M I G R A T I N G A R T H I S T O R I A N S EXPERIMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROJEKT S PODPOROU

E-LEARNINGU A VZDĚLÁVACÍCH TECHNOLOGIÍ

Centrum raně středověkých studií , Seminář dějin umění

Kancelář e- learningu , Centrum informačních technologií

Filozofická fakulta MU

Mgr. Petr Sudický

sudicky@phil.muni.cz | sudpet@gmail.com

0 2

Z Á K L A D N Í I N F O R M A C E

ZAMĚŘENÍ PROJEKTU

CÍLE PROJEKTU

studium uměleckých objektů ve Francii v přímé návaznosti na fénomén

poutnictví v minulosti i současnosti vč . pochopení smyslové zkušenosti

METODY STUDIA A  VÝZKUMU

studium l iteratury , studium objektů in-situ , kognice vlastní zkušenosti ;

přednášky zvaných expertů , prezentace studentů a vyučujících

VÝSTUPY PROJEKTU

kolektivní monografie , online přednáškové cykly a prezentace ,

12 dokumentárních f i lmů o různých aspektech poutnictví

STATISTIKY POCHODU

12 poutníků ; 4 měsíce ~ 1500 km ; 3 studijní zastavení ; 9 světových expertů

poutnictví ve Francii , resp . Evropě , v 10-13 . století

W W W . M I G R A T I N G A R T H I S T O R I A N S . C O M

Zkušenost poutě, sama o sobě fascinující, je dovedla ke zcela novému způsobu přemýšlení o dějinách umění jako

takových. Dospěli k poznání, že pozorovat umělecká díla za pochodu, v pohybu, zásadně mění schopnost

porozumět předmětu samotnému.

Zároveň umožňuje studovat život středověkého umění v krajině a dělá ze studia starého umění aktuální zážitek.

V Ý U K O V Á V I D E Apřednášky zvaných světových expertů jsou

streamové živě přímo z kláštěrů ve Francii , aby

se studenti v Brně mohli přímo zapojit do výuky

v průběhu pochodu vzniká 12 krátkých

dokumentárních f i lmů zachycujících různé

aspekty studentovaného fenoménu poutnictví

na studijních místech jsou zaznamenávány

krátké prezentace studentů , ale také  ad-hoc

výuková videa a vzdělávací dokumenty

E - L E A R N I N GE-LEARNINGOVÉ KURZY

6 hybridních kurzů pro studenty přímo

na pochodu a pro další studenty v Brně

FOTO A VIDEO MATERIÁLY

fotografická dokumentace památek v terénu ,

prezentace studentů , krátké dokumenty

DISKUZE A SDÍLENÍ

online dialog mezi studenty na pochodu a jej ich

kolegy v Brně probíhající v rámci online kurzů

A D V E N T U R E L E A R N I N GAL BYLO POPRVÉ DEFINOVÁNO AARONEM DOERINGEM (UNIVERSITY OF MINESOTA)

V ROCE 2006 , A TO NA ZÁKLADĚ PRVNÍHO ÚSPĚŠNÉHO ONLINE VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU ,

KTERÝ DOERING SPOLU S VÝZKUMNÝM TÝMEM PODNIKL V ROCE 2004

DO ARKTICKÉ KANADY .

PODSTATOU CELÉHO VZDĚLÁVÁNÍ TOUTO FORMOU JE KLADENÍ DŮRAZU NA AUTENTICKÉ

UČENÍ ZPROSTŘEDKOVANÉ V ONLINE VÝUKOVÉM PROSTŘEDÍ . VÝUKA JE ZALOŽENA

NA PŘEDEM O DANÉ PROBLEMATICE VYTVOŘENÉ OSNOVĚ , KTEROU V RÁMCI EXPEDICE

VÝZKUMNÝ TÝM DOPLŇUJE O REÁLNÁ DATA , ZAJÍMAVÉ AKTIVITY A MEDIÁLNÍ PRVKY .

ZKONSTRUOVANÉ ONLINE PROSTŘEDÍ JE PAK ZÁROVEŇ PROSTOREM PRO KOOPERACI

A KOMUNIKACI ÚČASTNÍKŮ VÝUKY . PŘI REALIZACI PROGRAMU JE PO CELOU DOBU

PŘEDEVŠÍM CÍLENO NA POSKYTOVÁNÍ TRANSFORMATIVNÍCH , MULTIDISCIPLINÁRNÍCH

STUDIJNÍCH ZKUŠENOSTÍ .

Czaschová Anna: Adventure Learning jako motivace k efektivnímu vzdělávání v rámci témat skandinávských studií. FF MU, 2016.

T E C H N O L O G I E V E V Ý U C ESmyslem zapojení technologií do výuky a učení je využití jejich potenciálu

pro transformaci výukového procesu – nejen pro jeho zefektivnění. Pokud jsou

smysluplně využity, dokáží technologie zprostředkovat studentům poznání

a zážitky, které není možné v rámci výuky docílit klasickými metodami. Díky

tomu mají technologie významný přínos i pro zvýšení motivace studentů.

T E C H N O L O G I E V P R O J E K T U M A Hzprostředkovat studentům v Brně

možnost zapojit se do pochodu

"na dálku" – a to včetně podkladů

pro studium uměleckých objektů

zprostředkovat účast ve výuce

předních světových expertů  

v oboru středovékého umění

a fenoménu poutnictví

sesbírat artefakty pro další využití

ve studiu , pro tvorbu budoucích

studijních materiálů i umělecko-

historického výzkumu

zprostředkovat široké veřejnosti

zážitek poutnictví a jeho vnímání ,

jak v současnosti , tak v období

zaměření projektu (10-13 . století)

otestovat možnost mediace

humanitních oborů a výzkumu

pomocí audio-vizuálních

prostředků

otestovat globální možnosti

zapojení moderních technologií

do výzkumu a výuky v rámci dějin

umění (video , 3D technologie ,

rozšířená a virtuální realita apod . )

Through design, technology , and adventure , we can revolut ionize

educat ion around the world. AARON DOERING |  CHASINGSEALS .COM

PETR SUDICKÝ

KANCELÁŘ E-LEARNINGU FF MU

E-LEARNING .PHIL .MUNI .CZ

Instructional designer , learning technologist ,

Geography teacher , English l inguist ,

and amateur cinematographer enthusiastic

to discover new horizons of how technologies

can advance learning experiences

and transform education practices .

sudicky@phil .muni .cz | sudpet@gmail .com

D Í K Y Z A P O Z O R N O S T