Rpp revisi 2016 perwatan engine dan unit alat berat xii smk rpp diva pendidikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Bidang Keahlian : Teknologi Dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifPaket Keahlian : Teknik Alat BeratMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratKelas /Semester : XII/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Fungsi Komponen Pada Sistem PelumasanAlokasi Waktu : 30 JP ( 6 Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Memahami fungsi komponen pada sistem pelumasan Memahami pengertian, tujuan dan fungsi pelumasan Memahami fungsi minyak pelumas Memahami fungsi oil pan atau karter oli Memahami fungsi oil strainer atau saringan kasar Memahami fungsi oil pump atau fungsi pompa oli Memahami dip stick atau petunjuk level oli Memahami sistem pelumasan pada motor diesel Memahami fungsi pelumasan Memahami sifat-sifat minyak pelumas Memahami perawatan sistem pelumasan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Menjelaskan fungsi komponen

pada sistem pelumasan3.1.1 Menganalisis fungsi komponen pada sistem pelumasan3.1.2 Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi pelumasan3.1.3 Menganalisis fungsi minyak pelumas3.1.4 Menjelaskan fungsi oil pan atau karter oli3.1.5 Menjelaskan fungsi oil strainer atau saringan kasar3.1.6 Menjelaskan fungsi oil pump atau fungsi pompa oli3.1.7 Menjelaskan dip stick atau petunjuk level oli3.1.8 Menjelaskan sistem pelumasan pada motor diesel3.1.9 Menjelaskan fungsi pelumasan3.1.10 Menjelaskan sifat-sifat minyak pelumas3.1.11 Menjelaskan perawatan sistem pelumasan

4.1 Mengidentifikasi komponensistem pelumasan

4.1.1 Membuat kajian tentang komponen sistem pelumasan

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Pelumas memegang peranan penting dalam desain dan operasi semua mesin otomotif.

2. Konsep Sistem pelumas berfungsi untuk melapisi logam dengan oli, sehingga mencegah kontak

langsung antar logam dengan udara maupun maupun air dan terbentuknya karat dapatdihindari.

3. Prinsip Tujuan utama dari pelumasan setiap peralatan mekanis adalah untuk melenyapkan gesekan,

keausan dan kehilangan daya. Tujuan lain dari pelumasan pada motor bakar adalah: Menyerap dan memindahkan panas. Sebagai penyekat lubang antara torak dan silinder sehingga tekanan tidak bocor dari

ruang pembakaran. Sebagai bantalan untuk meredam suara berisik dari bagian-bagian yang bergerak.

4. Prosedur Oli diangkat dari bak oli ( carter), oleh suatu sedotan, dari pompa oli yang digerakkan oleh

perputaran roda gerigi yang dikoperlkan dengan perputaran poros engkol, melalui pipa hisap.














































Dari pompa oli, disalurkan melalui pipa pembagi, kemudian dialirkan ke suatu mediapendinginan yang berupa pipa penunjang melingkar satu setengah ( 1 ½ ) lingkar dengandinding bersirip untuk memperluas permukaan pipa sehingga proses pendinginan lebihlancar dari udara sekitarnya atau berupa radiator oli atau tanpa kedua sistem pendinginantersebut, tergantung dari kapasitas diesel.

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasandengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

190menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasanuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Komponen-komponen yang bergerak di dalam mesin selalu

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktumengalami gesekan, untuk mengatasi hal tersebut diperlukanminyak pelumas. Apabila sistem pelumasan pada motor tidaknormal dapat mengakibatkan

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Aktivitas Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan yang berkaitan

dengan Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan Peserta didik diminta mengumpulkan data dengan cara

membaca dari berbagai sumber berkaitan dengan Pengertian,tujuan dan Fungsi Pelumasan

Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaranberkaitan Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaranberkaitan dengan Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Peserta didik diminta menyampaikan hasil pembelajarantentang berkaitan dengan Pengertian, tujuan dan FungsiPelumasan

Peserta didik diminta menyampaikan hasil pembelajaranberkaitan dengan Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang bagian bagianyang penting dari mobil yang memerlukan pelumasan

Saling tukar informasi tentang : Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktukegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materipelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai



pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit ) Waktu Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan


dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Fungsi Minyak Pelumas




langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Fungsi Minyak Pelumasdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Fungsi Minyak Pelumas

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Fungsi Minyak Pelumas

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Fungsi Minyak Pelumas

190menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit ) Waktu Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Fungsi Minyak Pelumasuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Fungsi Minyak Pelumasyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :



mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Fungsi Minyak Pelumas

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Fungsi Minyak Pelumas

Aktivitas Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan yang berkaitan

dengan Fungsi Minyak Pelumas Peserta didik diminta mengumpulkan data dengan cara

membaca dari berbagai sumber berkaitan dengan macam -macam sistem pelumasan

Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaranberkaitan macam - macam sistem pelumasan

peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaranberkaitan dengan macam - macam sistem pelumasan

Peserta didik diminta menyampaikan hasil pembelajarantentang berkaitan dengan macam - macam sistem pelumasan

Peserta didik diminta menyampaikan hasil pembelajaranberkaitan dengan macam - macam sistem pelumasan


terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang Lima kondisiyang mengotori oli pelumas engine :

Saling tukar informasi tentang : Fungsi Minyak Pelumasdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,

2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit ) Waktumenerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.


MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Fungsi Minyak Pelumas



Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Minyak pelumas berfungsi : Sebagai pelumas.

Mendinginkan komponen-komponen mesin yang panas. Oli berfungsi untuk merapatkan, khususnya antara torak

dan dinding silinder dan mencegah gas hasil pembakaranmasuk ke ruang engkol.

Oli digunakan untuk “menjebak” kotoran dan sisapembakaran yang disebabkan oleh terbakarnya campuran

bahan bakar dan udara dalam silinder. Sebagai peredam suara yang di timbulkan oleh mesin







Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Fungsi Minyak Pelumas

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Fungsi Minyak Pelumas

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan Penutup 15

2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit ) WaktuPeserta didik :







menit




pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Fungsi Minyak Pelumas

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan


dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)





15menit




MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)


lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)

190menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit ) Waktu

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya :



mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)

3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit ) Waktu Aktivitas Peserta didik diminta mengamati Kekentalan Minyak

Pelumas (Viskositas) Peserta didik diminta mengamati Kekentalan Minyak

Pelumas (Viskositas) Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk

membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)

Peserta didik diminta mengumpulkan data yangdipertanyakan dan menentukan sumber (melalui bendakonkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawabpertanyaan yang diajukan tentang Kekentalan MinyakPelumas (Viskositas)

Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukanhubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dariyang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkaitdengan Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)


terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang fungsi oil panatau karter oli dan fungsi oil strainer atau saringan kasar

Saling tukar informasi tentang : Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.



hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)



Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Society of Automotive Enginer (SAE) telah membuat

pembatasan kebutuhan minyak suhu rendah dan suhu tinggi.Suhu rendah ditandai dengan huruf W, misalnya SAE 10W,SAE 20W, sedangkan minyak pelumas untuk kebutuhan panastinggi tidak mempunyai tanda, misalnya SAE 40, SAE 90 danSAE 120.

Kekentalan minyak pelumas ditentukan dengan mengukursample minyak, yang dipanaskan sampai suhu tertentu,kemudian dialirkan melalui lubang yang presisi.

3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit ) Waktu Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta

didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran




Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)








15menit




pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)


15menit

4. Pertemuan Ke-4 ( 5 x 45 menit ) Waktudilakukan.

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumas





SintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumasdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)


190menit


Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumas

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumas

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumas

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumasuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumas

4. Pertemuan Ke-4 ( 5 x 45 menit ) Waktuyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya :



mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumas

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumas

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati klasifikasi minyak pelumas Peserta didik diminta mengamati klasifikasi minyak pelumas Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk

membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang klasifikasi minyak pelumas

Peserta didik diminta mengumpulkan data yangdipertanyakan dan menentukan sumber (melalui bendakonkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawabpertanyaan yang diajukan tentang klasifikasi minyak pelumas

Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukanhubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dariyang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkaitdengan klasifikasi minyak pelumas

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang klasifikasi minyak pelumas


terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang klasifikasiminyak pelumas

Saling tukar informasi tentang : Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumasdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.



hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk

4. Pertemuan Ke-4 ( 5 x 45 menit ) Waktumengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumas



Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumas



Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran




Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumas

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Bahan Tambah (Addivities) Klasifikasi Minyak Pelumas







15menit

4. Pertemuan Ke-4 ( 5 x 45 menit ) Waktu Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya




pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Macam - macam sistem pelumasan



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level oli





15menit




MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level olidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)


lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Fungsi Oil Pan atau Karter Oli

190menit


Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar

Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli


Dip Stick atau Petunjuk Level oli

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level oli

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level oli

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level oliuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

5. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) WaktuMengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level oliyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :



mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level oli

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level oli

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati fungsi oil pan atau karter oli

dan fungsi oil strainer atau saringan kasar Peserta didik diminta mengamati fungsi oil pan atau karter oli

dan fungsi oil strainer atau saringan kasar Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk

membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang fungsi oil pan atau karter oli dan fungsi oilstrainer atau saringan kasar

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakandan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukantentang fungsi oil pan atau karter oli dan fungsi oil straineratau saringan kasar

Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukanhubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dariyang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkaitdengan fungsi oil pan atau karter oli dan fungsi oil straineratau saringan kasar

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang deskripsi fungsi oil pan atau karter oli dan fungsi oilstrainer atau saringan kasar

Mempraktikan Mendiskusikan

5. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang fungsi oil panatau karter oli dan fungsi oil strainer atau saringan kasar

Saling tukar informasi tentang : Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level olidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level oli



Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level oli







Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level oli

5. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level oli








15menit




pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Fungsi Oil Pan atau Karter Oli Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli Dip Stick atau Petunjuk Level oli



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas



15menit

6. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktupertemuan yang berlangsung

Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-


SintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas

dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)


Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global

190menit

6. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktutentang materi pelajaran mengenai : Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengangambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Umumnya bagian-bagian yang dilumasi pada motor diesel

ialah semua bagian-bagian yang saling bergesekan misalnyaMembimbingpenyelidikanindividu dankelompok


mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati sistem pelumasan pada

motor diesel Peserta didik diminta mengamati sistem pelumasan pada

motor diesel Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk

membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang sistem pelumasan pada motor diesel

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakandan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukantentang sistem pelumasan pada motor diesel

Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukanhubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dariyang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkaitdengan sistem pelumasan pada motor diesel

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang sistem pelumasan pada motor diesel


6. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktuterdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang sistem pelumasanpada motor diesel

Saling tukar informasi tentang : Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas



Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasilpengamatan secara tertulis tentang Agar menghasilkan suatu pelumasan yang baik, maka

diperlukan minyak pelumas yang dapat memenuhi syarat-syarat yang telah ditetapkan sesuai kebutuhan. Beberapafaktor yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan minyakpelumas adalah : Tekanan bantalan Kecepatan pergesekan Bahan yang bergesekan Ruang antara bahan yang bergesekan Aksesabilitas Suhu dan tekanan kerja







Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

6. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel Fungsi Pelumasan Sifat-sifat Minyak Pelumas








15menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan ketiga (Terlampir)d. Pertemuan keempat (Terlampir)e. Pertemuan kelima (Terlampir)f. Pertemuan keenam (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :

remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa ataupun soal-soal yang

diberikan guru terkait materi tentang fungsi komponen pada sistem pelumasan

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang fungsi komponen pada sistem

pelumasan

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Bidang Keahlian : Teknologi Dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifPaket Keahlian : Teknik Alat BeratMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratKelas /Semester : XII/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Menjelaskan fungsi

komponen padasistem pelumasan

Fungsi komponenpada sistempelumasan

Menganalisisfungsi komponenpada sistempelumasan

MenjelaskanPengertian,tujuan danFungsiPelumasan

MenganalisisFungsi MinyakPelumas

Menjelaskanfungsi oil panatau karter oli

Menjelaskanfungsi oil straineratau saringankasar

Menjelaskanfungsi oil pumpatau fungsipompa oli

Menjelaskan dipstick ataupetunjuk level oli

Menjelaskansistem pelumasanpada motordiesel

Menjelaskanfungsi pelumasan

Menjelaskansifat-sifat minyakpelumas

Menjelaskanperawatan sistempelumasan

Uraian 2

Contohbutirsoal:1. Jelaskan Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

tapikuranglengkap.3

3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda


No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Menjelaskan fungsi

komponen padasistem pelumasan


Menganalisisfungsi komponenpada sistempelumasan

MenjelaskanPengertian,tujuan danFungsiPelumasan

MenganalisisFungsi MinyakPelumas

Menjelaskanfungsi oil panatau karter oli

Menjelaskanfungsi oil straineratau saringankasar

Menjelaskanfungsi oil pumpatau fungsipompa oli

Menjelaskan dipstick ataupetunjuk level oli

Menjelaskansistem pelumasanpada motordiesel

Menjelaskanfungsi pelumasan

Menjelaskansifat-sifat minyakpelumas

Menjelaskanperawatan sistempelumasan

PilihanGanda

1

SoalPilihanGanda:1. …………………………………….

a………………..b…………………c…………………..d…………………e…………………..

PedomanPenskoranSoalUraianNo. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 1

2 Siswamenyebutkanjawabansalah 0

SkorMaksimum

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Tes Lisan


Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan tentang fungsi oil strainer atau saringan kasar

Pertanyaan: Sebutkan dan jelaskan kegunaan pekerjaan ukur tanah (survey)

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kuranglengkap.

3

Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 2

Kisi-Kisi Penugasan


No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TeknikPenilaian

3.1 Menjelaskanfungsikomponen padasistempelumasan


Menganalisis fungsikomponen pada sistempelumasan

Menjelaskan Pengertian,tujuan dan Fungsi Pelumasan

Menganalisis Fungsi MinyakPelumas

Menjelaskan fungsi oil panatau karter oli

Menjelaskan fungsi oilstrainer atau saringan kasar

Menjelaskan fungsi oil pumpatau fungsi pompa oli

Menjelaskan dip stick ataupetunjuk level oli

Menjelaskan sistempelumasan pada motor diesel

Menjelaskan fungsipelumasan

Menjelaskan sifat-sifatminyak pelumas

Menjelaskan perawatansistem pelumasan

Penugasan

Tugas: Peserta didik diminta melakukan kajian literatur melalui sumber internet untuk menganalisis Fungsi

komponen pada sistem pelumasan

Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4

Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namundisampaikan dengan tepat

2

Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dandisampaikan dengan kurangtepat

1

Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat

4

Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengantepat

2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengankurang tepat

1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2

Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdanfoto/gambar

4

Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverataufoto/gambar

3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik

2

Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar

1

Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3

Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapaejaan salah

2

Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah

1

Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70

NoNama

Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Rubrik Penilaian Portofolio


Tugas: Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang Fungsi komponen pada sistem

pelumasan

Rubrik penilaian portofolio untuk membuat kliping sebagai media pengamatan

No. Aspek yang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Pemahaman terhadap artikel. .... .... .... .... ....

2. Aktif bertanya seputar materi yang dibahas. .... .... .... .... ....

3. Menggunakan sumber referensi yang relevan. .... .... .... .... ....

4. Membuat laporan pengamatan sederhana. .... .... .... .... ....

5. Mempublikasikan laporan pengamatan di depan kelas. .... .... .... .... ....

Pedoman penskoran : Beri tanda cetang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik penilaian portofolio untuk mengumpulkan lembar kegiatan

No. Aspek yang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Mengumpulkan semua lembar kegiatandengan lengkap.

.... .... .... .... ....

2. Mengelompokkan lembar kegiatanberdasarkan jenisnya.

.... .... .... .... ....

3. Memasukkan lembar kegiatan ke dalam mapplastik dengan rapi.

.... .... .... .... ....

4. Memberikan keterangan dengan lengkap. .... .... .... .... ....

5. Mengumpulkan tugas kepada bapak/ ibuguru dengan tepat waktu.

.... .... .... .... ....

Pedoman penskoran :Beri tanda centang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik Penilaian Tugas Proyek


Tugas Membuat kajian tentang komponen sistem pelumasan Melakukan perawatan sistem pelumasan

Rubrik penilaian proyek untuk mengumpulkan lembar kegiatan

No Nama

Penilaian

KeakuratanData danInformasi

KetepatanAnalisis

KerapianPenulisanLaporan

KelancaranPresentasi

1. .... ..... .... .... ....

2. .... ..... .... .... ........ .... ..... .... .... ....

Pedoman penskoran :Aspek yang Dinilai Skor

Keakuratan data dan informasi• Data dan informasi yang digunakan sangat akurat dan lengkap• Data dan informasi yang digunakan akurat tetapi kurang lengkap• Data dan informasi yang digunakan tidak akurat dan tidak lengkap

321

Ketepatan analisis• Analisis tepat• Analisis kurang tepat• Analisis tidak tepat

321

Kerapian penulisan laporan• Penulisan laporan rapi• Penulisan laporan kurang rapi• Penulisan laporan tidak rapi

321

Kelancaran dalam presentasi• Lancar• Kurang lancar• Tidak lancar

321

INSTRUMEN REMEDIAL


Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan,berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

Remedial

Nilai

Awal Remedial

1.

2.

3.

Ajat

Ewinkz

Helmi

70 66 83

Format Pengayaan


Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikutcontoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

PengayaanNila

iAwal Pengayaan

1.

2.

3.

Delon

Fregi

Hilman

70 80

80

80

85

85

85

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Education

Rpp revisi 2016 perwatan engine dan unit alat berat xii smk rpp diva pendidikan