Silabus IPA SD Kelas 5 Semester II

SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Darma Bangsa Mata Pelajaran : IPA/Sains Kelas : V Semester : Genap Standar Kompetensi : 5.Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Alat/Bahan

Nilai Karakter

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet).

Hubungan antara

Gaya, Gerak, dan

Energi:

1. Gaya Gravitasi

2. Gaya Gesek

3. Gaya Magnet

Siswa melakukan percobaan dengan bimbingan guru, kemudian mengamati hasilnya, menjawab pertanyaan diskusi, dan membuat kesimpulan.

5.1.1 Menjelaskan hubungan

antara gaya, gerak,

dan energi melalui

percobaan gaya

gravitasi.


antara gaya, gerak,

dan energi melalui

percobaan gaya gesek.


antara gaya, gerak,

dan energi melalui

percobaan gaya

magnet.

Jenis penilaian:

Non tes (unjuk kerja)

Tes lisan

Tes tertulis Bentuk penilaian:

Lembar observasi

Daftar pertanyaan

Pilihan jamak

Essay

15 x 35 menit

Sumber: Tim Bina

Karya Guru. 2010.

Science: for

Elementary School

Year V Semester 2.

Esis. Jakarta.

Alat dan Bahan:

Batu besar (1), batu

kecil (1), kertas HVS

(3), bola futsal (2),

magnet, baterai (1),

kawat (+ 30 cm),

paku (1), dan

peniti/paper clip

(3).

rasa ingin

tahu

gemar

membaca

bersahabat/

komunikatif

disiplin

mandiri

tanggung

jawab

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat.

Pesawat

Sederhana:

Pengungkit/tua

Bidang miring

Katrol

Roda berporos

Guru menjelaskan mengenai

pesawat sederhana.

Siswa memberikan contoh

alat-alat yang tergolong

pesawat sederhana.

Guru membuat pertanyaan

yang menjadi panduan siswa

untuk memahami konsep.

Diskusi kelas untuk

membahas jawaban

pertanyaan.

5.2.1 Menentukan

manfaat/kegunaan

pesawat sederhana.

5.2.2 Menentukan contoh

alat yang

menggunakan prinsip

pengungkit/tuas.


alat yang

menggunakan prinsip

bidang miring.

Jenis penilaian:

Non tes (produk)


Rubrik penilaian poster

Pilihan jamak

Essay

5 x 35 menit

Sumber: Tim Bina

Karya Guru. 2010.

Science: for

Elementary School

Year IV Semester 2.

Esis. Jakarta.

Alat dan Bahan:

kardus, gunting,

gambar-gambar

pesawat sederhana.

rasa ingin

tahu

gemar

membaca

bersahabat/

komunikatif

disiplin

mandiri

tanggung

jawab


Sumber/ Alat/Bahan

Nilai Karakter


alat yang

menggunakan prinsip

katrol.


alat yang

menggunakan prinsip

roda berporos.

Standar Kompetensi : 6.Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model.


Sumber/ Alat/Bahan

Nilai Karakter

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.

Sifat-sifat cahaya:

1. Dapat

menembus

benda bening

2. Merambat lurus

3. Dapat dibiaskan

4. Dapat

dipantulkan

5. Dapat diuraikan

Siswa melakukan percobaan dengan bimbingan guru, kemudian mengamati hasilnya, menjawab pertanyaan diskusi, dan membuat kesimpulan.

6.1.1 Menjelaskan bahwa

cahaya memiliki sifat

dapat menembus

benda bening.



merambat lurus.



dapat dibiaskan.



dapat dipantulkan.

6.1.5 Menjelaskan sifat

dispersi cahaya.

Jenis penilaian:



Lembar observasi

Pilihan jamak

Essay

5 x 35 menit

Sumber: Tim Bina

Karya Guru. 2010.

Science: for

Elementary School

Year V Semester 2.

Esis. Jakarta.

Alat dan Bahan:

karton 30 x 30 cm

(3), paku (1), senter

(1), penjepit kertas

(3), gelas bening

berisi air (1), air

sabun (1), cermin

(1), sendok (1),

pensil (1), prisma

kaca (1), karton 12

x12 cm (1), spidol

warna, benang jahit

(secukupnya),

jangka (1),

penggaris (1), dan

gunting (1).

rasa ingin

tahu

gemar

membaca

bersahabat/

komunikatif

disiplin

mandiri

tanggung

jawab


Sumber/ Alat/Bahan

Nilai Karakter

6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.

Model/karya yang

menerapkan energi

cahaya:

1. Kaca pembesar

2. Mikroskop

3. Kamera

4. Periskop

5. Kaleidoskop

6. Teropong

7. Kaca mata

8. Cermin

Siswa membuat luv

sederhana sesuai dengan

instruksi guru.

Siswa menguji coba hasil

karyanya dan menjelaskan

konsep luv sederhana.

Diskusi kelas untuk

membahas penerapan sifat-

sifat cahay pada beberapa

alat optik.

6.2.1 Membuat suatu

karya/model (lensa

sederhana) dengan

menerapkan sifat-sifat

cahaya.

6.2.2 Menyebutkan contoh

alat-alat yang

menerapkan energi

cahaya.

Jenis penilaian:


Non tes (produk)


Lembar observasi

Rubrik penilaian produk (luv sederhana)

Pilihan jamak

Isian

5 x 35 menit

Sumber: Tim Bina

Karya Guru. 2010.

Science: for

Elementary School

Year V Semester 2.

Esis. Jakarta.

Alat dan Bahan:

bola lampu/bohlam

(1), gunting (1),

tang (1), plastik 10 x

10 cm (1), karet

gelang (1), air

(secukupnya).

rasa ingin

tahu

gemar

membaca

bersahabat/

komunikatif

disiplin

mandiri

tanggung

jawab

Standar Kompetensi : 7.Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model.


Sumber/ Alat/Bahan

Nilai Karakter

7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

Proses

pembentukan

tanah karena

pelapukan:

Mekanik/fisik

Kimiawi

Biologis

Siswa melakukan percobaan pelapukan kimia dengan bimbingan guru.

Melakukan diskusi dan kaji pustaka untuk mengidentififkasi proses pembentukan tanah melalui proses pelapukan.

7.1.1 Menjelaskan proses

pembentukan tanah

karena pelapukan

batuan.


pelapukan

mekanik/fisik.


pelapukan kimiawi.


pelapukan biologis.

Jenis penilaian:


Pilihan jamak

Isian singkat

Essay

3 x 35 menit

Sumber:

Tim Bina Karya

Guru. 2010. Science:

for Elementary

School Year V

Semester 2. Esis.

Jakarta.

Rositawaty, S. dan

Aris Muharam. 2008.

Senang Belajar Ilmu

Pengetahuan Alam 5

(BSE). Pusat

Perbukuan

Depdiknas. Jakarta.

rasa ingin

tahu

gemar

membaca

bersahabat/

komunikatif

disiplin

mandiri

tanggung

jawab


Sumber/ Alat/Bahan

Nilai Karakter

Alat dan Bahan:

Gambar gunung

berapi, magma,

lava, dan lahar.

Cuka (1 botol) dan

kapur (1)

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah.

Jenis-jenis tanah:

1) berhumus;

2) berpasir;

3) liat; dan

4) vulkanik

Siswa melakukan percobaan mengenai jenis-jenis tanah dengan bimbingan guru.

Siswa melakukan diskusi dan kaji literatur untuk menentukan karakteristik masing-masing tanah.

7.2.1 Menentukan lapisan-

lapisan tanah.

7.2.2 Menyebutkan jenis-

jenis tanah.

7.2.3 Menentukan

karakteristik tanah.

Jenis penilaian:


Pilihan jamak

Isian singkat

Essay

3 x 35 menit

Sumber:

Tim Bina Karya


for Elementary

School Year V

Semester 2. Esis.

Jakarta.

Rositawaty, S. dan

Aris Muharam. 2008.

Senang Belajar Ilmu

Pengetahuan Alam 5

(BSE). Pusat

Perbukuan

Depdiknas. Jakarta.

Alat dan Bahan:

Tanah berhumus,

berpasir, liat

Gelas air mineral (6)

rasa ingin

tahu

gemar

membaca

bersahabat/

komunikatif

disiplin

mandiri

tanggung

jawab

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi.

Struktur Bumi:

Lapisan Bumi

Lapisan

Atmosfer

Siswa menghafal mind mapping dan jembatan keledai yang dibuat guru.

Siswa mengamati gambar struktur bumi dan membaca literatur mengenai keterangannya.


lapisan penyusun

bumi.

7.3.2 Menentukan

karakteristik lapisan

kerak bumi.

7.3.3 Menentukan


mantel bumi.

7.3.4 Menentukan


Jenis penilaian:


Pilihan jamak

Isian singkat

Essay

3 x 35 menit

Sumber:

Tim Bina Karya


for Elementary

School Year V

Semester 2. Esis.

Jakarta.

Rositawaty, S. dan

Aris Muharam. 2008.

Senang Belajar Ilmu

Pengetahuan Alam 5

rasa ingin

tahu

gemar

membaca

bersahabat/

komunikatif

disiplin

mandiri

tanggung

jawab


Sumber/ Alat/Bahan

Nilai Karakter

inti bumi.


lapisan penyusun

atmosfer.

7.3.6 Menentukan


troposfer.

7.3.7 Menentukan


stratosfer.

7.3.8 Menentukan


mesosfer.

7.3.9 Menentukan


termosfer.

7.3.10 Menentukan


eksosfer.

(BSE). Pusat

Perbukuan

Depdiknas. Jakarta.

Alat dan Bahan:

Gambar struktur

bumi.

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapatmempengaruhi-nya.

Daur Air dan

Kegiatan Manusia

yang

Mempengaruhinya

Siswa melakukan menggambar daur air dan mendiskusikan prosesnya.

Siswa mengamati gambar kegiatan manusia yang mempengaruhi daur hidup dan mendiskusikannhya.

7.4.1 Membuat diagram daur

air dengan benar.

7.4.2 Menentukan peristiwa-

peristiwa fisika yang

berkaitan dengan daur

air.

7.4.3 Menjelaskan kegiatan

manusia yang dapat

mempengaruhi daur

air.

Jenis penilaian:


Pilihan jamak

Isian singkat

Essay

3 x 35 menit

Sumber:

Tim Bina Karya


for Elementary

School Year V

Semester 2. Esis.

Jakarta.

Rositawaty, S. dan

Aris Muharam. 2008.

Senang Belajar Ilmu

Pengetahuan Alam 5

(BSE). Pusat

Perbukuan

Depdiknas. Jakarta.

Alat dan Bahan:

Kertas A4 (4) dan

rasa ingin

tahu

gemar

membaca

bersahabat/

komunikatif

disiplin

mandiri

tanggung

jawab


Sumber/ Alat/Bahan

Nilai Karakter

spidol (4)

Gambar kegiatan

manusia yang

mempengaruhi daur

air.

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air.

Penghematan AIr

Siswa melakukan studi pustaka mengenai pentingnya dan cara penghematan air.

Siswa membuat poster pentingnya penghematan air.

7.5.1 Menjelaskan pentingnya penghematan air.

7.5.2 Menjelaskan upaya penghematan air.

7.5.3 Membuat poster penghematan air.

Jenis penilaian:

Tes tertulis

Non tes (produk)

Bentuk penilaian:

Pilihan jamak

Isian singkat

Essay

Rubrik penilaian poster

2 x 35 menit

Sumber:

Tim Bina Karya


for Elementary

School Year V

Semester 2. Esis.

Jakarta.

Rositawaty, S. dan

Aris Muharam. 2008.

Senang Belajar Ilmu

Pengetahuan Alam 5

(BSE). Pusat

Perbukuan

Depdiknas. Jakarta.

Alat dan Bahan:

Kertas A4 (15) dan

pensil warna.

rasa ingin

tahu

gemar

membaca

bersahabat/

komunikatif

disiplin

mandiri

tanggung

jawab

7.6 Mengidentifikasi

peristiwa alam

yang terjadi di

Indonesia dan

dampaknyabagi

makhluk hidup

dan lingkungan.

Peristiwa alam

yang terjadi di

Indonesia dan

dampaknya bagi

makhluk hidup dan

lingkungan

Siswa mengamati gambar-gambar peristiwa alam di Indonesia.

Siswa mendiskusikan penyebab dan dampak peristiwa alam bagi makhluk hidup dan lingkungan.

7.6.1 Menyebutkan peristiwa

alam yang terjadi di

Indonesia.

7.6.2 Menjelaskan penyebab

terjadinya peristiwa

alam.

7.6.3 Menjelaskan dampak

peristiwa alam bagi

makhluk hidup.

7.6.4 Menjelaskan dampak

peristiwa alam bagi

lingkungan.

Jenis penilaian:


Pilihan jamak

Isian singkat

Essay

3 x 35 menit

Sumber:

Tim Bina Karya


for Elementary

School Year V

Semester 2. Esis.

Jakarta.

Rositawaty, S. dan

Aris Muharam. 2008.

Senang Belajar Ilmu

Pengetahuan Alam 5

(BSE). Pusat

Perbukuan

rasa ingin

tahu

gemar

membaca

bersahabat/

komunikatif

disiplin

mandiri

tanggung

jawab


Sumber/ Alat/Bahan

Nilai Karakter

Depdiknas. Jakarta.

Alat dan Bahan:

Gambar bencana

alam

7.7 Mengidentifikasi

beberapa

kegiatan manusia

yang dapat

mengubahpermu

kaan bumi

(pertanian,

perkotaan, dsb).

Kegiatan manusia

yang dapat

mengubah

permukaan bumi

Siswa mengamati gambar-gambar kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi.

Siswa mendiskusikan alasan dan dampak kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi.

7.7.1 Menyebutkan beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi.

7.7.2 Menjelaskan alasan manusia melakukan kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi.

7.7.3 Menjelaskan dampak kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi.

Jenis penilaian:


Pilihan jamak

Isian singkat

Essay

3 x 35 menit

Sumber:

Tim Bina Karya


for Elementary

School Year V

Semester 2. Esis.

Jakarta.

Rositawaty, S. dan

Aris Muharam. 2008.

Senang Belajar Ilmu

Pengetahuan Alam 5

(BSE). Pusat

Perbukuan

Depdiknas. Jakarta.

Alat dan Bahan:

Gambar kegiatan

manusia yang dapat

mengubah

permukaan bumi

rasa ingin

tahu

gemar

membaca

bersahabat/

komunikatif

disiplin

mandiri

tanggung

jawab

Bandar Lampung, 9 Juli 2012 Mengetahui, Kepala SD Darma Bangsa Guru IPA/Sains

Joice Anes, S.Pd. Tri Suwandi, S.Pd.

Education

Silabus IPA SD Kelas 5 Semester II