания, слуховой и зрительной

памяти, логического мышления

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ ЗУБНОЙ ЩЕТКОЙ

МАССАЖ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТАИ АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

НЕ ТОЛЬКО УЛУЧШАЮТ ДВИГАТЕЛЬНУЮФУНКЦИЮ ОТСТАЮЩИХ СИСТЕМ МОЗГА,

НО И ВОВЛЕКАЮТ В РАБОТУБЛИЗЛЕЖАЩИЕ МОЗГОВЫЕ СИСТЕМЫ.

М.Е. ХВАТЦЕВ 

ИГРОВОЙ САМОМАССАЖ ЛИЦА

ПРИЩЕПОЧНЫЙ ПАЛЬЦЕВОЙ МАССАЖ

«УМ РЕБЕНКА НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ»

СУХОМЛИНСКИЙ В.А.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА С ПОМОЩЬЮ МЫШКИ БЕРТЫ

«УЧЕНИЕ - ЭТО ТРУД, СЕРЬЁЗНЫЙ ТРУД РЕБЁНКА,

СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ОНО ДОЛЖНО БЫТЬ РАДОСТЬЮ, ПОТОМУ ЧТО ТРУД, УСПЕХ В

ТРУДЕ, ПРЕОДОЛЕНИЕ ПРЕПЯТСТВИЙ В ТРУДЕ, ЕГО

РЕЗУЛЬТАТ - ВСЁ ЭТО НАДЕЖНЫЕ ИСТОЧНИКИ

ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ РАДОСТИ».В.А.СУХОМЛИНСКИЙ