15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP ... Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : VII/2 (dua) Materi Pokok : T eks (a) instruksi (instruction), (b) tanda atau rambu ( short notice ), (c) tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis Alokasi Waktu : 8 pertemuan (16 JP) A. Kompetensi Inti B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : VII/2 (dua)

Materi Pokok : T eks (a) instruksi (instruction), (b) tanda atau ram bu (short

notice), (c) tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis

Alokasi Waktu : 8 pertemuan (16 JP)

A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi

1

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat

mempelajari bahasa Inggris

sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional yang

diwujudkan dalam semangat

belajar.

2 2.2 Menunjukkan perilaku jujur,

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori

Page 2: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

disiplin, percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi

transaksional dengan guru dan

teman

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung

jawab, peduli, kerjasama, dan

cinta damai, dalam melaksanakan

komunikasi fungsional.

3

3.9

Memahami fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan dari

teks instruksi (instruction), tanda

atau rambu (short notice), tanda

peringatan (warning/caution),

sesuai dengan konteks

penggunaannya.

3.9.1

3.9.2

3.9.3

Mendengarkan atau

membaca ungkapan atau

tutur kata dari teks

instruksi (instruction),

tanda atau rambu (short

notice), tanda peringatan

(warning/caution), sesuai

dengan konteks

penggunaannya.

Mengidentifikasi

ungkapan dari teks

instruksi (instruction),

tanda atau rambu (short

notice), tanda peringatan

(warning/caution), sesuai

dengan konteks

penggunaannya.

Mengidentifikasi struktur

penyusunan frasa kata

benda dari teks instruksi

(instruction), tanda atau

rambu (short notice), tanda

peringatan

(warning/caution), sesuai

dengan konteks

penggunaannya.

4

4.10

Menangkap makna teks instruksi

(instruction), tanda atau rambu

(short notice), tanda peringatan

4.10.1

Menunjukkan fungsi dari

teks instruksi (instruction),

tanda atau rambu (short

Page 3: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

4.11

(warning/caution), lisan dan tulis

sangat pendek dan sederhana Menyusun teks instruksi

(instruction), tanda atau rambu

(short notice), tanda peringatan

(warning/caution), lisan dan tulis,

sangat pendek dan sederhana,

dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan yang benar dan sesuai

konteks.

4.11.1

4.11.2

notice), tanda peringatan

(warning/caution), sesuai

dengan konteks

penggunaannya.

Membuat teks tulis

pendek instruksi

(instruction), tanda atau

rambu (short notice), tanda

peringatan

(warning/caution), sesuai

dengan konteks

penggunaannya.

Menggunakan struktur

teks pada penyusunan

teks instruksi (instruction),

tanda atau rambu (short

notice), tanda peringatan

(warning/caution), sesuai

dengan konteks

penggunaannya.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

1) Mendengarkan atau membaca ungkapan atau tutur kata dari teks instruksi

(instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution),

sesuai dengan konteks penggunaannya.

2) Mengidentifikasi ungkapan dari teks instruksi (instruction), tanda atau rambu

(short notice), tanda peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks

penggunaannya.

3) Mengidentifikasi struktur penyusunan frasa kata benda dari teks instruksi

(instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution),

sesuai dengan konteks penggunaannya.

4) Menunjukkan fungsi dari teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short

notice), tanda peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks

penggunaannya.

5) Membuat teks tulis pendek instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice),

tanda peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks penggunaannya.

Page 4: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

6) Menggunakan struktur teks pada penyusunan teks instruksi (instruction), tanda

atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), sesuai dengan

konteks penggunaannya.

D. Materi Pembelajaran

Fungsi sosial

Menjaga ketertiban dan keselamatan pribadi dan publik.

Struktur teks

Menyebutkan tujuan dan informasi rinci dari:

a. Instruksi: Read the report carefully. No students should be late. Always come on time.

Shake well before use.

b. Rambu (short notice): Keep the room clean and tidy. Keep door closed at all times. Do not

enter. An email has been received. No mobile phones in the library.

c. Peringatan (warning/caution): Caution - Very hot water. Danger, 240 volts. Slippery

when wet. Warning – Dangerous chemicals.

Unsur kebahasaan

(1) Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam instruksi, rambu, dan

peringatan dari sumber-sumber otentik

(2) Ucapan, tekanan kata, intonasi

(3) Ejaan dan tanda baca

(4) Tulisan tangan

Topik

Tindakan di sekolah dan di rumah dengan memberikan keteladanan tentang

perilaku disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, cinta damai, dan kerja sama.

E. Metode Pembelajaran

1. Metode Ilmiah

2. CLT

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

Laptop, LCD, gambar benda, poster, Foto

2. Alat

Poster instruksi, rambu, dan peringatan

Page 5: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

3. Sumber Pembelajaran

a. Zaida, Nur. Bright: An English Course for Junior High School Students.

Jakarta: Penerbit Erlangga.Hal. 152-158.

b. Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan

komunikasi interpersonal/ transaksional dengan benar dan akurat.

c. Sumber dari internet, seperti:

- www.dailyenglish.com

- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files

- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu

Pendahuluan (10 menit )

1) Guru memberi salam (greeting);

2) Guru memeriksa kehadiran siswa;

3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran;

4) Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan

aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan

contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;

5) Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi

yang akan dipelajari;

6) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai;

7) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati

1) Peserta didik mengamati tanda rambu dan peringatan dan mendiskusikan

maknanya (activity 1).

2) Peserta didik mengamati pejelasan guru mengenai rambu dan peringatan.

3) Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan pertanyaan yang berkaitan

dengan rambu dan peringatan (activity 2).

4) Peserta didik secara berpasangan berkeliling sekolah mencari teks mengenai

rambu dan peringatan.

Page 6: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

Penutup (10 menit)

1) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan

manfaat-manfaatnya.

2) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

3) Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya.

4) Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.

Pertemuan Kedua

Pendahuluan (10 menit )

1) Guru memberi salam (greeting);

2) Guru memeriksa kehadiran siswa;

3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran;

4) Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan

aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan

contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;

5) Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi

yang akan dipelajari;

6) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai;

7) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati

1) Peserta didik mendengarkan rekaman dan melegkapi teks rumpang (activity 3).

2) Peserta didik membuat daftar peraturan-peraturan yang ada di sekolah mereka.

Menanyakan

1) Peserta didik mengamati gambar yang ada pada teks kemudian menjawab

pertanyaan mengenai teks tersebut (activity 4).

Penutup (10 menit)

1) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan

manfaat-manfaatnya.

2) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

Page 7: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

3) Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya.

4) Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.

Pertemuan Ketiga

Pendahuluan (10 menit )

1) Guru memberi salam (greeting);

2) Guru memeriksa kehadiran siswa;

3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran;

4) Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan

aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan

contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;

5) Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi

yang akan dipelajari;

6) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai;

7) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan inti (60 menit)

Mengeksplorasi

1) Peserta didik membaca peraturan dalam bis dan menentukan maknanya (activity

5).

2) Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai teks peraturan dalam bis (activity

6).

3) Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan pertanyaan mengenai

peraturan dalam bis tersebut (activity 7).

4) Peserta didik membuat daftar peraturan dalam angkutan umum yang mereka

ketahui.

Penutup (10 menit)

1) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan

manfaat-manfaatnya.

2) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

3) Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya.

4) Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.

Page 8: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

Pertemuan Keempat

Pendahuluan (10 menit )

1) Guru memberi salam (greeting);

2) Guru memeriksa kehadiran siswa;

3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran;

4) Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan

aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan

contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;

5) Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi

yang akan dipelajari;

6) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai;

7) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan inti (60 menit)

Mengasosiasi

1) Peserta didik mencocokkan rambu atau peringatan dengan tempatnya (activity

8).

2) Peserta didik membuat daftar rambu atau peringatan yang ada di berbagai

tempat.

3) Peserta didik membuat poster rambu atau peringatan untuk tempat yang telah

ditentukan guru.

Penutup (10 menit)

1) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan

manfaat-manfaatnya.

2) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

3) Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya.

4) Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.

Pertemuan Kelima

Pendahuluan (10 menit )

Page 9: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

1) Guru memberi salam (greeting);

2) Guru memeriksa kehadiran siswa;

3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran;

4) Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan

aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan

contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;

5) Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi

yang akan dipelajari;

6) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai;

7) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan inti (60 menit)

Mengkomunikasikan

1) Peserta didik melengkapi kalimat rumpang dengan kata kerja yang sesuai

(activity 9).

2) Peserta didik mendengarkan rekaman kemudian melengkapi dialog rumpang

(activity 10).

3) Peserta didik mengidentifikasi makna dari peringatan (activity 11).

Penutup (10 menit)

1) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan

manfaat-manfaatnya.

2) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

3) Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya.

4) Guru menyuruh peserta didik untuk membawa makanan atau minuman dalam

kemasan pada pertemuan berikutnya.

5) Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.

Pertemuan Keenam

Pendahuluan (10 menit )

1) Guru memberi salam (greeting);

2) Guru memeriksa kehadiran siswa;

3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran;

Page 10: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

4) Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan

aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan

contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;

5) Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi

yang akan dipelajari;

6) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai;

7) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan inti (60 menit)

Mengkomunikasikan

1) Peserta didik menyusun teks acak sehingga menjadi teks yang utuh (activity 12).

2) Peserta didik mengidentifikasi peringatan, tanda, maupun rambu yang mereka

temui di kemasan minuman atau makanan.

3) Peserta didik mengidentifikasi instruksi yang ada dala kemasan minuman atau

makanan tersebut.

Penutup (10 menit)

1) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan

manfaat-manfaatnya.

2) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

3) Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya.

4) Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.

Pertemuan Ketujuh

Pendahuluan (10 menit )

1) Guru memberi salam (greeting);

2) Guru memeriksa kehadiran siswa;

3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran;

4) Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan

aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan

contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;

5) Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi

yang akan dipelajari;

Page 11: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

6) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai;

7) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan inti (60 menit)

Mengkomunikasikan

1) Peserta didik menuliskan peraturan-peraturan yang ada di sekolah mereka

(activity 13).

2) Peserta didik membuat peraturan-peraturan yang mungkin kuran dalam sekolah

mereka.

Penutup (10 menit)

1) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan

manfaat-manfaatnya.

2) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

3) Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya.

4) Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.

Pertemuan Kedelapan

Pendahuluan (10 menit )

1) Guru memberi salam (greeting);

2) Guru memeriksa kehadiran siswa;

3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran;

4) Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan

aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan

contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;

5) Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi

yang akan dipelajari;

6) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai;

7) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan inti (60 menit)

Page 12: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

Mengkomunikasikan

1) Peserta didik secara individu membuat peringatan-peringatan yanng ada pada

tempat-tempat tertentu (activity 14).

Penutup (10 menit)

1) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan

manfaat-manfaatnya.

2) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

3) Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya.

4) Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.

H. Penilaian

1. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

a. Pedoman Penskoran:

NA = π‘†π‘˜π‘œπ‘Ÿ π‘ƒπ‘’π‘Ÿπ‘œπ‘™π‘’β„Žπ‘Žπ‘›

π‘†π‘˜π‘œπ‘Ÿ π‘€π‘Žπ‘˜π‘ π‘–π‘šπ‘Žπ‘™ X 4

2. Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Deskripsi sikap sosial Nilai Berperilaku santun, peduli, dan percaya diri dalam melaksanakan

komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

Selalu 2

Kadang-kadang 1

No Indikator Skor

1 Menggunakan 8 kata positif dan dua diantaranya adalah kata

β€œGod” dan β€œThank”

5

2 Menggunakan 6 kata positif dan dua diantaranya adalah kata

β€œGod” dan β€œThank”

4

3 Menggunakan 4 kata positif dan dua diantaranya adalah kata

β€œGod” dan β€œThank”

3

4 Menggunakan 4 kata positif tanpa kata β€œGod” dan β€œThank” 2

5 Menggunakan kurang dari 4 kata positif tanpa kata β€œGod” dan

β€œThank”

1

Page 13: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

Jarang 0.5

a. Pedoman Penskoran

NA = π‘†π‘˜π‘œπ‘Ÿ π‘ƒπ‘’π‘Ÿπ‘œπ‘™π‘’β„Žπ‘Žπ‘›

π‘†π‘˜π‘œπ‘Ÿ π‘€π‘Žπ‘˜π‘ π‘–π‘šπ‘Žπ‘™ X 4

3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : Tes tertulis

b. Bentuk instrumen :Mengisi teks rumpang, menentukan benar atau

salah, mencocokkan, dan menjawab pertanyaan

c. Kisi-kisi :

No Indikator Butir Instrumen

1. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan

mengenai rambu dan peringatan.

Activity 2

2. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan

mengenai gambar.

Activity 4

3. Peserta didik dapat mencocokkan peraturan

dengan tempatna

Activity 8

4. Peserta didik melengapi kalimat rumpang. Activity 9

5. Peserta didik dapat mengartikan peraturan. Activity 11

4. Keterampilan

d. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja

e. Bentuk Instrumen : Tes kemampuan mendengarkan, berbicara, dan

menulis.

f. Kisi-kisi:

No. Keterampilan/Indikator Butir Instrumen

Mendengarkan

1. Peserta didik dapat melengkapi kalimat rumpang

sesuai dengan teks yang didengarnya.

Activity 3

2. Peserta didik dapat melengkapi dialog rumpang

sesuai dengan apa yang didengarnya.

Activity 10

Membaca

1. Peserta didik dapat menentukan informasi yang

benar atau salah sesuai dengan teks yang

dibacanya.

Activity 6

2. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dari teks Activity 7

Page 14: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

yang dibacanya.

3. Peserta didik dapat menyusun teks acak. Activity 12

Menulis

1. Peserta didik dapat menulis peringatan atau

peraturan yang ada di sekoah

Activity 13

2. Peserta didik dapat menulis peringatan atau

peraturan yang ada di tempat-tempat tertentu.

Activity 14

g. Konversi keterampilan membaca dan mendengarkan.

Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)

NA = π‘†π‘˜π‘œπ‘Ÿ π‘ƒπ‘’π‘Ÿπ‘œπ‘™π‘’β„Žπ‘Žπ‘›

π‘†π‘˜π‘œπ‘Ÿ π‘€π‘Žπ‘˜π‘ π‘–π‘šπ‘Žπ‘™ X 4

h. Rubrik Tes Ketrampilan Menulis

i. Pedoman Penskoran:

NA = π‘†π‘˜π‘œπ‘Ÿ π‘ƒπ‘’π‘Ÿπ‘œπ‘™π‘’β„Žπ‘Žπ‘›

π‘†π‘˜π‘œπ‘Ÿ π‘€π‘Žπ‘˜π‘ π‘–π‘šπ‘Žπ‘™ X 4

Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

1 Kesesuaian isi dengan tujuan penulisan pesan

100% isi sesuai 5

80% isi sesuai 4

60% isi sesuai 3

40% isi sesuai 2

20% isi sesuai 1

2 Pilihan kata 100% pilihan kata tepat 5

80% pilihan kata tepat 4

60% pilihan kata tepat 3

40% pilihan kata tepat 2

20% pilihan kata tepat 1

3 Penulisan kosa kata 100% penulisan kosa kata tepat 5

80% penulisan kosa kata tepat 4

60% penulisan kosa kata tepat 3

40% penulisan kosa kata tepat 2

20% penulisan kosa kata tepat 1

4 Ketepatan tata bahasa 100% penggunaan tata bahasa tepat 5

80% penggunaan tata bahasa tepat 4

60% penggunaan tata bahasa tepat 3

40% penggunaan tata bahasa tepat 2

20% penggunaan tata bahasa tepat 1

Page 15: RPP be quiet,please! - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs

Predikat Nilai Kompetensi

Pengetahuan Keterampilan Sikap

A 4 4 SB

A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33

B B 3 3

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33

C C 2 2

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33 K

D- 1 1

Jakarta, .........

Mengetahui

Kepala SMP ..... Guru Mata Pelajaran

_______________________ _________________________

NIP. ... NIP. ..