SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS1.1 DRE : Ica1.2 I.E. : Nº 227391.3 Lugar : Caserío de Sacta1.4 Director : Prof. W. Raúl Sayritupac Tenorio1.5 Docente de Aula : Prof. W. Raúl Sayritupac Tenorio1.6 Grado : 4°; 5° y 6°1.7 Título de la Sesión : Comprensión de texto informativo: Día de la canción criolla1.8 Propósito Didáctico : El propósito de la sesión: Comprender un informativo y conocer su estructura1.9 Fecha : Jueves, 29 de octubre de 2015

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Área Competencia CapacidadIndicadores Inst. de

evaluación4° 5° 6°

COM

UN

ICAC

IÓN

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

Reorganiza la información de diversos tipos de texto.

Infiere el significado del texto.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Identifica palabras desconocidas en los textos escritos que lee.

Deduce las ideas principales de los textos que lee.

Explica la intención de los textos informativos que lee.

Identifica palabras desconocidas en los textos escritos que lee.

Deduce características y las ideas principales de los textos que lee.

Explica la intención y el propósito de los textos informativos que lee.

Identifica palabras desconocidas en los textos escritos que lee.

Deduce las características de los personajes y de las ideas principales de los textos que lee.

Explica la intención y el propósito de los textos informativos que lee.

Ficha de evaluación

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias Materiales y recursos

Inicio

Propósito didáctico - El docente comunica el propósito de la sesión: Comprender un informativo y conocer su estructura. - El diálogo

Problematización

- Leen el siguiente texto:

- Responden a la Interrogante: ¿Qué tipo de texto será? ¿Cuál será el mensaje? ¿Por qué lo habrán escrito?

-Cartel

Motivación

- El docente recuerda las normas de convivencia y reflexionan sobre ellas.- El docente les entrega una canción relacionado “Día de la canción criolla”,- Observan y escuchan con atención el Vals del autor peruano Augusto Polo Campos “Cuando Llora mi

guitarra”.- Luego les muestra un karaoke de la misma canción y cantan conjuntamente con los estudiantes

y realiza preguntas:- ¿Les gusto la canción? ¿Qué es lo que observan?- ¿Cuándo y dónde lo escucharon?ANTES DE LA LECTURA- Se les muestra una hoja texto acerca del tema a tratar y se les interroga:

¿Qué observamos en las figuras?¿Cómo se le ve a los niños?¿De qué creen que tratará el texto?¿De qué personajes se hablará¿Cuál creen que sea el contenido y el mensaje del texto?¿Qué tipo de texto será?¿Cuál será su estructura y sus partes?

-Hoja texto de una canción

Saberes previos- Por lluvia de ideas, agrupados en grados (4°, 5° y 6°) hipotetizan sobre el contenido del texto y el

docente lo va anotando en una matriz:-Matriz

comprensión de textos

El 18 de octubre de 1944, el Presidente Manuel Prado Ugarteche dio la Resolución Suprema que establecía que el 31 de octubre de cada año se celebraría el "Día de…

Momentos Estrategias Materiales y recursos

Desarrollo Gestión del Acompañamiento

DURANTE LA LECTURA- Se les reparte a los niños una ficha de lectura sobre “El Día de la Canción Criolla”.- Leen de manera silenciosa y en cadenas la lectura “El Día de la Canción Criolla”.- Verifican sus hipótesis con la lectura individual y en cadena del texto.- Se les reparte a los niños sobres con párrafos sobre el texto para leerlo en grupo y parafraseen el

contenido identificando ideas relevantes del texto.- Luego se les hace una serie de preguntas del nivel literal, inferencial y criterial.- Luego se les reparte por grupos papelotes con para que puedan organizar las ideas relevantes del

texto.- A través del diálogo con los estudiantes comprobamos la certeza de las predicciones propuestas al

inicio.

4° grado 5° grado 6° grado- Organiza brevemente en

burbujas de ideas el texto leído

- Elabora un organizador visual de lo más relevante del tema

- Elabora cuadros semántico de lo más relevante del tema

- Los niños al interior de los grupos socializan el tema de manera democrática y luego consolidan sus ideas relevantes en un mapa semántico.

- Mediante la técnica del museo pegan sus trabajos en la pizarra y un representante de cada grupo lo expone al pleno.

- Responden a preguntas de sus compañeros si lo hubiera. Con ayuda del docente consolidan en un

- Texto informativo

- Texto rompecabezas

-Plumones-Cinta msk-Papelotes-Papel arco iris-Mapa semántico-Matriz texto

informativo-Goma- Tijeras-Periódicos

PREGUNTAS ORIENTADORAS RESPUESTAS DE LOS

ESTUDIANTES¿De qué tratará el texto?

¿Cuál será el mensaje?

¿Para qué nos servirá el mensaje?

¿Qué tipo de texto será?

Momentos Estrategias Materiales y recursos

mapa semántico.

DESPUES DE LA LECTURA- Los niños contrasta sus predicciones con el texto de forma oral.- Los niños copian en sus cuadernos el organizador de la pizarra- El docente les presenta una matriz de las partes de un texto informativo- Buscan en periódicos textos informativos pegan en sus cuadernos e identifican las partes del texto

informativo

Cierre Evaluación

- Metacognición: Reflexionan sobre su aprendizaje a través de preguntas: ¿que aprendieron hoy?, ¿Cómo aprendieron?, ¿Por qué es importante aprender este tema?

- Responden una Ficha de aplicación por grados acerca del texto informativo tratado: El día de la canción criolla

- Ficha metacognitiva

- Ficha de evaluación

IV. BIBLIOGRAFIA: Rutas de Aprendizaje, Fascículo Comunicación IV y V ciclo.

El 18 de octubre de 1944, el Presidente Manuel Prado Ugarteche dio la Resolución Suprema que establecía que el 31 de octubre de cada año se celebraría el "Día de…

¿Qué tipo de texto será? ¿Cuál será el mensaje? ¿Por qué lo habrán escrito?

FICHA DE EVALUACIÓNNombre y Apellidos: _________________________________________ Grado: _________ Fecha: ____/______/________

1. ¿En qué gobierno se declaró el Día de la Canción Criolla?

2. Menciona tres autores y compositores de la música criolla

3. Cuando se habla de Música Criolla se refiera a:a) Selvática b) Andina c) Popular de la costa d) Cumbia peruana

4. Una “peña criolla” es:a) Espacio donde se difunde la música criolla b) Espacio donde se baila bien bonitoc) Espacio donde se escucha música d) Espacio donde se canta karaoke

5. Otra forma de llamar Día de la Canción Criolla es:a) Celebración de la canción criolla b) Aniversario de la canción criollac) La canción criolla d) Todas las anteriores

6. Escribe el día, mes y año que se declaró el aniversario de la canción criolla:

7. ¿Quién fue para ti Juan Manuel Carrera del Corral:a) Un cantante de música criolla b) El presidente de un local de música criollac) Un vecino del callejón de un solo caño d) Una persona que le gustaba la música criolla

8. ¿Crees que está bien cultivar y difundir la música criolla? ¿Por qué?:

9. ¿Cómo difundirías la música criolla con tus amigos y familiares?

10. Dibuja tres instrumentos musicales que se ejecutan en la música criolla

FICHA METACOGNITIVANombre del Docente: Wilmer Raúl Sayritupac TenorioNombre de la Sesión: Leemos texto informativo: la canción CriollaGrado y sección: 4°, 5° y 6° gradoFecha: Jueves 29 de Octubre de 2015

FICHA METACOGNITIVANombre del Docente: Wilmer Raúl Sayritupac TenorioNombre de la Sesión: Leemos texto informativo: la canción CriollaGrado y sección: 4°, 5° y 6° gradoFecha: Jueves 29 de Octubre de 2015

¿Qué aprendí hoy?

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¿Cómo me sentí?¿Para qué lo aprendí?

¿Cómo lo aprendí? ¿Qué aprendí hoy?

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¿Cómo me sentí?¿Para qué lo aprendí?

¿Cómo lo aprendí?

MAPA SEMANTICO

Organizo mis ideas

MAPA SEMANTICO

Organizo mis ideas

31 de octubre

«DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA»

El Día de la Canción Criolla es una festividad peruana que se realiza el 31 de octubre de cada año. Fue establecida el 18 de octubre de 1944 por el presidente de la República, Don Manuel Prado Ugarteche, mediante resolución suprema. Es un reconocimiento político surgido como una reacción al movimiento indigenista de la época, la prédica mariateguista y la enorme migración de pobladores de los Andes a la capital.

El sueño de un criollo: El 18 de octubre de 1944, el Presidente Manuel Prado Ugarteche dio la Resolución Suprema que establecía que el 31 de octubre de cada año se celebraría el "Día de la Canción Criolla" en el Perú, con la finalidad de exaltar los aires costeños de la música peruana. Pero, la idea de tener esa celebración no salió de parte de las autoridades, sino que se debió a las persistentes gestiones de un amante del criollismo, Juan Manuel Carrera del Corral, quien tenía el sueño de que nuestra canción criolla pueda tener un día en el que se le recuerde y celebre como se debe.

La Canción Criolla tiene una historia importante en la riqueza cultural y popular de nuestro país, siendo los años veinte su época de máximo apogeo con la aparición de ''La Guardia Vieja'', un grupo que comprende a compositores e intérpretes clásicos del criollismo como José Sabas Libornio, Juan Peña Lobatón, Julio Flores, Oscar Molina, entre otros.

Pero, quien le dio mayor matiz a este género musical fue Felipe Pinglo Alva, cuyas canciones como ''El Plebeyo'', ''El Huerto de mi amada'' y el ''Espejo de mi vida'' fueron el camino hacia la expansión popular de la Canción Criolla, más aún si fueron interpretadas por voces históricas del criollismo como Jesús Vásquez, Lucha Reyes, Chabuca Granda, la guitarra del gran Oscar Avilés y el compositor Augusto Polo campos.

El Día de la Canción Criolla se celebra con múltiples presentaciones en las conocidas ''Peñas Criollas'', donde se refleja el espíritu festivo de nuestro pueblo a través de la música y buscar un contacto más profundo con la peruanidad.