24
RENCA Satuan Pendidikan : SMP N/ Mata Pelajaran : PJOK Kelas /Semester : VIII/Ga Materi Pokok : Konsep Alokasi Waktu : 9 JP ( 3 A. Tujuan Pembelajaran Selama dan setelah mengikuti Memahami konsep varias Memahami konsep kombin Memahami konsep keteram Memahami prosedural var Memahami prosedural var Memahami prosedural var B. Kompetensi Dasar dan Indik Kompetensi Dasar (KD) 3.1 Memahami konsep v gerak spesifik dalam ber permainan bola sederhana dan atau tradisi 4.1 Mempraktikkan variasi spesifik dalam ber permainan bola sederhana dan atau tradisi C. Materi Pembelajaran 1. Fakta: Aktivitas bermain pass persiapan: berdiri dan pinggul dirend pelaksanaan: doro tangan ke depan a menerima bola me perhatian peserta kedua lengan ke peserta didik mela 2. Konsep ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) /S anjil variasi gerak spesifik dalam Bola Voli Pertemuan) proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan da si pada permainan bola besar dengan bolavoli nasi pada permainan bola besar dengan bolavoli mpilan prinsip dasar permainan bola besar dengan v riasi passing bawah riasi passing atas riasi melakukan servis kator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) variasi rbagai besar ional 3.1.1 Menjelaskan konsep variasi pada p besar dengan bolavoli 3.1.2 Menjelaskan konsep kombinasi p bola besar dengan bolavoli 3.1.3 Menjelaskan konsep keterampilan permainan bola besar dengan voli 3.1.4 Menjelaskan prosedural variasi pass 3.1.5 Menjelaskan prosedural variasi pass 3.1.6 Menjelaskan prosedural variasi mela gerak rbagai besar ional. 4.1.1 Melakukan variasi teknik dasa bolavoli dengan baik 4.1.2 Melakukan variasi teknik dasar bolavoli dengan baik 4.1.3 Melakukan variasi teknik dasar bolavoli dengan baik 4.1.4 Melakukan kombinasi teknik dasa dan bawah bolavoli dengan baik 4.1.5 Melakukan kombinasi teknik dasar dan servis bawah bolavoli dengan ba 4.1.6 Melakukan permainan bolavo menggunakan peraturan yang dimod baik sing atas/mendorong bola menggunakan kedua lenga kedua kaki dibuka selebar bahu atau posisi melan dahkan, formasi segi tiga, lingkaran atau berbanjar, ong bola ke arah teman yang berada di hadapann atas bersamaan kedua tumit, lutut dan pinggul naik elakukan gerakan yang sama seperti peserta didik p didik pada prinsip gerakan tumit, lutut, dan pingg depan atas. Tahap pertama dilakukan di tempat, akukan gerakan passing berpindah tempat. apat: voli permainan bola pada permainan prinsip dasar sing bawah sing atas akukan servis ar passing atas passing bawah servis bawah ar passing atas passing bawah aik oli sederhana difikasi dengan an ngkah, kedua lutut nya dengan kedua k, lalu teman yang pertama, fokuskan gul naik, dorongan dan tahap kedua

Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8 rpp diva pendidikan

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/GanjilMateri Pokok : Konsep variasi gerak spesifik dalam Bola VoliAlokasi Waktu : 9 JP ( 3 Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Memahami konsep variasi pada permainan bola besar dengan bolavoli Memahami konsep kombinasi pada permainan bola besar dengan bolavoli Memahami konsep keterampilan prinsip dasar permainan bola besar dengan voli Memahami prosedural variasi passing bawah Memahami prosedural variasi passing atas Memahami prosedural variasi melakukan servis

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Memahami konsep variasigerak spesifik dalam berbagaipermainan bola besarsederhana dan atau tradisional

3.1.1 Menjelaskan konsep variasi pada permainan bolabesar dengan bolavoli

3.1.2 Menjelaskan konsep kombinasi pada permainanbola besar dengan bolavoli

3.1.3 Menjelaskan konsep keterampilan prinsip dasarpermainan bola besar dengan voli

3.1.4 Menjelaskan prosedural variasi passing bawah3.1.5 Menjelaskan prosedural variasi passing atas3.1.6 Menjelaskan prosedural variasi melakukan servis

4.1 Mempraktikkan variasi gerakspesifik dalam berbagaipermainan bola besarsederhana dan atau tradisional.

4.1.1 Melakukan variasi teknik dasar passing atasbolavoli dengan baik

4.1.2 Melakukan variasi teknik dasar passing bawahbolavoli dengan baik

4.1.3 Melakukan variasi teknik dasar servis bawahbolavoli dengan baik

4.1.4 Melakukan kombinasi teknik dasar passing atasdan bawah bolavoli dengan baik

4.1.5 Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawahdan servis bawah bolavoli dengan baik

4.1.6 Melakukan permainan bolavoli sederhanamenggunakan peraturan yang dimodifikasi denganbaik

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola menggunakan kedua lengan persiapan: berdiri kedua kaki dibuka selebar bahu atau posisi melangkah, kedua lutut

dan pinggul direndahkan, formasi segi tiga, lingkaran atau berbanjar, pelaksanaan: dorong bola ke arah teman yang berada di hadapannya dengan kedua

tangan ke depan atas bersamaan kedua tumit, lutut dan pinggul naik, lalu teman yangmenerima bola melakukan gerakan yang sama seperti peserta didik pertama, fokuskanperhatian peserta didik pada prinsip gerakan tumit, lutut, dan pinggul naik, dorongankedua lengan ke depan atas. Tahap pertama dilakukan di tempat, dan tahap keduapeserta didik melakukan gerakan passing berpindah tempat.

2. Konsep

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/GanjilMateri Pokok : Konsep variasi gerak spesifik dalam Bola VoliAlokasi Waktu : 9 JP ( 3 Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Memahami konsep variasi pada permainan bola besar dengan bolavoli Memahami konsep kombinasi pada permainan bola besar dengan bolavoli Memahami konsep keterampilan prinsip dasar permainan bola besar dengan voli Memahami prosedural variasi passing bawah Memahami prosedural variasi passing atas Memahami prosedural variasi melakukan servis

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Memahami konsep variasigerak spesifik dalam berbagaipermainan bola besarsederhana dan atau tradisional

3.1.1 Menjelaskan konsep variasi pada permainan bolabesar dengan bolavoli

3.1.2 Menjelaskan konsep kombinasi pada permainanbola besar dengan bolavoli

3.1.3 Menjelaskan konsep keterampilan prinsip dasarpermainan bola besar dengan voli

3.1.4 Menjelaskan prosedural variasi passing bawah3.1.5 Menjelaskan prosedural variasi passing atas3.1.6 Menjelaskan prosedural variasi melakukan servis

4.1 Mempraktikkan variasi gerakspesifik dalam berbagaipermainan bola besarsederhana dan atau tradisional.

4.1.1 Melakukan variasi teknik dasar passing atasbolavoli dengan baik

4.1.2 Melakukan variasi teknik dasar passing bawahbolavoli dengan baik

4.1.3 Melakukan variasi teknik dasar servis bawahbolavoli dengan baik

4.1.4 Melakukan kombinasi teknik dasar passing atasdan bawah bolavoli dengan baik

4.1.5 Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawahdan servis bawah bolavoli dengan baik

4.1.6 Melakukan permainan bolavoli sederhanamenggunakan peraturan yang dimodifikasi denganbaik

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola menggunakan kedua lengan persiapan: berdiri kedua kaki dibuka selebar bahu atau posisi melangkah, kedua lutut

dan pinggul direndahkan, formasi segi tiga, lingkaran atau berbanjar, pelaksanaan: dorong bola ke arah teman yang berada di hadapannya dengan kedua

tangan ke depan atas bersamaan kedua tumit, lutut dan pinggul naik, lalu teman yangmenerima bola melakukan gerakan yang sama seperti peserta didik pertama, fokuskanperhatian peserta didik pada prinsip gerakan tumit, lutut, dan pinggul naik, dorongankedua lengan ke depan atas. Tahap pertama dilakukan di tempat, dan tahap keduapeserta didik melakukan gerakan passing berpindah tempat.

2. Konsep

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/GanjilMateri Pokok : Konsep variasi gerak spesifik dalam Bola VoliAlokasi Waktu : 9 JP ( 3 Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Memahami konsep variasi pada permainan bola besar dengan bolavoli Memahami konsep kombinasi pada permainan bola besar dengan bolavoli Memahami konsep keterampilan prinsip dasar permainan bola besar dengan voli Memahami prosedural variasi passing bawah Memahami prosedural variasi passing atas Memahami prosedural variasi melakukan servis

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Memahami konsep variasigerak spesifik dalam berbagaipermainan bola besarsederhana dan atau tradisional

3.1.1 Menjelaskan konsep variasi pada permainan bolabesar dengan bolavoli

3.1.2 Menjelaskan konsep kombinasi pada permainanbola besar dengan bolavoli

3.1.3 Menjelaskan konsep keterampilan prinsip dasarpermainan bola besar dengan voli

3.1.4 Menjelaskan prosedural variasi passing bawah3.1.5 Menjelaskan prosedural variasi passing atas3.1.6 Menjelaskan prosedural variasi melakukan servis

4.1 Mempraktikkan variasi gerakspesifik dalam berbagaipermainan bola besarsederhana dan atau tradisional.

4.1.1 Melakukan variasi teknik dasar passing atasbolavoli dengan baik

4.1.2 Melakukan variasi teknik dasar passing bawahbolavoli dengan baik

4.1.3 Melakukan variasi teknik dasar servis bawahbolavoli dengan baik

4.1.4 Melakukan kombinasi teknik dasar passing atasdan bawah bolavoli dengan baik

4.1.5 Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawahdan servis bawah bolavoli dengan baik

4.1.6 Melakukan permainan bolavoli sederhanamenggunakan peraturan yang dimodifikasi denganbaik

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola menggunakan kedua lengan persiapan: berdiri kedua kaki dibuka selebar bahu atau posisi melangkah, kedua lutut

dan pinggul direndahkan, formasi segi tiga, lingkaran atau berbanjar, pelaksanaan: dorong bola ke arah teman yang berada di hadapannya dengan kedua

tangan ke depan atas bersamaan kedua tumit, lutut dan pinggul naik, lalu teman yangmenerima bola melakukan gerakan yang sama seperti peserta didik pertama, fokuskanperhatian peserta didik pada prinsip gerakan tumit, lutut, dan pinggul naik, dorongankedua lengan ke depan atas. Tahap pertama dilakukan di tempat, dan tahap keduapeserta didik melakukan gerakan passing berpindah tempat.

2. Konsep

Page 2: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

Variasi dalam aktivitas permainan bolavoli adalah melakukan satu bentuk gerakan prinsipdasar dengan aktivitas berbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar passing atasbolavoli di tempat, sambil bergerak maju-mundur, dan bergerak menyamping, baik secaraperorangan, berpasangan maupun kelompok. Variasi dan kombinasi dalam aktivitaspermainan bolavoli adalah gabungan beberapa bentuk gerakan prinsip dasar denganberbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar passing atas, bawah, dan servis atas ditempat, bergerak majumundur, dan bergerak menyamping, zig-zag, baik secara perorangan,berpasangan maupun kelompok.

3. Prinsip Menunjukkan sikap tidak curang saat melakukan permainan, dengan jujur Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya, dengan baik Melakukan gerakan yang tidak membahayakan diri sendiri dan orang lain, dengan baik Melakukan aktivitas fisik secara berkelompok, beregu, dan berpasangan memperhatikan

kondisi teman, baik fisik atau psikis, dengan baik4. Prosedur Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli dengan baik Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli dengan baik Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli dengan baik Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli dengan baik Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan servis bawah bolavoli dengan baik Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi

dengan baik

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang Gambar : Prinsip gerakan mengumpan, menahan, dan menggiring bola menggunakan

kaki (bagian dalam dan luar ) Model : Peragaan oleh guru atau peserta didik yang sudah memiliki kemampuam

melakukan prinsip gerakan mengumpan, menahan, dan menggiring bola menggunakan kaki(bagian dalam dan luar )

4. Alat dan bahan Ruang terbuka yang datar dan aman/lapangan basket/voli Bola ± 18 buah Tiang dan net = 12 set Tiang bendera /cone ± 12 buah Stopwatrch = 1 buah Pluit = 1buah

F. Sumber Belajar1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan2. Modul/bahan ajar,3. Internet,4. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. Mengatur tempat duduk

10menit

Variasi dalam aktivitas permainan bolavoli adalah melakukan satu bentuk gerakan prinsipdasar dengan aktivitas berbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar passing atasbolavoli di tempat, sambil bergerak maju-mundur, dan bergerak menyamping, baik secaraperorangan, berpasangan maupun kelompok. Variasi dan kombinasi dalam aktivitaspermainan bolavoli adalah gabungan beberapa bentuk gerakan prinsip dasar denganberbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar passing atas, bawah, dan servis atas ditempat, bergerak majumundur, dan bergerak menyamping, zig-zag, baik secara perorangan,berpasangan maupun kelompok.

3. Prinsip Menunjukkan sikap tidak curang saat melakukan permainan, dengan jujur Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya, dengan baik Melakukan gerakan yang tidak membahayakan diri sendiri dan orang lain, dengan baik Melakukan aktivitas fisik secara berkelompok, beregu, dan berpasangan memperhatikan

kondisi teman, baik fisik atau psikis, dengan baik4. Prosedur Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli dengan baik Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli dengan baik Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli dengan baik Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli dengan baik Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan servis bawah bolavoli dengan baik Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi

dengan baik

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang Gambar : Prinsip gerakan mengumpan, menahan, dan menggiring bola menggunakan

kaki (bagian dalam dan luar ) Model : Peragaan oleh guru atau peserta didik yang sudah memiliki kemampuam

melakukan prinsip gerakan mengumpan, menahan, dan menggiring bola menggunakan kaki(bagian dalam dan luar )

4. Alat dan bahan Ruang terbuka yang datar dan aman/lapangan basket/voli Bola ± 18 buah Tiang dan net = 12 set Tiang bendera /cone ± 12 buah Stopwatrch = 1 buah Pluit = 1buah

F. Sumber Belajar1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan2. Modul/bahan ajar,3. Internet,4. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. Mengatur tempat duduk

10menit

Variasi dalam aktivitas permainan bolavoli adalah melakukan satu bentuk gerakan prinsipdasar dengan aktivitas berbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar passing atasbolavoli di tempat, sambil bergerak maju-mundur, dan bergerak menyamping, baik secaraperorangan, berpasangan maupun kelompok. Variasi dan kombinasi dalam aktivitaspermainan bolavoli adalah gabungan beberapa bentuk gerakan prinsip dasar denganberbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar passing atas, bawah, dan servis atas ditempat, bergerak majumundur, dan bergerak menyamping, zig-zag, baik secara perorangan,berpasangan maupun kelompok.

3. Prinsip Menunjukkan sikap tidak curang saat melakukan permainan, dengan jujur Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya, dengan baik Melakukan gerakan yang tidak membahayakan diri sendiri dan orang lain, dengan baik Melakukan aktivitas fisik secara berkelompok, beregu, dan berpasangan memperhatikan

kondisi teman, baik fisik atau psikis, dengan baik4. Prosedur Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli dengan baik Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli dengan baik Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli dengan baik Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli dengan baik Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan servis bawah bolavoli dengan baik Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi

dengan baik

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang Gambar : Prinsip gerakan mengumpan, menahan, dan menggiring bola menggunakan

kaki (bagian dalam dan luar ) Model : Peragaan oleh guru atau peserta didik yang sudah memiliki kemampuam

melakukan prinsip gerakan mengumpan, menahan, dan menggiring bola menggunakan kaki(bagian dalam dan luar )

4. Alat dan bahan Ruang terbuka yang datar dan aman/lapangan basket/voli Bola ± 18 buah Tiang dan net = 12 set Tiang bendera /cone ± 12 buah Stopwatrch = 1 buah Pluit = 1buah

F. Sumber Belajar1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan2. Modul/bahan ajar,3. Internet,4. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. Mengatur tempat duduk

10menit

Page 3: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Melihat kebersihan kelas, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Melakukan absensi, Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya Konsep variasi gerak spesifik dalam Sepakbola

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Variasi Aktivitas Bermain Bolavolidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

100menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Melihat kebersihan kelas, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Melakukan absensi, Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya Konsep variasi gerak spesifik dalam Sepakbola

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Variasi Aktivitas Bermain Bolavolidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

100menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Melihat kebersihan kelas, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Melakukan absensi, Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya Konsep variasi gerak spesifik dalam Sepakbola

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Variasi Aktivitas Bermain Bolavolidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

100menit

Page 4: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

Membacamateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Variasi Aktivitas Bermain Bolavoliuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Variasi Aktivitas Bermain Bolavoliyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

Membacamateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Variasi Aktivitas Bermain Bolavoliuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Variasi Aktivitas Bermain Bolavoliyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

Membacamateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Variasi Aktivitas Bermain Bolavoliuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Variasi Aktivitas Bermain Bolavoliyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu

Page 5: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Aktivitas Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk

fortofolio tentang Menyebutkan konsep variasi pada permainan bola

besar dengan bolavoli dengan baik Menyebutkan konsep kombinasi pada permainan bola

besar dengan bolavoli dengan baik Menyebutkan konsep keterampilan teknik dasar

permainan bola besar dengan bolavoli dengan baik Menyebutkan prosedural variasi passing atas bola

voli dengan baik Menyebutkan prosedural variasi passing bawah bola

voli dengan baik Menyebutkan prosedural variasi servis bawah bola

voli dengan baik Mempraktikan Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas

dalam bola voli berikut ini Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedua

lengan lurus dan rapat bola dipantul sendiri, Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan

kedua tangan dari depan atas dahi Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan

kedua tangan dari depan atas dahi bola dipantul kelantai terlebih dahulu,

Aktivitas bermain mendorong bola menggunakankedua tangan dari depan atas dahi bola tergantung,

Aktivitas bermain mendorong bola menggunakankedua tangan dari depan atas dahi ke arah ring basket,

Aktivitas bermain mendorong bola menggunakankedua tangan, bola dilambung teman dari arah depan,

Aktivitas bermain passing atas/mendorong bolamenggunakan kedua tangan langsung,

Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lenganlurus dan rapat bola dilambung sendiri,

Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lenganlurus dan rapat bola dipantul sendiri,

Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedualengan lurus dan rapat bola tergantung,

Aktivitas bermain mendorong bola/passing bawahdengan kedua lengan lurus dan rapat bola dilambungteman dari depan

Aktivitas bermain passing atas/mendorong bolamenggunakan kedua lengan langsung,

Aktivitas bermain memukul-mukul bola ke lantaimenggunakan telapak tangan dengan jari-jari dibukadan pergelangan tangan diaktifkan

Aktivitas bermain memukul bola de-ngan telapaktangan dan jari direnggangkan bola tergantung,

Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangandan jari direnggang kan bola dipantulkan sendiri,

Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangandan jari direnggangkan bola dilambung sendiri,

Aktivitas bermain melakukan pukulan servis atasmelewati atas net/tali

Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan ke

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Aktivitas Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk

fortofolio tentang Menyebutkan konsep variasi pada permainan bola

besar dengan bolavoli dengan baik Menyebutkan konsep kombinasi pada permainan bola

besar dengan bolavoli dengan baik Menyebutkan konsep keterampilan teknik dasar

permainan bola besar dengan bolavoli dengan baik Menyebutkan prosedural variasi passing atas bola

voli dengan baik Menyebutkan prosedural variasi passing bawah bola

voli dengan baik Menyebutkan prosedural variasi servis bawah bola

voli dengan baik Mempraktikan Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas

dalam bola voli berikut ini Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedua

lengan lurus dan rapat bola dipantul sendiri, Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan

kedua tangan dari depan atas dahi Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan

kedua tangan dari depan atas dahi bola dipantul kelantai terlebih dahulu,

Aktivitas bermain mendorong bola menggunakankedua tangan dari depan atas dahi bola tergantung,

Aktivitas bermain mendorong bola menggunakankedua tangan dari depan atas dahi ke arah ring basket,

Aktivitas bermain mendorong bola menggunakankedua tangan, bola dilambung teman dari arah depan,

Aktivitas bermain passing atas/mendorong bolamenggunakan kedua tangan langsung,

Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lenganlurus dan rapat bola dilambung sendiri,

Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lenganlurus dan rapat bola dipantul sendiri,

Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedualengan lurus dan rapat bola tergantung,

Aktivitas bermain mendorong bola/passing bawahdengan kedua lengan lurus dan rapat bola dilambungteman dari depan

Aktivitas bermain passing atas/mendorong bolamenggunakan kedua lengan langsung,

Aktivitas bermain memukul-mukul bola ke lantaimenggunakan telapak tangan dengan jari-jari dibukadan pergelangan tangan diaktifkan

Aktivitas bermain memukul bola de-ngan telapaktangan dan jari direnggangkan bola tergantung,

Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangandan jari direnggang kan bola dipantulkan sendiri,

Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangandan jari direnggangkan bola dilambung sendiri,

Aktivitas bermain melakukan pukulan servis atasmelewati atas net/tali

Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan ke

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Aktivitas Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk

fortofolio tentang Menyebutkan konsep variasi pada permainan bola

besar dengan bolavoli dengan baik Menyebutkan konsep kombinasi pada permainan bola

besar dengan bolavoli dengan baik Menyebutkan konsep keterampilan teknik dasar

permainan bola besar dengan bolavoli dengan baik Menyebutkan prosedural variasi passing atas bola

voli dengan baik Menyebutkan prosedural variasi passing bawah bola

voli dengan baik Menyebutkan prosedural variasi servis bawah bola

voli dengan baik Mempraktikan Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas

dalam bola voli berikut ini Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedua

lengan lurus dan rapat bola dipantul sendiri, Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan

kedua tangan dari depan atas dahi Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan

kedua tangan dari depan atas dahi bola dipantul kelantai terlebih dahulu,

Aktivitas bermain mendorong bola menggunakankedua tangan dari depan atas dahi bola tergantung,

Aktivitas bermain mendorong bola menggunakankedua tangan dari depan atas dahi ke arah ring basket,

Aktivitas bermain mendorong bola menggunakankedua tangan, bola dilambung teman dari arah depan,

Aktivitas bermain passing atas/mendorong bolamenggunakan kedua tangan langsung,

Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lenganlurus dan rapat bola dilambung sendiri,

Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lenganlurus dan rapat bola dipantul sendiri,

Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedualengan lurus dan rapat bola tergantung,

Aktivitas bermain mendorong bola/passing bawahdengan kedua lengan lurus dan rapat bola dilambungteman dari depan

Aktivitas bermain passing atas/mendorong bolamenggunakan kedua lengan langsung,

Aktivitas bermain memukul-mukul bola ke lantaimenggunakan telapak tangan dengan jari-jari dibukadan pergelangan tangan diaktifkan

Aktivitas bermain memukul bola de-ngan telapaktangan dan jari direnggangkan bola tergantung,

Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangandan jari direnggang kan bola dipantulkan sendiri,

Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangandan jari direnggangkan bola dilambung sendiri,

Aktivitas bermain melakukan pukulan servis atasmelewati atas net/tali

Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan ke

Page 6: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktulantai dari posisi berdiri dengan bola dilambung temanterlebih dahulu:

Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan kelantai dari posisi berdiri dengan bola dilambung temanterlebih dahulu tanpa net/tali :

Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan / smashbola voli tanpa net/tali dilanjutkan meng-gunakannet/tall dengan bola dipegang di depan atas olehteman/guru

Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Variasi Aktivitas Bermain Bolavolidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasilkarya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktulantai dari posisi berdiri dengan bola dilambung temanterlebih dahulu:

Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan kelantai dari posisi berdiri dengan bola dilambung temanterlebih dahulu tanpa net/tali :

Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan / smashbola voli tanpa net/tali dilanjutkan meng-gunakannet/tall dengan bola dipegang di depan atas olehteman/guru

Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Variasi Aktivitas Bermain Bolavolidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasilkarya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktulantai dari posisi berdiri dengan bola dilambung temanterlebih dahulu:

Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan kelantai dari posisi berdiri dengan bola dilambung temanterlebih dahulu tanpa net/tali :

Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan / smashbola voli tanpa net/tali dilanjutkan meng-gunakannet/tall dengan bola dipegang di depan atas olehteman/guru

Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Variasi Aktivitas Bermain Bolavolidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasilkarya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

Page 7: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuanmenerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif sertadeduktif dalam membuktikan : Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan(jika diperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

10menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. Mengatur tempat duduk Melihat kebersihan kelas, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Melakukan absensi, Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

10menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuanmenerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif sertadeduktif dalam membuktikan : Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan(jika diperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

10menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. Mengatur tempat duduk Melihat kebersihan kelas, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Melakukan absensi, Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

10menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuanmenerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif sertadeduktif dalam membuktikan : Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan(jika diperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

10menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. Mengatur tempat duduk Melihat kebersihan kelas, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Melakukan absensi, Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas Variasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

10menit

Page 8: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) WaktuPemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavolidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Membacamateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

100menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) WaktuPemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavolidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Membacamateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

100menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) WaktuPemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavolidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Membacamateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

100menit

Page 9: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktuuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoliyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Aktivitas Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk

fortofolio tentang Menyebutkan prosedural kombinasi passing atas dan

bawah bola voli dengan baik Menyebutkan prosedural kombinasi passing bawah dan

servis bawah dengan baik Mempraktikan Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas

dalam sepak bola berikut ini Aktivitas bermain passing atas dan bawah,

- (a)persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasisegitiga, kelompok satu melakukan passing atas,kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,

- pelaksanaan : dimulai dari kelompok pertamamelakukan passing atas ke arah kelompok dua atutiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawahke kelompok satu, setelah melakukan gerakan passingatas dan bawah bergerak pindah posisi

Aktivitas bermain servis atas dan passing bawah,- persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasi

segitiga, kelompok satu melakukan servis atas,kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,

- pelaksanaan : kelompok pertama melakukan servisatas diawali melambungkan bola ke atas dandilanjutkan memukul bola ke arah kelompok dua satutiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawah kekelompok satu dan bola ditangkap teman yang ada di

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktuuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoliyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Aktivitas Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk

fortofolio tentang Menyebutkan prosedural kombinasi passing atas dan

bawah bola voli dengan baik Menyebutkan prosedural kombinasi passing bawah dan

servis bawah dengan baik Mempraktikan Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas

dalam sepak bola berikut ini Aktivitas bermain passing atas dan bawah,

- (a)persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasisegitiga, kelompok satu melakukan passing atas,kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,

- pelaksanaan : dimulai dari kelompok pertamamelakukan passing atas ke arah kelompok dua atutiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawahke kelompok satu, setelah melakukan gerakan passingatas dan bawah bergerak pindah posisi

Aktivitas bermain servis atas dan passing bawah,- persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasi

segitiga, kelompok satu melakukan servis atas,kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,

- pelaksanaan : kelompok pertama melakukan servisatas diawali melambungkan bola ke atas dandilanjutkan memukul bola ke arah kelompok dua satutiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawah kekelompok satu dan bola ditangkap teman yang ada di

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktuuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoliyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Aktivitas Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk

fortofolio tentang Menyebutkan prosedural kombinasi passing atas dan

bawah bola voli dengan baik Menyebutkan prosedural kombinasi passing bawah dan

servis bawah dengan baik Mempraktikan Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas

dalam sepak bola berikut ini Aktivitas bermain passing atas dan bawah,

- (a)persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasisegitiga, kelompok satu melakukan passing atas,kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,

- pelaksanaan : dimulai dari kelompok pertamamelakukan passing atas ke arah kelompok dua atutiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawahke kelompok satu, setelah melakukan gerakan passingatas dan bawah bergerak pindah posisi

Aktivitas bermain servis atas dan passing bawah,- persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasi

segitiga, kelompok satu melakukan servis atas,kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,

- pelaksanaan : kelompok pertama melakukan servisatas diawali melambungkan bola ke atas dandilanjutkan memukul bola ke arah kelompok dua satutiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawah kekelompok satu dan bola ditangkap teman yang ada di

Page 10: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktubelakangnya (no.2), setelah melakukan gerakan servisatas dan bawah bergerak pindah posisi.

Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavolidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktubelakangnya (no.2), setelah melakukan gerakan servisatas dan bawah bergerak pindah posisi.

Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavolidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktubelakangnya (no.2), setelah melakukan gerakan servisatas dan bawah bergerak pindah posisi.

Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavolidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan

Page 11: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu: Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan(jika diperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

10menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. Mengatur tempat duduk Melihat kebersihan kelas, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Melakukan absensi, Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

10menit

Kegiatan Inti 100

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu: Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan(jika diperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

10menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. Mengatur tempat duduk Melihat kebersihan kelas, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Melakukan absensi, Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

10menit

Kegiatan Inti 100

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu: Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan(jika diperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

10menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. Mengatur tempat duduk Melihat kebersihan kelas, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Melakukan absensi, Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya Variasi dan Kombinasi Aktivitas Bermain Bolavoli

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

10menit

Kegiatan Inti 100

Page 12: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) WaktuSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Aktivitas permainan Bolavoli Sederhanadengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Membacamateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Aktivitas permainan Bolavoli Sederhanauntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Aktivitas permainan Bolavoli Sederhanayang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

menit3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu

SintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Aktivitas permainan Bolavoli Sederhanadengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Membacamateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Aktivitas permainan Bolavoli Sederhanauntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Aktivitas permainan Bolavoli Sederhanayang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

menit3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu

SintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Aktivitas permainan Bolavoli Sederhanadengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Membacamateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Aktivitas permainan Bolavoli Sederhanauntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Aktivitas permainan Bolavoli Sederhanayang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

menit

Page 13: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktumengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Aktivitas Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk

fortofolio tentang Mempraktikan Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas

dalam sepak bola berikut ini Aktivitas permainan dua lawan dua, (a)persiapan:

lapangan panjang 4-6 meter, lebar 3-4 meter, dua buahtiang, dan satu buah net/tali, permainan dilakukan 4-5menit untuk satu kelompok,(b)pelaksanaan : permainandiawali dengan servis atas oleh pemain lain dari arahkelompok A, dan pemain kelompok B menerima bola(nomor 1 dipassing pada nomor 2 yang diawali berputarmenghadap net/tali untuk mengoper/passing kepadanomor 2 kelompok A, lakukan seterusnya seperti awalgerakan, dalam bermain gunakan prinsip dasar yangtelah dipelajari. .

Aktivitas permainan tiga lawan tiga, (a) persiapan:lapangan panjang 4-6 meter, lebar 3-4 meter, dua buahtiang, dan satu buah net/tali, permainan dilakukan 4-5menit untuk satu kelompok, (b) pelaksanaan : permainandiawali dengan servis atas oleh pemain lain dari arahkelompok B, dan pemain kelompok A menerima boladengan prinsip passing atas atas bawah, bola dimainkandilapangan sendiri 3x dengan mengoper/passing padateman, dan yang terakhir menerima bola harusmenyebrangkan bola ke lapangan lawan (kelompok B)melewati atas net/jarring, lakukan seterusnya sepertiawal gerakan, dalam bermain gunakan prinsip dasaryang telah dipelajari.

Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Aktivitas permainan Bolavoli Sederhanadengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktumengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Aktivitas Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk

fortofolio tentang Mempraktikan Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas

dalam sepak bola berikut ini Aktivitas permainan dua lawan dua, (a)persiapan:

lapangan panjang 4-6 meter, lebar 3-4 meter, dua buahtiang, dan satu buah net/tali, permainan dilakukan 4-5menit untuk satu kelompok,(b)pelaksanaan : permainandiawali dengan servis atas oleh pemain lain dari arahkelompok A, dan pemain kelompok B menerima bola(nomor 1 dipassing pada nomor 2 yang diawali berputarmenghadap net/tali untuk mengoper/passing kepadanomor 2 kelompok A, lakukan seterusnya seperti awalgerakan, dalam bermain gunakan prinsip dasar yangtelah dipelajari. .

Aktivitas permainan tiga lawan tiga, (a) persiapan:lapangan panjang 4-6 meter, lebar 3-4 meter, dua buahtiang, dan satu buah net/tali, permainan dilakukan 4-5menit untuk satu kelompok, (b) pelaksanaan : permainandiawali dengan servis atas oleh pemain lain dari arahkelompok B, dan pemain kelompok A menerima boladengan prinsip passing atas atas bawah, bola dimainkandilapangan sendiri 3x dengan mengoper/passing padateman, dan yang terakhir menerima bola harusmenyebrangkan bola ke lapangan lawan (kelompok B)melewati atas net/jarring, lakukan seterusnya sepertiawal gerakan, dalam bermain gunakan prinsip dasaryang telah dipelajari.

Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Aktivitas permainan Bolavoli Sederhanadengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktumengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Aktivitas Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk

fortofolio tentang Mempraktikan Peserta didik diminta memperagakan beberapa aktivitas

dalam sepak bola berikut ini Aktivitas permainan dua lawan dua, (a)persiapan:

lapangan panjang 4-6 meter, lebar 3-4 meter, dua buahtiang, dan satu buah net/tali, permainan dilakukan 4-5menit untuk satu kelompok,(b)pelaksanaan : permainandiawali dengan servis atas oleh pemain lain dari arahkelompok A, dan pemain kelompok B menerima bola(nomor 1 dipassing pada nomor 2 yang diawali berputarmenghadap net/tali untuk mengoper/passing kepadanomor 2 kelompok A, lakukan seterusnya seperti awalgerakan, dalam bermain gunakan prinsip dasar yangtelah dipelajari. .

Aktivitas permainan tiga lawan tiga, (a) persiapan:lapangan panjang 4-6 meter, lebar 3-4 meter, dua buahtiang, dan satu buah net/tali, permainan dilakukan 4-5menit untuk satu kelompok, (b) pelaksanaan : permainandiawali dengan servis atas oleh pemain lain dari arahkelompok B, dan pemain kelompok A menerima boladengan prinsip passing atas atas bawah, bola dimainkandilapangan sendiri 3x dengan mengoper/passing padateman, dan yang terakhir menerima bola harusmenyebrangkan bola ke lapangan lawan (kelompok B)melewati atas net/jarring, lakukan seterusnya sepertiawal gerakan, dalam bermain gunakan prinsip dasaryang telah dipelajari.

Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Aktivitas permainan Bolavoli Sederhanadengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Page 14: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal

tentang : Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan(jika diperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

10menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal

tentang : Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan(jika diperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

10menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal

tentang : Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Aktivitas permainan Bolavoli Sederhana

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan(jika diperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

10menit

Page 15: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Bagi peserta didik yang belum menguasai materi(belum sampai KKM) tersebut,

guru melakukan remedial teaching kemudian melakukan penilaian kembali dengansoal yang sejenis atau soal yang lain yang tetap mengacu pada KD yang belumdikuasai dengan baik oleh peserta didik. Remedial dilaksanakan pada waktu danhari tertentu yang disesuaikan, seperti: pada saat kegiatan pembelajaran atau diluar jam pelajaran (tekniknya dapat dimusyawarahkan dengan peserta didik yangbersangkutan).

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi

dengan baik, peserta didik dapat mengerjakan soal pengayaan yang telahdisiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan .Kemudian guru mencatat danmemberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Bagi peserta didik yang belum menguasai materi(belum sampai KKM) tersebut,

guru melakukan remedial teaching kemudian melakukan penilaian kembali dengansoal yang sejenis atau soal yang lain yang tetap mengacu pada KD yang belumdikuasai dengan baik oleh peserta didik. Remedial dilaksanakan pada waktu danhari tertentu yang disesuaikan, seperti: pada saat kegiatan pembelajaran atau diluar jam pelajaran (tekniknya dapat dimusyawarahkan dengan peserta didik yangbersangkutan).

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi

dengan baik, peserta didik dapat mengerjakan soal pengayaan yang telahdisiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan .Kemudian guru mencatat danmemberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Bagi peserta didik yang belum menguasai materi(belum sampai KKM) tersebut,

guru melakukan remedial teaching kemudian melakukan penilaian kembali dengansoal yang sejenis atau soal yang lain yang tetap mengacu pada KD yang belumdikuasai dengan baik oleh peserta didik. Remedial dilaksanakan pada waktu danhari tertentu yang disesuaikan, seperti: pada saat kegiatan pembelajaran atau diluar jam pelajaran (tekniknya dapat dimusyawarahkan dengan peserta didik yangbersangkutan).

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi

dengan baik, peserta didik dapat mengerjakan soal pengayaan yang telahdisiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan .Kemudian guru mencatat danmemberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

Page 16: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Page 17: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

Penilaian spiritual dan sosial (KI-1 dan 2)

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Petunjuk PenilaianPenilaian aspek sosial dan spiritual dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan belajarmengajar.Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan ataumenampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang dicek (√) dengan rentang skor antara 1sampai dengan 4.

No. Sikap spiritual dan SosialSkor

1 2 3 4

1. Memelihara kesehatan tubuh.

2.Menjaga kesehatan tubuh dengan menerapkan gaya hidup aktif.

3.Saat bermain menunjukan permainan tidak curang.

4.Mengikuti, peraturan, petunjuk atau arahan yang telah diberikanguru.

Penilaian spiritual dan sosial (KI-1 dan 2)

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Petunjuk PenilaianPenilaian aspek sosial dan spiritual dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan belajarmengajar.Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan ataumenampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang dicek (√) dengan rentang skor antara 1sampai dengan 4.

No. Sikap spiritual dan SosialSkor

1 2 3 4

1. Memelihara kesehatan tubuh.

2.Menjaga kesehatan tubuh dengan menerapkan gaya hidup aktif.

3.Saat bermain menunjukan permainan tidak curang.

4.Mengikuti, peraturan, petunjuk atau arahan yang telah diberikanguru.

Penilaian spiritual dan sosial (KI-1 dan 2)

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Petunjuk PenilaianPenilaian aspek sosial dan spiritual dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan belajarmengajar.Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan ataumenampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang dicek (√) dengan rentang skor antara 1sampai dengan 4.

No. Sikap spiritual dan SosialSkor

1 2 3 4

1. Memelihara kesehatan tubuh.

2.Menjaga kesehatan tubuh dengan menerapkan gaya hidup aktif.

3.Saat bermain menunjukan permainan tidak curang.

4.Mengikuti, peraturan, petunjuk atau arahan yang telah diberikanguru.

Page 18: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Memahami konsep

variasi gerak spesifikdalam berbagaipermainan bola besarsederhana dan atautradisional

Bolavoli: Variasi

passing bawah Variasi

passing atas Variasi servis

bawah Variasi servis

atas Variasi

smes/spike Variasi block/

bendungan

Menjelaskankonsep variasipada permainanbola besardengan bolavoli

Menjelaskankonsepkombinasi padapermainan bolabesar denganbolavoli

Menjelaskankonsepketerampilanprinsip dasarpermainan bolabesar dengan voli

Menjelaskanproseduralvariasi passingbawah

Menjelaskanproseduralvariasi passingatas

Menjelaskanproseduralvariasimelakukan servis

Uraian 2

Contoh butir soal: Jelaskanlah prosedural variasi passing bawah

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 42 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang

lengkap.3

3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapisalah sebagian besar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Memahami konsep

variasi gerak spesifikdalam berbagaipermainan bola besarsederhana dan atautradisional

Bolavoli: Variasi

passing bawah Variasi

passing atas Variasi servis

bawah Variasi servis

atas Variasi

smes/spike Variasi block/

bendungan

Menjelaskankonsep variasipada permainanbola besardengan bolavoli

Menjelaskankonsepkombinasi padapermainan bolabesar denganbolavoli

Menjelaskankonsepketerampilanprinsip dasarpermainan bolabesar dengan voli

Menjelaskanproseduralvariasi passingbawah

Menjelaskanproseduralvariasi passingatas

Menjelaskanproseduralvariasimelakukan servis

Uraian 2

Contoh butir soal: Jelaskanlah prosedural variasi passing bawah

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 42 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang

lengkap.3

3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapisalah sebagian besar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Memahami konsep

variasi gerak spesifikdalam berbagaipermainan bola besarsederhana dan atautradisional

Bolavoli: Variasi

passing bawah Variasi

passing atas Variasi servis

bawah Variasi servis

atas Variasi

smes/spike Variasi block/

bendungan

Menjelaskankonsep variasipada permainanbola besardengan bolavoli

Menjelaskankonsepkombinasi padapermainan bolabesar denganbolavoli

Menjelaskankonsepketerampilanprinsip dasarpermainan bolabesar dengan voli

Menjelaskanproseduralvariasi passingbawah

Menjelaskanproseduralvariasi passingatas

Menjelaskanproseduralvariasimelakukan servis

Uraian 2

Contoh butir soal: Jelaskanlah prosedural variasi passing bawah

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 42 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang

lengkap.3

3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapisalah sebagian besar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Page 19: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan
Page 20: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

Rubrik Penilaian Portofolio

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Tugas: Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang variasi gerak spesifik

permainan bola voli

Rubrik penilaian portofolio untuk membuat kliping sebagai media pengamatan

No. Aspek yang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Pemahaman terhadap artikel. .... .... .... .... ....

2. Aktif bertanya seputar materi yang dibahas. .... .... .... .... ....

3. Menggunakan sumber referensi yang relevan. .... .... .... .... ....

4. Membuat laporan pengamatan sederhana. .... .... .... .... ....

5. Mempublikasikan laporan pengamatan di depan kelas. .... .... .... .... ....

Pedoman penskoran : Beri tanda cetang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik penilaian portofolio untuk mengumpulkan lembar kegiatan

No. Aspek yang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Mengumpulkan semua lembar kegiatandengan lengkap.

.... .... .... .... ....

2. Mengelompokkan lembar kegiatanberdasarkan jenisnya.

.... .... .... .... ....

3. Memasukkan lembar kegiatan ke dalam mapplastik dengan rapi.

.... .... .... .... ....

4. Memberikan keterangan dengan lengkap. .... .... .... .... ....

5. Mengumpulkan tugas kepada bapak/ ibuguru dengan tepat waktu.

.... .... .... .... ....

Pedoman penskoran :Beri tanda centang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik Penilaian Portofolio

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Tugas: Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang variasi gerak spesifik

permainan bola voli

Rubrik penilaian portofolio untuk membuat kliping sebagai media pengamatan

No. Aspek yang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Pemahaman terhadap artikel. .... .... .... .... ....

2. Aktif bertanya seputar materi yang dibahas. .... .... .... .... ....

3. Menggunakan sumber referensi yang relevan. .... .... .... .... ....

4. Membuat laporan pengamatan sederhana. .... .... .... .... ....

5. Mempublikasikan laporan pengamatan di depan kelas. .... .... .... .... ....

Pedoman penskoran : Beri tanda cetang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik penilaian portofolio untuk mengumpulkan lembar kegiatan

No. Aspek yang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Mengumpulkan semua lembar kegiatandengan lengkap.

.... .... .... .... ....

2. Mengelompokkan lembar kegiatanberdasarkan jenisnya.

.... .... .... .... ....

3. Memasukkan lembar kegiatan ke dalam mapplastik dengan rapi.

.... .... .... .... ....

4. Memberikan keterangan dengan lengkap. .... .... .... .... ....

5. Mengumpulkan tugas kepada bapak/ ibuguru dengan tepat waktu.

.... .... .... .... ....

Pedoman penskoran :Beri tanda centang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik Penilaian Portofolio

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Tugas: Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang variasi gerak spesifik

permainan bola voli

Rubrik penilaian portofolio untuk membuat kliping sebagai media pengamatan

No. Aspek yang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Pemahaman terhadap artikel. .... .... .... .... ....

2. Aktif bertanya seputar materi yang dibahas. .... .... .... .... ....

3. Menggunakan sumber referensi yang relevan. .... .... .... .... ....

4. Membuat laporan pengamatan sederhana. .... .... .... .... ....

5. Mempublikasikan laporan pengamatan di depan kelas. .... .... .... .... ....

Pedoman penskoran : Beri tanda cetang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik penilaian portofolio untuk mengumpulkan lembar kegiatan

No. Aspek yang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Mengumpulkan semua lembar kegiatandengan lengkap.

.... .... .... .... ....

2. Mengelompokkan lembar kegiatanberdasarkan jenisnya.

.... .... .... .... ....

3. Memasukkan lembar kegiatan ke dalam mapplastik dengan rapi.

.... .... .... .... ....

4. Memberikan keterangan dengan lengkap. .... .... .... .... ....

5. Mengumpulkan tugas kepada bapak/ ibuguru dengan tepat waktu.

.... .... .... .... ....

Pedoman penskoran :Beri tanda centang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Page 21: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

TES KINERJA KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Tugas Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan servis bawah bolavoli Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi

Aspek yang DinilaiSkor

1 2 3 4 Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli

dengan baik Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli

dengan baik Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli

dengan baik Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan

bawah bolavoli dengan baik Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan

servis bawah bolavoli dengan baik Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan

peraturan yang dimodifikasi dengan baik

JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 20Keterangan:

Skor 4 : bila posisi berdiri benar, perkenaan bola dengan kaki tepat, kaki tumpu tepat, dan jalannyabola baik

Skor 3 : bila menguasai 3 komponen gerak Skor 2 : bila menguasai 2 komponen gerak Skor 1 : bila menguasai 1 komponen gerak

TES KINERJA KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Tugas Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan servis bawah bolavoli Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi

Aspek yang DinilaiSkor

1 2 3 4 Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli

dengan baik Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli

dengan baik Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli

dengan baik Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan

bawah bolavoli dengan baik Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan

servis bawah bolavoli dengan baik Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan

peraturan yang dimodifikasi dengan baik

JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 20Keterangan:

Skor 4 : bila posisi berdiri benar, perkenaan bola dengan kaki tepat, kaki tumpu tepat, dan jalannyabola baik

Skor 3 : bila menguasai 3 komponen gerak Skor 2 : bila menguasai 2 komponen gerak Skor 1 : bila menguasai 1 komponen gerak

TES KINERJA KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Tugas Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan servis bawah bolavoli Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi

Aspek yang DinilaiSkor

1 2 3 4 Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli

dengan baik Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli

dengan baik Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli

dengan baik Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan

bawah bolavoli dengan baik Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan

servis bawah bolavoli dengan baik Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan

peraturan yang dimodifikasi dengan baik

JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 20Keterangan:

Skor 4 : bila posisi berdiri benar, perkenaan bola dengan kaki tepat, kaki tumpu tepat, dan jalannyabola baik

Skor 3 : bila menguasai 3 komponen gerak Skor 2 : bila menguasai 2 komponen gerak Skor 1 : bila menguasai 1 komponen gerak

Page 22: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan,berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

Remedial

Nilai

Awal Remedial

1.

2.

3.

Ajat

Ewinkz

Helmi

BolaVoli

70 66 83

INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan,berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

Remedial

Nilai

Awal Remedial

1.

2.

3.

Ajat

Ewinkz

Helmi

BolaVoli

70 66 83

INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan,berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

Remedial

Nilai

Awal Remedial

1.

2.

3.

Ajat

Ewinkz

Helmi

BolaVoli

70 66 83

Page 23: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan

Format Pengayaan

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikutcontoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

PengayaanNila

iAwal Pengayaan

1.

2.

3.

Delon

Fregi

Hilman

70 80

80

80

85

85

85

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Format Pengayaan

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikutcontoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

PengayaanNila

iAwal Pengayaan

1.

2.

3.

Delon

Fregi

Hilman

70 80

80

80

85

85

85

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Format Pengayaan

Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOKKelas /Semester : VIII/Ganjil

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikutcontoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

PengayaanNila

iAwal Pengayaan

1.

2.

3.

Delon

Fregi

Hilman

70 80

80

80

85

85

85

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Page 24: Rpp revisi 2016 pjok smp kelas 8   rpp diva pendidikan