13
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DI SMP NEGERI 17 PALEMBANG

Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

Embed Size (px)

DESCRIPTION

PPT SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DI SMP NEGERI 17 PALEMBANG

Citation preview

Page 1: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS

TOGETHER (NHT) TERHADAP

PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DI

SMP NEGERI 17 PALEMBANG

Page 2: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

Siswa belum dapat menentukan langkah awal untukmenyelesaikan suatu masalah.

Pembelajaran cenderung monoton sehingga mengakibatkan peserta didik (siswa) merasa jenuh.

Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT).

Page 3: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

Apakah ada

pengaruh model

pembelajaran

kooperatif tipe

Numbered Heads

Together (NHT)

terhadap

pemahaman

konsep

matematika siswa

di kelas VII SMP

Negeri 17

palembang?

Untuk

mengetahui

pengaruh model

pembelajaran

kooperatif tipe

Numbered Heads

Together (NHT)

terhadap

pemahaman

konsep

matematika siswa

di kelas VII SMP

Negeri 17

palembang.

1.Bagi guru, sebagai bahan

masukan untuk menggunakan

model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Numbered Heads Together

(NHT) dalam pembelajaran

matematika.

2. Bagi sekolah, sebagai masukan

untuk dapat meningkatkan

pemahaman konsep matematika

dalam proses pembelajaran

matematika dengan model

Pembelajaran Kooperatif Tipe

Numbered Heads Together (NHT).

3. Bagi peneliti lain, sebagai bahan

masukan untuk mewujudkan

pembelajaran yang dapat

meningkatkan pemahaman konsep

siswa dan mendapatkan

pengalaman baru dalam

menerapkan pembelajaran

matematika untuk masa yang akan

datang.

Page 4: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

Pembelajaran Matematika

Pemahaman Konsep matematika

Model Pembelajaran Kooperatif

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT)

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Pemahaman Konsep Matematika

Persamaan Linear Satu Variabel

2.7 Hipotesis

Page 5: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

Eksperimen semu ( quasi Experimental design) dengan

desain nonequivalent control group design

Variabel Penelitian

Pemahaman konsep matematika siswa SMP Negeri 17

Palembang

Definisi Operasional Variabel

Kemampuan pemahaman konsep matematika yang diperoleh

siswa setelah diberikan posttest

(tes kemampuan pemahaman konsep matematika).

Kelas Pretest Treatment Posttest

Eksperimen T1 X T2

Kontrol T1 T2

Page 6: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

3.5 Populasi dan Sampel Penelitian

Populasiseluruh siswa kelas VII SMP Negeri 17 Palembang

Sampel Penelitian

Sampel dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen (VII3) dankelas kontrol(VII4).

3.6 Waktu dan Tempat Penelitian

Dilaksanakan semester ganjil tahun pelajaran 2011/2012 di SMP Negeri 17 Palembang

3.7 Prosedur penelitianTahap Pelaksanaan

Tahap persiapan

3.8 Instrumen penelitian

Tes Kemampuan Awal Matematika (pretest)

Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika (posttest)

Page 7: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

3.9.1 Uji Normalitas

Normalitas data program SPSS statistic One-

Sample Kolmogorov-Smirnov Test, dengan taraf

signifikan 5% (α=0,05).

Rumusan hipotesis :

H0: Distribusi data normal

Ha : Distribusi data tidak normal

pengujian hipotesis :

Jika taraf signifikan < 0,05, maka H0 ditolak.

Jika taraf signifikan > 0,05, maka H0 diterima.

(Priyatno, 2009:189)

Page 8: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

3.9.2 UJI HOMOGENITAS

Uji homogenitas uji chi-square test denganSPSS, dengan taraf signifikan 5% (α=0,05).

Rumusan hipotesis :

H0 : Distribusi data homogen

Ha : Distribusi data tidak homogen

Kriteria pengujian hipotesis :

Jika chi-square hitung > chi-square tabel, maka H0 ditolak.

Jika chi-square hitung < chi-square tabel, maka H0 diterima.

(Priyatno, 2009:180)

Page 9: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

3.9.3 Uji Hipotesis

H0: Tidak ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered

Heads Together (NHT) terhadap pemahaman konsep matematika

siswa di kelas VII SMP Negeri 17 palembang.

Ha: Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads

Together (NHT) terhadap pemahaman konsep matematika di kelas VII

SMP Negeri 17 palembang.

Kriteria pengujian hipotesis ini dengan taraf signifikan 5% sebagai berikut:

Jika – t tabel ≤ t hitung ≤ t tabel, maka H0 diterima.

Jika t hitung > t tabel , maka H0 ditolak.

(Priyatno, 2009:77)

Page 10: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

Kelompok Signifikan Kesimpulan

Eksperimen 0,179 Normal

Kontrol 0,767 Normal

Data Statistik Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol

Chi-Square 16,024 24,951

df 13 15

Signifikan 0,248 0,051

Page 11: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

Kelompok Signifikansi Kesimpulan

Kemampuan Pemahaman Konsep

Matematika Eksperimen 0,077 Normal

Kemampuan Pemahaman Konsep

Matematika Kontrol 0,075 Normal

Data Statistik Kelompok

Eksperimen

Kelompok Kontrol

Chi-Square 17,829 19,000

df 11 11

Signifikan 0,086 0,061

Page 12: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007

Uji Hipotesis

F Signifikan t df Signifika

nsi (uji

2-pihak)

Esperim

en dan

Kontrol

Asumsi

Varians

0,276 0,600 2,743 80 0,008

Bukan

Asumsi

Varians

2,743 79,472 0,008

Page 13: Skripsi ppt putri cahyani agustine_06022681419007