UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE SANTIAGO (CURSA)CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE SANTIAGO (CURSA)

Facultad de HumanidadesFacultad de HumanidadesUnidad de Post-Grado y Educación PermanenteUnidad de Post-Grado y Educación Permanente

Sustentante:Wendy V. Cruz Cid

Lourdes G. Santos Batista

Asesora:Ana Dolores Contreras, M.A.

Mayo 20; 2009

INFORME DE PASANTIA SOBRE LOS RIESGOS PSICOSOCIALES DE LOS ADOLESCENTES DEL GRADO

7MO DEL CENTRO EDUCATIVO SAN MARTÍN DE PORRES, SECTOR DEL ELEGIDO, SANTIAGO; AÑO 2009

Entorno Educativo Externo

Entorno Educativo Interno

Objetivos Generales

Disminuir los factores de riesgos psicosociales del alumnado del 6to grado de la escuela San Martín de Porres.

Contribuir con el desarrollo psicosocial e integración del Centro Educativo San Martín de Porres.

ACCIONES

Donde se desarrollaron los temas: Riesgos psicosociales, Violencia Intrafamiliar y Agresividad, Autoestima, causa y consecuencia del uso y abuso de sustancia y por ultimo Causas y consecuencia de las relaciones sexuales en la Adolescencia.

INTERVENCIONES GRUPALES

INTERVENCIONES GRUPALES

OBSERVACIONES

Durante todas las actividades el alumnado se mostró interesado y participativo, los objetivos propuestos fueron alcanzados en un 90%, la mayor parte del alumnado aprendió los concentos básicos de los distintos riesgos psicosociales.

OBSERVACIONES

Tenemos que señalar los altos niveles de ansiedad e inquietud mostrados por la mayoría del estudiantado en la aplicación del instrumento, al igual que en la participación del tema violencia intrafamiliar, a los participantes les resulto difícil reflexionar acerca de la violencia intrafamiliar y la agresividad.

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REFLECION REFLEXION

Llegamos a la conclusión de que el alumnado esta rodeado de riesgos psicosociales, entre los que se destacaron: uso de sustancia y violencia intrafamiliar, baja autoestima, etc. Del mismo modo consideramos que a pesar de los objetivos alcanzados, por el grado de vulnerabilidad en el que viven estos adolescentes, se necesita de un seguimiento de prevención continúa.

REFLECION REFLEXION

Necesitamos crear adolescentes resilientes, capases de poder vivir en un mundo de violencia y delincuencia, donde el dolor y la lucha contra la pobreza no puedan arropar los sentimientos de superación y los deseos de creer poder cambiar el mundo.

ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDADES

VALORACONES FINALES

Consideramos como un logro estas intervenciones ya que durante el diagnostico general se observo una conducta inadecuada en el alumnado, por tal razón podemos decir que se logro un cambio en el comportamiento observado, es decir se lograron los objetivos planteado un 85%, a si mismo se logro que el grupo integren y manejen los conceptos sobre los temas tratados. De igual forma se contribuyo con el desarrollo Emocional y social del alumnado.

VALORACONES FINALES

El grupo aprendió a trabajar en equipo ya que para tener éxito en las competencias debían tener una buena relación entre sus miembros, con este trabajo buscamos que el grupo tuviera aprendizaje cooperativo y así se poder promover el desarrollo de la creatividad competitividad y el sentido crítico en el estudiantado.

VALORACONES FINALES

Como investigadoras logramos la atención del centro en especial de la directora, profesores y sobre todo del alumnado. Esto nos permitió tener las informaciones para poder disminuir los riesgos psicosociales del Centro, contribuir con el desarrollo Emocional, Físico y social del alumnado; de tal manera promover el desarrollo de la creatividad competitividad y el sentido crítico; Asimismo logramos como equipo que el estudiantado adquiera la capacidad de percibir, entender y responder a las exigencias y demandas de las situaciones sociales de forma efectiva, para que puedan prevenir y detectar situaciones de riesgo y conductas sociales inadecuadas.

PROPUESTA DE MEJORA

La informaciones obtenidas en nuestra investigación hemos considerado que la escuela debe educar para que el alumnado sea resiliente a los cambios y dificultades que les presenta la vida, a si mismo consideramos que el modelo educativo tiene que ser revisado en la práctica, donde los docentes fomenten la motivación para la escuela, el cambio de las actitudes de rechazo asía los menos rezagados, docentes que eduque en base a una educación para todos sin discriminación donde todos se han integrados de forma activa mediante la utilización de técnicas participativas, haciendo uso de estrategias de aprendizaje cooperativo.

PROPUESTA DE MEJORA

A si mismo se requiere que se trabaje la autoestima, la asertividad, y la toma de decisiones con empoderamiento que le permitan un mejor desarrollo del alumnado ayudándolos hacer menos vulnerables ante los distintos riesgos psicosociales a los que están

expuestos.

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MUSICA

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Gracias Por su atención