PEMERINTAH KOTA SEMARANG DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 SEMARANGJalan Taman Menteri Supeno No.1 Semarang 50243

Telp (024) 8318539 Fax. (024) 8414851 E-mail : sma1semarang@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N 1 SemarangMata Pelajaran : Bahasa Inggris/WajibKelas/Semester : X/1Materi Pokok : 3. Teks lisan dan tulis untuk menunjukkan

perhatian (care)Alokasi Waktu : 1 x 2 jp (90 menit)

A. Kompetensi Inti:

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

3.3. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menunjukan perhatian (care), serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator 1.1.1 Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris dalam berkomunikasi tentang pujian dan perhatian dengan guru dan teman. 2.2.1 Menunjukkan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi tentang pujian dan perhatian.3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perhatian (care) serta responnya.4.4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatianD. Tujuan Pembelajaran1.1.1 Siswa dapat menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris dalam berkomunikasi tentang pujian dan perhatian dengan guru dan teman. 2.2.1 Siswa dapat menunjukkan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi tentang pujian dan perhatian.3.3.1 Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perhatian (care) serta responnya dengan tepat.4.4.1 Siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian dengan tepat.

E. MateriTeks lisan dan tulis untuk menunjukkan perhatian (care)

Fungsi sosial

Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.

Ungkapan

Ungkapan untuk memberi perhatian dan cara meresponnya: You look pale . Are you OK? Not, really. I’ve got a headache.Unsur kebahasaan:Ucapan, tekanan kata, intonasi

F. Metode Pembelajaran: role play

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: teks percakapan menunjukkan perhatian.2. Alat: whiteboard3. Sumber Pembelajaran: Buku Siswa

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam kepada siswa,

2. menanyakan kabar siswa,3. memberi arahan kepada ketua

kelas untuk memimpin do’a,4. mengecek kehadiran siswa.

5 menit

Inti Mengamati:

1. Guru membimbing siswa mengamati teks percakapan menunjukkan perhatian.

2. Guru membimbing siswa mengamati gambar berisi percakapan orang menunjukkan perhatian.

Mempertanyakan:

1. Guru membimbing siswa mempertanyakan ungkapan menunjukkan perhatian yang ada dalam teks percakapan.

Mengeksplorasi:

1. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi ungkapan menunjukkan perhatian yang ada dalam contoh kartu ungkapan menunjukkan perhatian.

2. Guru menjelaskan berbagai ungkapan menunjukkan perhatian dalam berbagai situasi.

Mengasosiasi:

1. Guru meminta siswa menuliskan surat berisi ungkapan menunjukkan perhatian berdasarkan situasi yang tersedia.

Mengomunikasikan:

75 menit

1. Guru meminta siswa untuk maju ke depan membacakan surat yang sudah ditulisnya.

Akhir 1. Guru memberi arahan dan bimbingan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

2. Guru memberikan tugas terstruktur individu

3. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

10 menit

I. Penilaian1. Jenis/teknik Penilaian : Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen : lembar pengamatan dan tes3. Pedoman Penskoran : (terlampir)

Semarang, Agustus 2014

Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Dra. Setyati,MM Bob SeptianNIP. 19670201 199203 2 007 NPM 11420207