‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)

Embed Size (px)

Text of ‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)

  • Peer Assisted Learning Lia Hubers

  • Co-productie

    Collegas unit Zorg:Evelien v. NiekerkenAstrid v. RandwijkMarjan SchreudersEdith Visser Lia Hubers

  • Kerntaken: Begeleider PAL -SUPPORT

    Werving en selectie

    Scholing

    Matching

    Ondersteuning en Begeleiding

    Evaluatie en Onderzoek

  • MINDER UITVAL

    Begeleide studenten vallen minder snel voortijdig uit

  • Peer Assisted Learning

    Oplopende werkdruk Chaotische situatiesSchooluitvalStijgende kostenMislopende diploma gelden

  • Consequenties

    Schooluitval 5.800 per student diplomageld: 7.000

  • Nog meer consequenties

    Geen aandachtKorte lontjesLesuitvalKlokurennorm niet behaald

  • Opbrengst van de werving

    Goudvinkjes die ons helpen onze idealen te verwezenlijken

    Aandacht studentSignalerenSociale schoolVeilige schoolHumor en plezier uitstralenHet zelfvertrouwen neemt toeGesprekspartner voor de docentenHerkenbaarheid binnen de schoolLeren belangeloos te handelen voor anderen Wat levert het de Pal-leader immaterieel op?

  • Leids Onderwijs Model

  • Voorbeeld taken van een PAL-leader:Hulp bij Open Dagen en introductieHulp bij studietakenUitleg POP/PAP/PortfolioInformatie stage en stageopdrachten

  • Tijdsinvestering

  • Leren vertrouwen op de oplossing van de pal leader

  • PROMOTIE

    Op open dagen aspirant-studenten wijzen op peer-support

    Voordelen uitleggen

    Aanspreekpunt voor vragen waar je mee rond kan lopen op een nieuwe grote vreemde school

  • Ouders aspirant studenten

    Voordelen vertellen

    Vergroot gevoel van veiligheid

    Gevoel zich verloren te voelen is sterk verminderd

    Grotere verbondenheid met nieuwe school

  • Scholing rond peercoachingKerntaak 2

  • Periode 4, 1e jaar: project (LB)

  • Introductieweek

  • Einde introductie: werving

    Ik geef mij op voor de training voor peer leader.Voornaam: . Achternaam: ..Groep: ..En ik ben bereid de training te volgen.(Ik heb deze brief aan mijn ouders laten lezen en zij vinden het ook goed)Graag inleveren bij de Begeleiders Peer Support

    -Marjan Schreuders, Evelien Niekerken, Astrid Randwijk, Lia Hubers, Edith Visser

  • AFSPRAKEN TUSSEN LEERLINGEN EN SCHOOL OVER PEER SUPPORT

    Wij hebben de training voor peer leader gevolgd en zullen de afspraken die we daarbij hebben gemaakt nakomen.

    Wij zullen zo goed mogelijk leerlingen begeleiden en helpen, zodat wij ons op school allemaal prettig en veilig voelen.

    Problemen of probleemgedrag die we tegenkomen bespreken we met elkaar en met de docentcoach.

    Vertrouwen en respect vinden we heel belangrijk, daarom doen we niet mee aan het roddelcircuit op school en we houden ons aan de afspraken over de geheimhoudingsplicht. (privacy)

    De school zorgt voor een docentcoach, die ons helpt en begeleidt bij de rol als peer leader.De docentcoach spreekt regelmatig met ons (intervisie) en als iedereen tevreden is krijgen wij na een jaar het certificaat peer leader.

    Leiden, september 2012De peer leader: Namens de school: ROC Leiden, Edith Visser

  • Inschrijving voor de training1e dagdeel:

    Gericht op communicatieve vaardigheden2e dagdeel:

    Gericht op sociale/emotionele vaardigheden

  • Communicatieve vaardigheden

    Wanneer luister ik actief?

  • Sociaal en emotionele vaardigheden

    LEREN IS ZIJN

  • ervaringsleren

  • Werkvormen in de trainingCasus

    Video interactie analyse

  • Persoonlijke groei

  • Leren begeleiden

  • Datum: 16 september

    Tijd: 10.00- 10.45

    Lokaal: TB 303

    PietJacobaIlhameNajat

  • Logboek bijhouden

    School: Contactgegevens:Naam Peer support:Activiteiten van de Peer supporter:ROL Peer support:Opleiding van de student en jaar:Naam begeleidde student:Docent/coach:Datum eerste contact:Doel eerste contact:Je bevindingen in eigen woorden:Datum tweede contact:Doel tweede contact:Je bevindingen in eigen woorden:

  • 1e matchmoment: bij startIedereen doet mee in het kader van LB!

    Hoe?

    Op een leuke, ontspannen manier!

    Introductie

  • PROCESBegeleiden van intervisie

    Structureel werkoverleg

  • Ondersteuning en begeleiding

    van peersupporters

  • BEGELEIDINGSteun en toeverlaatAdviseringFacilitering

  • keuzes en dilemmasWerkdrukAanwezigheidInterventieProfessionaliteitTegenoverdracht

  • Iedere rol afsluiten met certificaat

  • ***************De PAL snuffelaars verzorgen in 5 groepen onderdelen (Introductieacitviteiten, ICT-instructie, Boekenmarkt en uitleg over huiswerk en studiewijzers) van het introductieprogramma. Zij hebben dit voorbereid tijdens de voorbereiding module PAL in de 4e periode van het 1e leerjaar.