SAN MARTIN AGIRRE

HERRI ESKOLA

2016/2017 IKASTURTEA

Gure eskolan umeak ez daude geldirik, isilik, irakasleak esaten duenari bakarrik erne.

Gelen artean, espazio anitzetan mugitzen diren haurrak dira gure ikasleak. Beraien interesak garatzeko, berriak deskubritzeko, parekideekin konpartitzeko hainbat aukera topatzen dutenak

Sortu eta eraikitzen duten haurrak dira gure ikasleak.Beraien artean hitz egin eta galdera ugari planteatzen dutenak.

Egindakoa azaltzen dakitenak.

TAILLERRAKSukaldaritza, ahozkotasuna, antzerkia, jolas kooperatiboak, …

Eskolaz kanpoko ekintzakIngelesa, robotika, psikomotrizitatea,

pintura eta marrazketa eta abar.

Nuestro proyecto educativo se basa en los proyectos multidisciplinares. Fomentamos una metodología activa; el alumnado aprende “haciendo”.

Los proyectos que se trabajan en la escuela parten de los intereses de las niñas y niños, de sus experiencias y conocimientos previos para construir aprendizajes significativos

Los proyectos pueden surgir de varias manerasA propuesta del alumnadoA propuesta de la profesoraPropuesta de temas enraizados en nuestra cultura: gaztainerre, carnavales…

HAMSTERRA 5 urte (2016/17)

Interes gunea: IKASLEEN

PROPOSAMENA

Ume bati bere urtebetetzean hamsterra oparitu diote eta horretaz ikastea nahi duela esan du.

Beste gai batzuk proposatu dira: kotxeak, motorrak, txerriak, untxiak, printzesak, …baina denon artean hitz egin ondoren eta hamsterra eskolan ikusi ondoren “hamsterra” lantzea erabakitzen da.

Nik printzesak

ezagutu nahi ditut

Niri hamsterra

erregalatu didate eta

berari buruzko

proiektua egin nahi dut

Txerriak,

untxiak ,…

Liburutegian ume batek “arrautza” ipuina aurkitu eta kontatzeko eskatu du. Bitartean liburutegiko arduradunak Angiozarren txitak jaio direla komentatzen digu. Ume batek gaineratzen du, bere amamak beti esaten duela txitaren bat eraman behar duela berak eta bere anaiak sortzen dituen papurrak jateko.Ondoren, gelakideei ipuina kontatu eta komentatutako guztiaz hitz egin ondoren ondoren proiektu hau egitea

erabakitzen dugu.

Txitek jango ote dituzte eskolako

apurrak?

Nik ez dakitt ba zer

pentsau

Qué sabemos sobre el tema? Activación de conocimientos previos El nivel de conocimiento sobre el tema era diferente dentro del grupo. Saltan Viven en jaulas Tienen juguetes dentro de las jaulas Comen comida especial Son pequeños Muerden y arañan Hacen pis y caca

Donde viven Qué comen Cuánto miden Cuánto pesan...

¿Qué queremos saber?

¿Será más alto que yo?

¿Qué comerán?

¿Será gordito?

OBJETIVOPreparar un informe para llevarlo acasa y contar lo que hemos aprendido

ZER DAKIGU? AURRE EZAGUTZAK AKTIBATZEN Oiloak eta oilarrak jartzen dituzte arrautzak. Txitak handi egiten dira.Horiak dira Txitak arrautzetatik jaiotzen dira, antzarrak ere bai.

HIPOTESIAK EGITENZer behar dute jaiotzeko?Beroa behar dute.Nola berotuko ditugu?Gainean jarrita.Hori oso mingarria da.Txitak zapalduko ditugu.Ur beroarekin berotuko ditugu.Ur beroarekin arrautza zabalduko da.Sutondoan, kalefakzio ondoan jarriko ditugu,…Zer jaten dute, nola egiten dute lo, nolakoak izango dira txitak

ZER JAKIN NAHI DUGU:

Guk jarritako arrautzetatik txitak jaioko diren

AZKEN XEDEA:Txitak zaindu eta Bergarako lagunei gure txiten berri eman.

Irakasleria proiektua diseinatzen hasten da :

Lortu beharreko helburuakLandu beharreko edukiakGaratuko diren gaitasunakBurutuko diren jarduerakErabiliko den materiala Taldekatze desberdinak. Talde handian, talde txikian, binaka, bakarka … Ebaluazio irizpideak, behaketa irizpideak Familiei helarazi beharreko informazioa

Ikasleria material bilketa egiten hasten da

Material traído de casa. Proporcionado por la profesora. Qué encontramos en Internet sobre

el tema Vista de otros proyectos en la Web Miramos qué libros y vídeos hay en la

biblioteca Periódicos Álbumes de fotos Mapas

Recogiendo material sobre el tema

Natur/ Gizarte zientziak

Zenbat galdera!!!

Brasil, Colombia???

Agur Txintxo!

Lurperatu egingo dugu

Euskal herritik oso urrin egongo da?

El orden de los números Sumas Medidas: peso y altura Concepto de kg y g Conocimiento de herramientas de

medida, peso, regla,…

Matemáticas

Hipótesis Comparaciones tamaño, peso,… Estimaciones Contar Números ordinales Concepto del tiempo (calendario) Número/ grafía

“¿ Y cuánto medimos nosotras/os?”

¿Cuánto medirá el hamster¿Cuántas manos?¿Metros?¿centímetor? …

¿Cuánto pesará el hamster?¿ y nuestro muñeco?Kilos, gramos,…¿Y nosotras/os?

Zenbat txita jaioko dira?

Zenbat denbora itxaron beharko dugu

txitak jaiotzen ikusteko?

Zenbat pisatuko dute?

Ikasle bakoitzak egindako neurketaren datuak idatzi zituen

Txostena osatzerakoan non idatzi behar den gauza bakoitza bereiztea ikasi genuen

Hamstera Ipuina entzun eta irakurri genuen

Idazterakoan galdera ikurra erabiltzen hasi ginen

Informazioa eman edo jasotzeko oharra erabili genuen Testu errazak ekoiztu genituen Txiten Ipuinak entzun eta irakurri genuen Txintxoren agurra idatzi genuen

AGUR TXINTXO!!!

Ahozkoan landu genuenaElkarrizketan besteak esaten duena entzutea eta kontuan hartzea.Ahozko hizkuntza gure lana planifikatzen erabiltzea. Ideiak ordenatzen hastea.Hamsterren inguruko hiztegia euskaraz ikasten joatea eta erabiltzea.

HIZKUNTZAK: EUSKERA

Oilo, oilar eta txiten inguruko hiztegia ikasi genuen eta baita erabili ereTxiten berri Bergarako lagunei eman genien…

house

gram

cage mammal

Water

scratch

to bite

chick

egg

yellow

Wings

chicken

Hens

rooster

“

A ver qué material necesitamos para hacerle una casa a “Turbo”

“Turbo”k bezala nik ere kaiolan jolastu nahi dut

ETXERA ERAMATEKO TXOSTENA PRESTATZEN

ETA GAIARI BUKAERA EMATEKO HAMSTERRAREN TXOSTENA ETXERA!!!

OSINTXU BERGARAKO LAGUNEI TXITEN BERRI

EMATERA!!!

Giro lasaia izaten da

Auto erregulatzen den mugimendua izaten da

Irakasle erreferentzi anitzak Eredu ezberdinak

Gustu, izaera, heldutasun, aurrezagutza, trebeziak, ikasteko erak, gaitasunak, …

ANIZTASUNARI ERANTZUTEN

SORMENA, AUTONOMIA, ELKARLANA

INVESTIGAN, OBSERVAN EL ENTORNO, APRENDEN QUÉ SUCEDE AL INTERACCIONAR OBJETOS Y PERSONAS, SACAN CONCLUSIONES, DISCUTEN CONSECUENCIAS

VAN INTERIORIZAN

DO CONOCIMIENTOS IMPLÍCITOS

Eta abar …

IRAKASLEA LAGUNTZAILEA BIHURTZEN DA

Jakingura sustatzeko

Baliabide berriak frogatzera animatzeko

Haurren jolas sinbolikoari jarraitzeko Galderen erantzuna elkarren artean

topatzeko Proposamen berriak luzatzeko

Eskola komunitate bezala garrantzitsua iruditzen zaigu gurasoen papera

Hizlari/erakusle modura proiektuetan, azalpenetan, ipuin kontalari gisa, lanbideei buruz ikasleen jakingura

asetzeko, eskolako ospakizunetan eta abar luze bat.

GURASO BERRITSUAK