Click here to load reader

Rpp pkn smk kelas x sem 1

  • View
    24.840

  • Download
    3

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Text of Rpp pkn smk kelas x sem 1

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu: SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 1 (satu) :1 : 2 x 45 MenitStandar Kompetensi : 1.Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara Indikator : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa 1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan negara Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat 2 Menguraikan pengertian bangsa dan unsur kebangsaan, cinta tanah air, terbentuknya bangsa menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli 3 Menganalisis pengertian negara dan unsur lingkungan, peduli sosial, tanggung terbentuknya Negara jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan hakikat bangsa dan negara 2. Siswa dapat menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa 3. Siswa dapat menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya negara B. Materi Pokok Pembelajaran - Manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial - Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa. - Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara 1) Rakyat 2) Wilayah 3) Pemerintah yang berdaulat 4) Pengakuan dari negara lain C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran No 1.Kegiatan Belajar Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdoa bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelasWaktu (Menit) 15Nilai Karakter -Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan1

2. 2.3.- Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial, pengertian dan unsur terbentuknya bangsa, serta pengertian Negara dan unsur-unsur terbentuknya Negara. Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial - Siswa bersama-sama merumuskan pengertian dan unsur-unsur terbentuknya bangsa - Siswa bersama-sama merumuskan pengertian negara dan unsur-unsur terbentuknya negara. Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial - Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian dan unsur-unsur terbentuknya bangsa - Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian negara dan unsur-unsur terbentuknya negara. Penutup - Melakukan evaluasi belajar tes tertulis - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama-sama - Salam penutup-Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca- Mandiri - Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan 55- Cinta tanah air - Cinta damai- Tanggung jawab - Kerja keras 20- Menghargai prestasiE. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Sumber Belajar - LKS Fokus Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Jilid 1 A, Abdul Qodir, S.Pd, Penerbit: CV. Kalimasada2 3. - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Powerpoint Pembelajaran G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Jelaskan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial ! 2) Jelaskan pengertian bangsa ! 3) Sebutkan unsur-unsur terbentuknya bangsa ! 4) Jelaskan pengertian negara ! 5) Sebutkan unsur-unsur terbentuknya negara !Mengetahui, Kepala SekolahSleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran(Drs. Sukadi)(Galang Eko Prasetyo, S.Pd)3 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu: SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan :2 : 2 x 45 MenitStandar Kompetensi: 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan Indikator : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa 1 Menganalisis hakikat Negara Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, 2 Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara 3 Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, lain bagi suatu negara menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, 4 Membandingkan bentuk-bentuk negara dan peduli lingkungan, peduli sosial, kenegaraan tanggung jawab A. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menganalisis hakikat Negara 2. Siswa dapat mendeskripsikan asal mula terjadinya negara 3. Siswa dapat menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara 4. Siswa dapat membandingkan bentuk-bentuk negara dan kenegaraan B. Materi Pokok Pembelajaran - Hakikat negara - Asal mula terjadinya negara - Pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain - Bentuk- bentuk negara dan kenegaraan C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran NoKegiatan Belajar1.Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdoa bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasiWaktu (Menit)15Nilai Karakter -Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu4 5. 2.3.Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi hakikat negara, asal mula terjadinya negara, pentingnya pengakuan suatu negara, serta bentuk-bentuk negara dan kenegaraaan. Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi hakikat negara. - Siswa bersama-sama menganalisis asal mula terjadinya negara. - Siswa bersama-sama menganalisis pentingnya pengakuan suatu negara. - Siswa bersama-sama mengidentifikasi bentuk-bentuk negara dan kenegaraaan. Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan hakikat negara. - Siswa bersama guru menyimpulkan asal mula terjadinya negara. - Siswa bersama guru menyimpulkan pentingnya pengakuan suatu negara. - Siswa bersama guru menyimpulkan bentuk-bentuk negara dan kenegaraaan. Penutup - Melakukan evaluasi belajar tes tertulis - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama-sama - Salam penutup- Gemar membaca - Mandiri - Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi 55- Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai- Tanggung jawab - Kerja keras 20- Menghargai prestasiE. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Sumber Belajar - LKS Fokus Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Jilid 1 A, Abdul Qodir, S.Pd, Penerbit: CV. Kalimasada - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Powerpoint Pembelajaran5 6. G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Sebutkan dan jelaskan hakikat sifat negara! 2) Sebutkan dan jelaskan 5 asal mula terjadinya negara melalui pendekatan faktual! 3) Sebutkan 4 alasan pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain! 4) Sebutkan 3 ciri-ciri bentuk negara serikat! 5) Sebutkan macam-macam bentuk kenegaraan!Mengetahui, Kepala SekolahSleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran(Drs. Sukadi)(Galang Eko Prasetyo, S.Pd)6 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu: : : : :SMK KESEHATAN BINATAMA Pendidikan Kewarganegaraan X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan 3 2 x 45 MenitStandar Kompetensi : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Kompetensi Dasar : 1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI Indikator : No 1Indikator Pencapaian Kompetensi Menguraikan fungsi dan tujuan Negara2Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara3Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik IndonesiaNilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabA. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menguraikan fungsi dan tujuan Negara 2. Siswa dapat membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara 3. Siswa dapat mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia B. Materi Pokok Pembelajaran - Fungsi dan tujuan Negara secara universal - Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara - Pengertian dan tujuan NKRI dalam pembukaan UUD 1945 C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran Waktu (Menit)NoKegiatan Belajar1.Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdoa bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi15Kegiatan Inti Eksplorasi552.Nilai Karakter -Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu- Gemar membaca7 8. - Siswa membaca modul tentang materi fungsi dan tujuan negara secara universal, perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara serta pengertian dan tujuan NKRI dalam pembukaan UUD 1945. Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasifungsi dan tujuan negara secara universal. - Siswa bersama-sama menganalisis dan membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara. - Siswa bersama-sama mengidentifikasi pengertian dan tujuan NKRI dalam pembukaan UUD 1945. Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan fungsi dan tujuan negara secara universal. - Siswa bersama guru menyimpulkan perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara. - Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian dan tujuan NKRI dalam pembukaan UUD 1945. 3.- MandiriPenutup - Melakukan evaluasi belajar tes tertulis - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama-sama - Salam penutup- Tanggung jawab- Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai- Kerja keras 20- Menghargai prestasiE. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Sumber Belajar - LKS Fokus Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Jilid 1 A, Abdul Qodir, S.Pd, Penerbit: CV. Kalimasada - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Powerpoint Pembelajaran8 9. G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Sebutkan 4 fungsi negara yang mutlak perlu dilakukan! 2) Sebutkan dan jelaskan fungsi negara menurut Montesquieu! 3) Jelaskan tujuan negara menurut John Locke dan Rosseau! 4) Jelaskan pendapat teori negara kesejahteraan! 5) Sebutkan tujuan NKRI dalam pembukaan UUD 1945!Mengetahui, Kepala SekolahSleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran(Drs. Sukadi)(Galang Eko Prasetyo, S.Pd)9 10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu: SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 4 : 2 x 45 MenitStandar Kompetensi : 1. Memahami hakekat bangsa dan NKRI Kompetensi Dasar : 1.4.Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Indikator : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa 1 Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, 2 Menguraikan macam-macam perwujudan rasa ingin tahu, semangat nasionalisme dalam kehidupan kebangsaan, cinta tanah air, 3 Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai menghargai prestasi, komunikatif, dengan semangat kebangsaan 4 Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung Indonesia jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan makna semangat kebangsaan 2. Siswa dapat menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan 3. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan 4. Siswa dapat menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia B. Materi Pokok Pembelajaran - Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme) 1) Makna nasionalisme 2) Makna patriotisme - Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan - Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran NoKegiatan Belajar1.Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdoa bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasiWaktu (Menit)15Nilai Karakter -Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu 10 11. 2.3.Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi semangat kebangsaan (patriotisme dan nasionalisme) Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme, serta penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan. Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi makna semangat kebangsaan (patriotisme dan nasionalisme) Indonesia. - Siswa bersama-sama menganalisis macammacam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan. - Siswa bersama-sama mendiskusikan contoh penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan. Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan makna semangat kebangsaan (patriotisme dan nasionalisme) Indonesia. - Siswa bersama guru menyimpulkan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan. - Siswa bersama guru menyimpulkan cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan. Penutup - Melakukan evaluasi belajar tes tertulis - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama-sama - Salam penutup- Gemar membaca - Mandiri - Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan 55- Cinta tanah air - Cinta damai- Tanggung jawab - Kerja keras 20- Menghargai prestasiE. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Perangkat Pembelajaran - LKS Fokus Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Jilid 1 A, Abdul Qodir, S.Pd, Penerbit: CV. Kalimasada - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas11 12. - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Powerpoint Pembelajaran G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Jelaskan pengertian nasionalisme! 2) Jelaskan pengertian patriotisme! 3) Sebutkan contoh semangat nasionalisme dan patriotisme! 4) Sebutkan contoh penerapan nasionalisme dan patriotisme di sekolah!Mengetahui, Kepala SekolahSleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran(Drs. Sukadi)(Galang Eko Prasetyo, S.Pd)12 13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu: SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan :5 : 2 x 45 MenitStandar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional Indikator : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa 1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, 2 Mendeskripsikan tujuan dan sumber hukum rasa ingin tahu, semangat 3 Menguraikan tata urutan hukum Indonesia kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, 4 Menentukan macam-macam penggolongan cinta damai, gemar membaca, peduli Hukum lingkungan, peduli sosial, tanggung 5 Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum jawab lembaga peradilan nasional A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian hukum 2. Siswa dapat mendeskripsikan tujuan dan sumber hukum 3. Siswa dapat menguraikan tata urutan hukum Indonesia 4. Siswa dapat menentukan macam-macam penggolongan Hukum 5. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional B. Materi Pokok Pembelajaran - Pengertian sistem hukum - Tujuan dan sumber hukum - Tata urutan hukum Indonesia - Penggolongan hukum - Lembaga peradilan nasional C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran NoKegiatan Belajar1.Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdoa bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi danWaktu (Menit)15Nilai Karakter -Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan13 14. 2.3.kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi pengertian sistem hukum, tujuan dan sumber hukum, tata urutan hukum Indonesia, penggolongan hukum, serta lembaga peradilan nasional. Elaborasi - Siswa bersama-sama merumuskan pengertian sistem hukum - Siswa bersama-sama mengidentifikasi tujuan dan sumber hukum - Siswa bersama-sama menganalisis tata urutan hukum Indonesia. - Siswa bersama-sama mengidentifikasi macam-macam penggolongan hukum. - Siswa bersama-sama merumuskan pengertian lembaga peradilan nasional. Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian sistem hukum. - Siswa bersama guru menyimpulkan tujuan dan sumber hukum. - Siswa bersama guru menyimpulkan tata urutan hukum Indonesia. - Siswa bersama guru menyimpulkan macam-macam penggolongan hukum. - Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian lembaga peradilan nasional. Penutup - Melakukan evaluasi belajar tes tertulis - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama-sama - Salam penutup- Cinta tanah air - Rasa ingin tahu - Gemar membaca - Mandiri - Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Cinta damai 55- Disiplin - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air- Tanggung jawab - Kerja keras 20- Menghargai prestasiE. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Perangkat Pembelajaran - LKS Fokus Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Jilid 1 A, Abdul Qodir, S.Pd, Penerbit: CV. Kalimasada14 15. - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Powerpoint Pembelajaran G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Jelaskan pengertian hukum dan sistem hukum! 2) Sebutkan penggolongan hukum berdasarkan bentuk dan isinya! 3) Sebutkan 5 sumber hukum formal! 4) Sebutkan tata urutan perundang-undangan indonesia menurut UU No.10 tahun 2004! 5) Jelaskan pengertian lembaga peradilan!Mengetahui, Kepala SekolahSleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran(Drs. Sukadi)(Galang Eko Prasetyo, S.Pd)15 16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu: SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan :6 : 2 x 45 MenitStandar Kompetensi : 2. Kompetensi DasarMenampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional : 2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilanIndikator : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa 1 Menganalisis klasifikasi dan tingkatan lembaga Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja peradilan keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, 2 Menguraikan peranan lembaga peradilan cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung 3 Menganalisis proses pelaksanaan peradilan jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menganalisis klasifikasi dan tingkatan lembaga peradilan 2. Siswa dapat menguraikan peranan lembaga peradilan 3. Siswa dapat menganalisis proses pelaksanaan peradilan B. Materi Pokok Pembelajaran - Klasifikasi dan tingkatan lembaga peradilan - Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan - Proses pelaksanaan peradilan C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran NoKegiatan Belajar1.Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdoa bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi2.Waktu (Menit)15Nilai Karakter -Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca55 - Mandiri 16 17. 3.klasifikasi dan tingkatan lembaga peradilan, tugas dan fungsi lembaga peradilan, serta proses pelaksanaan peradilan. Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi klasifikasi dan tingkatan lembaga peradilan. - Siswa bersama-sama mengidentifikasi tugas dan fungsi lembaga-lembaga peradilan. - Siswa bersama-sama menyaksikan video praktek proses pelaksanaan peradilan. Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan klasifikasi dan tingkatan lembaga peradilan. - Siswa bersama guru menyimpulkan tugas dan fungsi lembaga-lembaga peradilan. - Siswa bersama guru menyimpulkan proses pelaksanaan peradilan. Penutup - Melakukan evaluasi belajar tes tertulis - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama-sama - Salam penutup- Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai - Disiplin - Tanggung jawab - Kerja keras 20- Menghargai prestasiE. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Perangkat Pembelajaran - LKS Fokus Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Jilid 1 A, Abdul Qodir, S.Pd, Penerbit: CV. Kalimasada - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UU Kekuasaan Kehakiman Republik Indonesia - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Powerpoint Pembelajaran G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Sebutkan macam-macam klasifikasi lembaga peradilan! 2) Sebutkan 3 contoh perkara yang diadili di pengadilan HAM! 3) Jelaskan kekuasaan dan kewenangan MA menurut UU!17 18. 4) Jelaskan kekuasaan dan kewenangan MK menurut UU! 5) Sebutkan tahapan-tahapan dalam persidangan perkara pidana! Mengetahui, Kepala SekolahSleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran(Drs. Sukadi)(Galang Eko Prasetyo, S.Pd)18 19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu: SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 7 : 2 x 45 MenitStandar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional Kompetensi Dasar : 2.3.Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Indikator : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa 1 Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah 2 Menganalisis macam-macam perbuatan yang air, menghargai prestasi, komunikatif, bertentangan dengan hukum cinta damai, gemar membaca, peduli 3 Menganalisis macam-macam sanksi sesuai lingkungan, peduli sosial, tanggung hukum yang berlaku jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum 2. Siswa dapat menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum 3. Siswa dapat menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku B. Materi Pokok Pembelajaran - Kesadaran hukum - Sikap yang sesuai dengan hukum - Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum - Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran NoKegiatan Belajar1.Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdoa bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi2.Waktu (Menit)15Nilai Karakter -Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca55 - Mandiri19 20. 3.kesadaran hukum, sikap taat pada hukum, perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum, serta contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya. Elaborasi - Siswa melakukan diskusi kelompok tentang sikap taat pada hukum, perbuatanperbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum, serta contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya. Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian dan pentingnya kesadaran hukum. - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang sikap taat pada hukum, perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum, serta contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya. - Tanya jawab Penutup - Melakukan evaluasi belajar tes tertulis - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama-sama - Salam penutup- Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai - Disiplin- Tanggung jawab - Kerja keras 20- Menghargai prestasiE. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Perangkat Pembelajaran - LKS Fokus Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Jilid 1 A, Abdul Qodir, S.Pd, Penerbit: CV. Kalimasada - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Berbagai media cetak dan elektronik - Powerpoint pembelajaran20 21. G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Sebutkan fungsi pengadilan tinggi! 2) Sebutkan kewenangan Mahkamah Konstitusi! 3) Sebutkan tahapan-tahapan dalam proses persidangan! 4) Sebutkan 5 contoh perbuatan yang sesuai dengan hukum di lingkungan sekolah! 5) Sebutkan 5 contoh perbuatan yang bertentangan dengan hukum di lingkungan sekolah! Mengetahui, Kepala SekolahSleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran(Drs. Sukadi)(Galang Eko Prasetyo, S.Pd)21 22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu: SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : Pemberantasan korupsi : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 8 : 2 x 45 MenitStandar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional Kompetensi Dasar: 2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di IndonesiaIndikator : No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi 2 3Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksiNilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabA. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan macam-macam aturan pemberantasan korupsi 2. Siswa dapat menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi 3. Siswa dapat menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi B. Materi Pokok Pembelajaran - Pengertian Korupsi - Dasar hukum pemberantasan korupsi - Klasifikasi perbuatan korupsi - Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran NoKegiatan Belajar1.Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdoa bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasiWaktu (Menit)15Nilai Karakter -Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu22 23. 2.3.Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi pengertian korupsi, dasar hukum pemberantasan korupsi, serta klasifikasi perbuatan korupsi. Elaborasi - Siswa bersama-sama merumuskan pengertian korupsi. - Siswa bersama-sama mengidentifikasi dasar hukum pemberantasan korupsi. - Siswa bersama-sama mengidentifikasi klasifikasi perbuatan korupsi. - Siswa berdiskusi tentang contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenai sanksi. Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian korupsi. - Siswa bersama guru menyimpulkan dasar hukum pemberantasan korupsi - Siswa bersama guru menyimpulkan klasifikasi perbuatan korupsi. - Siswa bersama guru menyebutkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenai sanksi. Penutup - Melakukan evaluasi belajar tes tertulis - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama-sama - Salam penutup- Gemar membaca - Mandiri - Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi 55- Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai - Disiplin- Tanggung jawab - Kerja keras 20- Menghargai prestasiE. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Sumber Belajar - LKS Fokus Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Jilid 1 A, Abdul Qodir, S.Pd, Penerbit: CV. Kalimasada - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK - Powerpoint pembelajaran23 24. G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Jelaskan pengertian korupsi ! 2) Sebutkan dasar hukum pemberantasan korupsi ! 3) Sebutkan klasifikasi perbuatan korupsi ! 4) Sebutkan 3 contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenai sanksi !Mengetahui, Kepala SekolahSleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran(Drs. Sukadi)(Galang Eko Prasetyo, S.Pd)24 25. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu: SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 9 : 2 x 45 MenitStandar Kompetensi: 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasionalKompetensi Dasar: 2.5. Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di IndonesiaIndikator : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa 1 Menguraikan macam-macam gerakan/ organisasi Religius, jujur, toleransi, disiplin, anti korupsi kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, 2 Menganalisis contoh-contoh perbuatan anti menghargai prestasi, komunikatif, korupsi cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung 3 Menampilkan sikap anti korupsi jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menguraikan macam-macam gerakan/ organisasi anti korupsi 2. Siswa dapat menganalisis contoh-contoh perbuatan anti korupsi 3. Siswa dapat menampilkan sikap anti korupsi B. Materi Pokok Pembelajaran - Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi - Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi - Sikap diri anti korupsi C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran NoKegiatan Belajar1.Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdoa bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasiWaktu (Menit)15Nilai Karakter -Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu25 26. 2.3.Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi pemberantasan korupsi dan macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi. - Siswa menonton film tentang contoh tindakan korupsi dan pemberantasan tindak korupsi Elaborasi - Siswa bersama-sama merumuskan pengertian pemberantasan korupsi. - Siswa bersama-sama merumuskan mengidentifikasi macam-macam gerakan atau organisasi anti korupsi. - Siswa berdiskusi kelompok tentang contoh tindakan dan pemberantasan tindak korupsi yang ada pada film. - Siswa berdiskusi kelompok tentang contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi dan sikap diri anti korupsi Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian pemberantasan korupsi - Siswa bersama guru menyebutkan macammacam gerakan atau organisasi anti korupsi - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang contoh tindakan dan pemberantasan tindak korupsi yang ada pada film - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi dan sikap diri anti korupsi - Tanya jawab Penutup - Melakukan evaluasi belajar tes tertulis - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama-sama - Salam penutup- Gemar membaca - Mandiri - Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai 55- Disiplin- Tanggung jawab - Kerja keras 20- Menghargai prestasiE. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD26 27. F. Sumber Belajar - LKS Fokus Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Jilid 1 A, Abdul Qodir, S.Pd, Penerbit: CV. Kalimasada - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Media cetak dan elektronik - Powerpoint pembelajaran G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Jelaskan pengertian pemberantasan korupsi ! 2) Sebutkan macam-macam gerakan atau organisasi anti korupsi ! 3) Sebutkan 3 contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan korupsi ! 4) Sebutkan 3 contoh sikap diri anti korupsi !Mengetahui, Kepala SekolahSleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran(Drs. Sukadi)(Galang Eko Prasetyo, S.Pd)27 28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu: SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : Pemajuan, penghormatan dan pengakuan HAM : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 10 : 2 x 45 MenitStandar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM Kompetensi Dasar: 3.1. Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAMIndikator : No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah 2Menentukan instrumen HAM nasional3Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakatNilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabA. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah 2. Siswa dapat menentukan instrumen HAM nasional 3. Siswa dapat mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat B. Materi Pokok Pembelajaran - Pengertian dan macam- macam HAM - Upaya pemerintah dalam menegakan HAM - Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM - Peran masyarakat dalam menegakan HAM C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran NoKegiatan Belajar1.Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdoa bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-samaWaktu (Menit) 15Nilai Karakter -Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial28 29. 2.3.- Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi pengertian dan macam- macam HAM, upaya pemerintah dalam menegakkan HAM, serta Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM. Elaborasi - Siswa bersama-sama merumuskan pengertian dan macam-macam HAM - Siswa bersama-sama mengidentifikasi upaya pemerintah dalam menegakkan HAM - Siswa bersama-sama mengidentifikasi instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM - Siswa berdiskusi kelompok tentang peran masyarakat dalam menegakkan HAM Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian dan macam-macam HAM - Siswa bersama guru menyimpulkan upaya pemerintah dalam menegakkan HAM - Siswa bersama guru menyimpulkan instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM - Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang peran masyarakat dalam menegakkan HAM - Tanya jawab Penutup - Melakukan evaluasi belajar tes tertulis - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama-sama - Salam penutup-Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca- Mandiri - Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan 55- Cinta tanah air - Cinta damai - Disiplin- Tanggung jawab - Kerja keras 20- Menghargai prestasiE. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Sumber Belajar - LKS Fokus Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Jilid 1 A, Abdul Qodir, S.Pd, Penerbit: CV. Kalimasada29 30. - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Powerpoint pembelajaran G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Jelaskan pengertian HAM! 2) Sebutkan macam-macam HAM! 3) Sebutkan instrumen HAM nasional! 4) Sebutkan 3 contoh peran serta masyarakat dalam penegakkan HAM!Mengetahui, Kepala SekolahSleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran(Drs. Sukadi)(Galang Eko Prasetyo, S.Pd)30 31. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu: SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 11 : 2 x 45 MenitStandar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM Kompetensi Dasar: 3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di IndonesiaIndikator : No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM 2Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM3Menyebutkan contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di IndonesiaNilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabA. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM 2. Siswa dapat menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM 3. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku yang sesuaidengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia B. Materi Pokok Pembelajaran - Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM - Pelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAM - Contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran NoKegiatan Belajar1.Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdoa bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-samaWaktu (Menit) 15Nilai Karakter -Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial31 32. 2.3.- Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi proses pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM. Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi proses pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM - Siswa berdiskusi kelompok tentang contoh kasus pelanggaran HAM dan penanganannya - Siswa berdiskusi bersama tentang contohcontoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan proses pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang contoh kasus pelanggaran HAM dan penanganannya - Siswa bersama guru menyimpulkan berbagai contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia. Penutup - Melakukan evaluasi belajar tes tertulis - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama-sama - Salam penutup-Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca- Mandiri - Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan 55- Cinta tanah air - Cinta damai - Disiplin- Tanggung jawab - Kerja keras 20- Menghargai prestasiE. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Sumber Belajar - LKS Fokus Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Jilid 1 A, Abdul Qodir, S.Pd, Penerbit: CV. Kalimasada32 33. - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - Undang-Undang HAM - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Powerpoint pembelajaran G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Jelaskan upaya proses pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM! 2) Sebutkan 3 contoh kasus pelanggaran HAM dan jelaskan upaya penanganannya! 3) Sebutkan 3 contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia!Mengetahui, Kepala SekolahSleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran(Drs. Sukadi)(Galang Eko Prasetyo, S.Pd)33 34. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu: SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 12 : 2 x 45 MenitStandar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM Kompetensi Dasar: 3.3. Mendeskripsikan insterumen hukum dan peradilan internasional HAMIndikator : No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Mendeskripsikan instrumen HAM internasional 2Menunjukkan bentuk-bentuk pelanggaran HAM internasional3Mendeskripsikan sanksi dan pelanggaran HAM pada peradilan InternasionalNilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabA. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan instrumen HAM internasional 2. Siswa dapat menunjukkan bentuk-bentuk pelanggaran HAM internasional 3. Siswa dapat mendeskripsikan sanksi dan pelanggaran HAM pada peradilan Internasional B. Materi Pokok Pembelajaran - Instrumen HAM Internasional - Kasus kasus pelanggaran HAM internasional - Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran NoKegiatan Belajar1.Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdoa bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapaiWaktu (Menit)15Nilai Karakter -Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air34 35. 2.3.- Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi instrumen HAM Internasional - Siswa mengkaji dari beberapa sumber media massa tentang kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional, serta proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan Internasional. Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi instrumen HAM Internasional - Siswa bersama-sama mengidentifikasi kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional - Siswa bersama-sama mengidentifikasi proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan Internasional Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan berbagai instrumen HAM Internasional - Siswa bersama guru menyebutkan berbagai contoh kasus pelanggaran HAM Internasional - Siswa bersama guru menyimpulkan proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan Internasional Penutup - Melakukan evaluasi belajar tes tertulis - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdoa bersama-sama - Salam penutup- Rasa ingin tahu - Gemar membaca - Mandiri - Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan 55 - Cinta tanah air - Cinta damai - Disiplin- Tanggung jawab - Kerja keras 20- Menghargai prestasiE. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Sumber Belajar - LKS Fokus Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Jilid 1 A, Abdul Qodir, S.Pd, Penerbit: CV. Kalimasada - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas35 36. - Aturan HAM Internasional - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Powerpoint pembelajaran G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Sebutkan dan jelaskan instrumen HAM Internasional! 2) Sebutkan bentuk-bentuk pelanggaran HAM Internasional! 3) Sebutkan 3 contoh kasus pelanggaran HAM Internasional! 4) Jelaskan Proses peradilan pelanggaran HAM Internasional!Mengetahui, Kepala SekolahSleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran(Drs. Sukadi)(Galang Eko Prasetyo, S.Pd)36