LE  TEST  VAKOG:  Evaluez  le  canal  de  mémorisa;on  

de  vos  élèves  

Ecole  secondaire    

Quel  est  l’intrus?  

• Module    VAKOG  

Objec;f:  permeFre  aux  élèves  d’iden;fier  leur  profil  et  donc  leurs  points  forts    

TEST  /  ques;on    1  (pour  les  plus  grands)  

•  Si  je  dis  voiture  a.  Tu  vois  dans  ta  tête  l’image  

d’une  voiture  b.  Tu  te  vois  en  train  de  monter  ou  

de  rouler  dans  une  voiture  c.  Tu  entends  le  bruit  du  moteur  

TEST  /  ques;on    2  

•  Après  avoir  vu  un  film  que  tu  as  aimé:  a.  Tu  revois  dans  ta  tête  

des  images  b.  Tu  mimes  certaines  

ac;ons  c.  Tu  aimes  le  raconter  

aux  autres  

TEST  /  ques;on    3  

•  Avec  un  de  tes  livres:  a.  Tu  regardes  d’abord  les  images  

avec  tes  copains  ou  seul  b.  Tu  feuillètes,  tu  touches  les  

pages  (ou  tu  joues  avec  lui)  c.  Tu  le  lis  à  voix  hautes  

TEST  /  ques;on    4  

•  12  -­‐  7:  a.  Tu  vois  l’opéra;on  dans  

ta  tête  ou  sur  le  tableau    b.  Tu  comptes  sur  tes  

doigts  c.  Tu  comptes  à  voix  haute  

ou  dans  ta  tête  

TEST  /  ques;on    5  

•  Pour  apprendre  un  texte  /  une  liste  /  une  démonstra;on:  a.  Tu  le  lis  ou  tu  regardes  les  

dessins  qui  l’illustrent  (tes  gribouillis  ;o)  

b.  Tu  récites  en  marchant  ou  en  mimant  le  poème  

c.  Tu  le  dis  à  voix  haute  

TEST  /  ques;on    6  

•  En  classe,  tu  comprends  mieux:  a.  Quand  il  y  a  des  images,  ou  des  

dessins  b.  Quand  tu  peux  manipuler  ou  

jouer  avec  des  objets  que  l’on  t’explique  

c.  Quand  tu  entends  l’explica;on  

TEST  /  ques;on    7  

•  Ta  chanson  préférée  a.  Tu  revois  la  chanteuse  /  le  

chanteur  dans  ta  tête  b.  Tu  mimes  ou  tu  danses  c.  Tu  entends  la  musique  dans  

ta  tête  ou  tu  la  chantes  

Résultats  I  

•  VISUEL  /  Majorité  de  a)  – Travaux  propres  /  organisés  – Aaré  par  les  dessins  et  les  images  –  Il  visualise  facilement  –  Il  aime  les  explica;ons  courtes  avec  un  schéma  ou  un  dessin  

Résultats  II  

•  KINESTHESIQUE  /  Majorité  de  b)  – Performant  dans  les  ac;vités  physiques  

–  Il  bouge  beaucoup  –  Il  a  besoin  de  manipuler  et  de  toucher  pour  comprendre  

– Parfois  émo;f  et  très  «  orienté  intui;on  »  /  créa;f  

Résultats  III  

•  AUDITIF  /  Majorité  de  c)  – Vocabulaire  riche  – Pose  facilement  des  ques;ons  

– Chuchote  en  classe  ou  commente  les  consignes  

–  Il  re;ent  les  consignes  orales  

Exemple:    Le  visuel:  visualise  mentalement  les  illustra;ons  /  leur  place    L’acous;que:  répète  la  liste      Le  kinesthésique:  mime  avec  les  mains,  touche  la  feuille…  

Exercice    

•  Retenir  le  code  de  téléphone  /  le  code  de  la  carte  bancaire    ;o)  – Le  visuel  re;ent  le  signe  sur  le  clavier  

– L’acous;que  se  rappelle  ou  le  mémorise  par  oral  

– Le  kinesthésique  mime  le  numéro  avec  les  doigts  

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– LIEGE  Lundi  16/11/2015  &  Mardi  17/11/2015  

– HAINAUT  Lundi  23/11/2015  &  Mardi  24/11/2015    

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