63
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) KELAS RANGKAP Kelas I Sekolah : SD Negeri 05 Pecangaan Tema : Kegemaranku Sub tema : Gemar menggambar Pembelajaran ke : 1 Kelas / Semester : 1/I Alokasi waktu : 1 hari (6jp) = 35x6jp Kelas II Sekolah : SD Negeri 05 Pecangaan Tema : Bermain di lingkunganku Sub tema : Bermain di lingkungan sekolahku Pembelajaran ke : 1 Kelas / Semester : 2/1 Alokasi waktu : 1 hari (6jp) = 35x6jp Kelas III Sekolah : SD Negeri 05 Pecangaan Tema : Pengalaman yang mengesankan Pembelajaran ke : 2 Kelas / Semester : 3/I Alokasi waktu : 1 hari (6jp) = 35x6jp A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Memilki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Rencana kegiatan harian kelas rangkap

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

KELAS RANGKAP

Kelas I

Sekolah : SD Negeri 05 Pecangaan

Tema : Kegemaranku

Sub tema : Gemar menggambar

Pembelajaran ke : 1

Kelas / Semester : 1/I

Alokasi waktu : 1 hari (6jp) = 35x6jp

Kelas II

Sekolah : SD Negeri 05 Pecangaan

Tema : Bermain di lingkunganku

Sub tema : Bermain di lingkungan sekolahku

Pembelajaran ke : 1

Kelas / Semester : 2/1

Alokasi waktu : 1 hari (6jp) = 35x6jp

Kelas III

Sekolah : SD Negeri 05 Pecangaan

Tema : Pengalaman yang mengesankan

Pembelajaran ke : 2

Kelas / Semester : 3/I

Alokasi waktu : 1 hari (6jp) = 35x6jp

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memilki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Page 2: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

2

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan

tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Kelas I

1. BAHASA INDONESIA

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat

benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah

untuk membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra,

wujud, dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah

untuk membantu penyajian

4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah

untuk membantu penyajian

2. MATEMATIKA

3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi

badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya

4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit

dan piktograf

3. SBDP

3.4 Mengamati berbagai bahan, alat, dan fungsinya dalam membuat prakarya

4. PJOK

3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan

kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

Page 3: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

3

4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih

keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhanadan dan atau

tradisional.

Kelas II

1. BAHASA INDONESIA

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di

lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

2. PPKN

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah

4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah

3. MATEMATIKA

3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang

dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.

4.2 Menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan,

dan pembulatan ratusan.

4. SBDP

3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa

4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media

Kelas III

1. BAHASA INDONESIA

3.4 Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam dengan bantuan guru

atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Page 4: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

4

4.4 Menyampaikan teks dongeng tentang kondisi alam dalam bentuk permainan peran

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

2. PPKN

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan

sekolah

3. SBDP

4.2 Membuat karya seni montase dari berbagai media

C. INDIKATOR

Kelas I

1. BAHASA INDONESIA

Menyampaikan pendapat secara lisan tentang kegemaran menggambar

Membaca nyaring kosakata yang berhubungan dengan alat dan bahan menggambar

Menuliskan nama-nama alat dan bahan menggambar yang di pelajari dengan benar

Menggunakan kosakata yang berhubungan dengan peralatan menggambar dalam

kalimat

2. MATEMATIKA

Menuliskan bilangan asli

Mengurutkan banyaknya benda

Mengurutkan data pokok berdasarkan banyak anggota

3. SBDP

Mengidentifikasi alat menggambar

Mengidentifikasi bahan menggambar

Menjelaskan fungsi alat menggambar dalam membuat prakarya

Menjelaskan fungsi bahan menggambar dalam membuat prakarya

Menggunakan alat menggambar yang dikenal untuk membuat karya gambar

Menggunakan bahan menggambar yang dikenal untuk membuat karya gambar

4. PJOK

Menceritakan pengalaman bergerak secara seimbang

Mmpraktikkan bergerak secara seimbang melalui permainan

Page 5: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

5

Kelas II

1. BAHASA INDONESIA

Mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekolah.

Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah

sekolah dengan memperhatikan penulisan EYD.

2. PPKN

Menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin.

Menyebutkan keberagamn teman-teman satu kelas berdasarkan kegemaran.

Menceritakan perilaku rukun dengan teman di sekolah yang berbeda jenis kelamin

dan kegemaran.

3. MATEMATIKA

Menentukan gambar yang bersesuaian dengan pembagian yang ditentukan.

Menaksir hasil bagi bilangan terdiri dari dua angka dengan bilangan satu angka

(kurang dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat.

4. SBDP

Mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa (poster).

Mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni

rupa (poster).

Membuat gambar imajinatif berupa poster dengan memanfaatkan bergam media di

lingkungan sekolah.

Kelas III

1. BAHASA INDONESIA

Mengidentifikasi tokoh-tokoh dalam dongeng

Menuliskan kembali isi dongeng dengan kosa kata sendiri

Memerankan tokoh - tokoh dalam dongeng sesuai dengan wataknya

2. PPKN

Mengidentifikasi peraturan yang ada di masyarakat

Menyebutkan peraturan yang di jumpai di sekolah

Page 6: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

6

3. SBDP

Mengidentifikasi alat dan bahan membuat karya seni montase

Menggunting, menyobek, dan menempel berbagai bahan menjadi sebuah karya seni

montase

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Kelas I

1. Dengan mengamati teks, siswa mampu menceritakan anggota tubuh dan bendabenda

yang terdapat pada teks dengan percaya diri.

2. Dengan menyimak guru membaca, siswa mampu membaca nyaring teks tentang bagian

tubuh dan benda-benda dengan kompak.

3. Dengan mengamati gambar siswa dapat menghitung banyak benda dan menuliskannya.

4. Dengan mengamati jumlah benda, siswa dapat menuliskan urutan banyaknya benda

berdasarkan data pokok dengan bekerjasama.

5. Dengan membaca nyaring siswa mampu menyebutkan macam-macam alat dan bahan

menggambar dengan percaya diri.

6. Dengan mengamati macam-macam alat dan bahan menggambar, siswa mampu

menebalkan nama-nama alat dan bahan menggambar dengan teliti.

7. Dengan membuat garis lurus, siswa dapat berlatih keseimbangan dengan disiplin.

8. Dengan berlatih gerak keseimbangan, siswa dapat menceritakan tentang gerak seimbang

dengan percaya diri.

Kelas II

1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membaca percakapan dengan suara

nyaring dan menarik dengan percaya diri.

2. Dengan teks percakapan yang telah dibaca, siswa dapat mengidentifikasi berbagai

aktivitas bermain di lingkungan sekolah dan menyebutkan keberagaman jenis kelamin

pada teks dengan cermat dan percaya diri.

3. Dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan, siswa dapat menceritakan

perilaku rukun dengan teman di sekolah yang berbeda jenis kelamin dan kegemaran

dengan percaya diri.

Page 7: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

7

4. Dengan tabel permainan kegemaran teman sekelas yang dibuat, siswa dapat

menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin dan

kegemaran dengan percaya diri.

5. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat menulis cerita narasi sederhana

tentang aktivitas bermain berdasarkan teks percakapan dengan EYD yang benar dengan

cermat.

6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan gambar yang bersesuaian dengan

pembagian yang ditentukan dengan cermat.

7. Dengan penugasan dan bimbingan guru, siswa dapat menaksir hasil bagi bilangan terdiri

dari dua angka dengan bilangan satu angka (kurang dari 5) dengan pembulatan ke

puluhan terdekat dengan cermat.

8. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya

seni rupa (poster) di lingkungan sekolah dengan cermat .

9. Dengan mengamati lingkungan, siswa dapat mengelompokkan benda-benda yang bisa

digunakan dalam mencipta karya senirupa (poster) dengan percaya diri.

10. Dengan memanfaatkan beragam media di lingkungan, siswa dapat menggambar

imajinatif berupa poster dengan percaya diri.

11. Dengan mengamati gambar imajinatif yang telah diwarnai, siswa dapat menceritakan

gambar ke depan kelas dengan percaya diri.

Kelas III

1. Melalui membaca teks cerita (dongeng) siswa dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh

dalam dongeng.

2. Dengan melalui mengamati teks cerita (dongeng) siswa mampu menuliskan kembali

dengan kosa katanya sendiri dan mampu bermain peran sesuai dengan watak tokohnya.

3. Melalui membaca teks (tata tertib) siswa mampu mengidentifikasi peraturan yang di

jumpai di sekolah

4. Dengan mengamati teks siswa mampu mengidentifikasi macam-macam alat dan bahan

untuk menggambar

5. Dengan memanfaatkan beragam media di lingkungan siswa mampu membuat karya seni

(montase) di sekolah dengan cermat

Page 8: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

8

E. MATERI AJAR

Kelas 1 : menghitung banyak benda dan mengenal alat alat menggambar

Kelas 2 : menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain dan menaksir hasil bagi

bilangan

Kelas 3 : teks cerita dongeng dan karya seni montase

F. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Saintifik

Metode

Kelas I : Penugasan, Tanya jawab, diskusi

Kelas II : Penugasan, Tanya jawab, diskusi

Kelas III : Penugasan, Tanya jawab, diskusi

G. SUMBER dan MEDIA

Kelas 1 :

Buku siswa

Bola dari kertas atau bahan lain yang lunak.

Kanvas, kuas, palet, cat air, dan cat minyak (sebagai alternatif, guru dapat

menggunakan gambar).

Kapur tulis atau bahan lain untuk membuat garis.

Kelas 2 :

Buku siswa

Gambar berkaitan dengan operasi pembagian (balpoin, ransel, botol plastik mineral,

dan kertas).

Kertas HVS, pensil warna, pensil dan penghapus (menggambar poster).

Kelas 3 :

Buku siswa

Buku gambar, Koran atau majalah, gunting dan lem (membuat montase)

Page 9: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

9

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Kelas I kelas II Kelas III

Pra kegiatan

1. Salam

2. Do’a

3. Presensi

Guru mengucapkan salam, kemudian mengajak siswa

berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing

(mengawali kegiatan pembelajaran)

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru mengatur posisi duduk siswa sesuai dengan

kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan .

10 menit

Kegiatan

awal

1. Apersepsi

2. Motivasi

3. Informasi

Guru memberi pertanyaan kepada siswa

Guru memberi motivasi kepada siswa agar

semangat mengikuti pelajaran. ” ayo perhatikan ibu,

supaya nanti memahami materi pelajaran dengan

baik! “

Guru menyampaikan tujuan atau tema yang akan

dipelajari.

10 menit

Kegiatan inti 1. Guru membuka

kegiatan dengan

bertanya jawab

tentang

menggambar.

Siapa yang suka

menggambar?

Apa saja yang

biasanya

digambar?

1. Siswa

mengamati

gambar.

2. Siswa membaca

teks bermain di

lingkungan

sekolah yang

ada pada buku

(mengamati).

3. Siswa diarahkan

1. Siswa

membaca

dondeng

lingkungan

(mengamati)

2. siswa

mengidentifi

kasi tokoh

dalam

dongeng

160 menit

Page 10: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

10

Bagaimana cara

menggambar?

Alat apa saja

yang digunakan

ketika

menggambar?

Bagaimana

rasanya setelah

gambar selesai

dibuat? Apa

manfaat

menggambar?

Apa pekerjaan

untuk orang

yang suka

menggambar?

Bagian tubuh

mana yang

digunakan saat

menggambar.

2. Siswa

mengamati teks

dan

mengidentifikasi

isi teks dengan

bertanya jawab.

(mengamati)

3. Siswa

membaca

nyaring teks

dengan bantuan

oleh guru untuk

melakukan

kegiatan

bertanya tentang

kegiatan

bermain di

lingkungan

sekolah dengan

cara menuliskan

pertanyaan dan

jawabannya

dengan cermat.

4. Siswa

menuliskan

pertanyaan

berdasarkan

gambar yang

diamati pada

buku (menanya).

5. Siswa

mengamati

gambar pada

teks percakapan

dengan

bimbingan guru

(mengamati).

6. Siswa membaca

teks percakapan

dengan percaya

diri di depan

kelas dengan

(mengumpul

kan

infomasi)

3. Siswa

menuliskan

kembali isi

dongeng,

dalam

beberapa

kalimat

( menalar)

4. Siswa

memilih

peran yang

sesuai yang

ada dalam

dongeng

5. Siswa

bermain

peran sesuai

dengan tokoh

yang sudah

dipilih

(mencoba)

6. Siswa

menanggapi

pemeranan

tokoh yang

dilakukan

teman

7. Siswa

Page 11: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

11

guru. (mencoba)

4. Siswa

mengadakan

survey tentang

kesukaan

menggambar di

kelas melalui

permainan

“Saya bertanya

dan kamu

menjawab”.

(mengumpulkan

informasi)

5. Caranya

adalah:

• Siswa membuat

dua barisan

panjang dan

berdiri saling

berhadapan

• Siswa paling

ujung bertanya

kepada siswa di

hadapannya,

“Apakah kamu

suka

menggambar?”

Siswa yang

ditanya akan

menjawab, “Ya

saya suka

suara nyaring

dan menarik di

depan kelas

(mengamati).

7. Siswa

mengidentifikasi

berbagai

aktivitas

bermain di

lingkungan

sekolah

(mengumpulkan

informasi).

8. Siswa

melakukan

kegiatan diskusi

dengan cernat

(mengumpulkan

informasi).

9. Siswa

menyebutkan

keberagaman

jenis kelamin

pada teks

(mengomunikasi

kan).

10. Siswa

menuliskan

nama permainan

kegemaran

berdasarkan teks

menyimpulka

n hasil

pemeranan

(menalar)

8. guru

menunjukkan

beberapa

gambar tata

tertib di jalan

raya

9. Siswa

mengidentifi

kasi

peraturan

yang ada di

masyarakat

(mengumpul

kan

informasi)

10. Siswa

menyebutkan

peraturan

yang ada di

rumah

(menalar)

11. Siswa

melakukan

diskusi

tentang

peraturan

yang ada di

Page 12: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

12

menggambar”,

atau “Tidak,

saya tidak suka

menggambar”.

• Kemudian siswa

yang menjawab

bertanya kepada

siswa di

seberangnya

dengan cara

yang sama dan

seterusnya

sampai siswa

terakhir

bertanya kepada

siswa pertama.

6. Setelah

permainan usai

siswa berdiri

berkelompok

berdasarkan

jawaban yang

mereka ajukan.

7. Setiap

kelompok

menghitung

jumlah anggota

kelompoknya.

8. Siswa

menemukan

jumlah siswa

percakapan

(mengumpulkan

informasi).

11. Siswa

menjawab

pertanyaan pada

buku teks

(mengasosiasi).

12. Siswa

menceritakan

perilaku rukun

dengan teman di

sekolah yang

berbeda jenis

kelamin dan

kegemaran

berdasarkan

pertanyaan pada

buku teks

(mengomunikasi

kan).

13. Siswa mengisi

tabel permainan

kegemaran

teman-teman

satu kelas

(mengasosiasi).

14. Siswa

menyebutkan

keberagaman

teman-teman

sekolah

(jejaring)

12. Siswa

mengidentifi

kasi arti

symbol-

simbol

lalulintas

yang terdapat

di

lingkungan

sekitar

(menalar)

13. Siswa

membuat

rancangan

karya seni

montase

14. Siswa

mengumpulk

an dan

memilih alat

dan bahan

untuk

membuat

karya seni

montase

15. Siswa

membuat

(mengguntin

g, menyobek,

Page 13: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

13

yang suka

menggambar

dan tidak

. 9. Usai

permainan

dengan

bimbingan guru

siswa

menyimpulkan

bahwa:

• Siswa memiliki

kesukaan

masing-masing

dan harus saling

menghargai;

tidak suka

menggambar

belum tentu

tidak bisa

menggambar.

Tuhan member

manusia banyak

kemampuan,

salah satunya

menggambar;

menggambar

adalah kegiatan

yang

menyenangkan

dan bermanfaat;

siswa dapat

satu kelas

berdasarkan

jenis kelamin

(mengomunikasi

kan).

15. Siswa

menyebutkan

keberagaman

teman-teman

satu kelas

berdasarkan

kegemaran

(mengomunikasi

kan).

16. Siswa

menceritakan

perilaku rukun

dengan teman di

sekolah yang

berbeda jenis

kelamin dan

kegemaran

(mengomunikasi

kan).

17. Siswa

dibimbing dan

diarahkan

menulis cerita

narasi dengan

cermat.

18. Siswa menulis

menempel

karya seni

montase

(mencoba)

16. Siswa

menjelaskan

hasil karya

seni montase

di depan

kelas

(mencoba)

17. Siswa

memberi

komentar

terhadap

karya seni

montase

buatan

sendiri dan

karya

temannya

dudepan

kelas

Page 14: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

14

bercerita dengan

menggambar,

lewat

menggambar

kamu bisa

merasakan

keindahan dan

menghasilkan

sesuatu yang

indah,

menggambar

juga bisa

menjadi

pekerjaan.

10. Guru

menyampaikan

penjelasan

bahwa Tuhan

Maha Indah dan

menyukai

keindahan

11. Kemudian

siswa berlatih

menghitung dan

menuliskan

angka hasil

perhitungannya

pada buku.

(menalar)

12. Siswa

mengurutkan

cerita narasi

sederhana

tentang aktivitas

bermain

berdasarkan teks

percakapan

dengan EYD

yang benar

(mengomunikasi

kan).

19. Siswa

mengamati

gambar dengan

cermat

(mengamati).

20. Siswa

melingkari

gambar menjadi

kelompok-

kelompok sesuai

pembagian yang

ditentukan

(mengasosiasi).

21. Siswa mencari

benda-benda

yang dapat

digunakan

dalam kegiatan

mengelompokka

n benda

(mengasosiasi).

Page 15: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

15

hasil

perhitungannya

dari angka yang

terbesar menuju

terkecil dan

sebaliknya.

(menalar)

13. Kegiatan

dilanjutkan

dengan

membuat

beberapa garis

lurus atau

berbelok di

halaman sekolah

yang dilakukan

secara

berkelompok.

14. Siswa

mempraktikkan

jalan maju &

mundur meneliti

garis tanpa

keluar garis

secara

bergantian

dalam

kelompoknya.

(mencoba)

15. Siswa

mengamati

22. Siswa

menuliskan

proses

pembagian yang

sesuai dengan

pengelompokka

n benda

(mengomunikasi

kan).

23. Siswa menaksir

hasil bagi

bilangan terdiri

dari dua angka

dengan bilangan

satu angka

(kurang dari 5)

dengan

pembulatan ke

puluhan terdekat

(mencoba).

24.Siswa diarahkan

oleh guru

melakukan

kegiatan

berkreasi dengan

percaya diri.

25. Siswa

mengidentifikasi

bahan-bahan

dilingkungan

sekolah yang

Page 16: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

16

gambar tentang

alat dan bahan

menggambar

pada buku

siswa.

(mengamati)

16. Siswa

menyebutkan

alat dan bahan

menggambar

yang sudah

mereka kenal

dan menjelaskan

kegunaannya.

Siswa yang lain

mendengarkan

dengan tertib.

(menalar)

17. Siswa

mendengarkan

penjelasan guru

tentang

bermacammaca

m peralatan

menggambar

selain pensil

warna dan

krayon yang

biasa digunakan

siswa beserta

manfaatnya.

dapat digunakan

dalam membuat

karya seni rupa

(poster)

(mengamati).

26. Siswa

mengelompokka

n benda-benda

yang dapat

digunakan untuk

mencipta karya

senirupa (poster)

(mengasosiasi).

27. Siswa

menggambar

imajinatif poster

dengan

memanfaatkan

beragam media

di lingkungan

sekolah

(mengasosiasi).

28. Siswa

menceritakan

hasil karyanya di

depan kelas

(mengomunikasi

kan).

Page 17: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

17

Misalnya pensil

warna, crayon,

cat air untuk

menggambar

dan mewarnai

gambar; kanvas

dan buku

gambar adalah

wadah untuk

menggambar;

kuas digunakan

untuk

menggambar

dengan

menggunakan

cat air, dan lain-

lain. (menalar)

18. Siswa

menyebutkan

dan

menjelaskan

kembali alat dan

bahan

menggambar

beserta

kegunaannya.

(menalar)

19. Siswa

membaca

nyaring

kosakata yang

Page 18: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

18

berkaitan

dengan

menggambar

dengan bantuan

guru. (mencoba)

20. Siswa

mengeja kosa

kata yang

berkaitan

dengan

menggambar

dengan bantuan

guru. (mencoba)

21. Siswa

mengerjakan

latihan

menebalkan

latihan huruf.

(mencoba)

22. Siswa

mengidentifikas

i gambar benda-

benda untuk

kegiatan

menggambar

dengan

menuliskan

nama alat di

kotak yang

tersedia

(mengumpulkan

Page 19: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

19

informasi)

23. Guru menutup

pelajaran

dengan

menyampaikan

bahwa Tuhan

memberi

manusia

kemampuan

yang yang

beragam

termasuk

menggambar.

Jika berlatih

serius, siswa

pasti bisa

menggambar

dengan indah.

Kegiatan

akhir

1. Guru melakukan refleksi kegiatan dengan meminta

peserta didik mengungkapkan perasaan dan

pendapatnya.

2. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

pembelajaran hari ini

3. Guru memberikan evaluasi kepada siswa

4. Guru memberikan tugas rumah

5. Guru memberi salam dan menutup pembelajaran

30 menit

Page 20: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

20

I. PENILAIAN

1. Prosedur

a. Penilaian proses (rubrik penilaian)

b. Penilaian hasil belajar (instrumen)

2. Instrumen

a. Tes : pilgan dan uraian

b. Non tes : rubrik penilaian

3. Kunci dan pedoman penskoran (terlampir)

4. Tugas (terlampir)

Mengetahui Semarang,20 November 2014

Kepala sekolah Guru kelas

NIP. ……………… NIP. …………………

Page 21: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

21

LAMPIRAN I

MATERI AJAR

KELAS I

1. Bacalah dengan suara nyaring

Menggambar

Dayu suka menggambar.

Dayu menggambar bersama teman-temannya.

Dayu menggambar dengan pensil warna.

Dayu senang menceritakan hasil gambarnya.

Teman-teman Dayu mendengarkannya.

2. tebalkanlah tulisan dibawah ini

Page 22: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

22

Page 23: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

23

3. Ayo berlatih

Bisakah Kamu Berjalan Seimbang?

Buatlah garis lurus sepanjang sepuluh langkah.

Lalu praktikkan berjalan maju meniti garis.

Praktikkan juga berjalan mundur.

Lakukan dengan tetap menginjak garis.

Berlatihlah sampai kamu mahir.

Sabarlah menunggu giliran.

Page 24: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

24

KELAS II

1. bacalah dengan suara nyaring

Beni Bermain Di Lingkungan Sekolah

Beni pergi ke sekolah hari ini.

Beni duduk di kelas dua SD.

Beni bertemu banyak teman di kelas.

Ada Edo, Udin, Lani dan Dayu.

Page 25: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

25

2. Bacalah percakapan di bawah dengan percaya diri.

Bermain di Sekolah

Beni : Seru sekali permainan benteng-bentengan kemarin!

Siti : Iya. Biarpun kelelahan, aku senang sekali bermain benteng-bentengan.

Edo : Ada permainan lain yang lebih seru.

Udin : Oh, iya? Permainan apa namanya?

Edo : Namanya permainan Kayu Malele. Itu permainan dari Papua, tempat asalku.

Siti :Aku juga tahu permainan lain, namanya Congklak. Congklak berasal dari Jawa,

kampung halamanku.

Beni :Wah, ternyata ada banyak permainan yang aku belum tahu. Bagaimana cara

bermainnya?

Page 26: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

26

3. Perhatikan gambar di bawah dengan cermat.

→Lingkari menjadi 6 kelompok.

24 ÷ 6 = 4 balpoin ada di dalam tiap lingkaran

4. Kita akan belajar menaksir hasil pembagian hingga ke satuan terdekat.

Lihatlah gambar berikut.

Bila 24 : 2 adalah 12 yoyo, maka tebaklah, mana hasil yang paling mendekati pembagian 26 :

2 ?

a. 10 b. 14 c. 16 d. 18

Jawab :

26 : 2 berarti menambahkan satu yoyo pada tiap kedua kotak. Tambahkan gambar satu yoyo

pada masing-masing kotak.

Tadinya 12 yoyo tiap kotak, kini 13 yoyo.

Bila 24 : 2 = 12, maka 26 : 2 akan mendekati 14, karena hasilnya adalah 13

Page 27: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

27

KELAS III

1. Membaca dongeng

Terlalu Banyak Langit

Dahulu kala, langit sangat dekat dengan bumi. Langit juga sangat enak untuk

dimakan. Orang-orang tidak harus bekerja sama sekali. Mereka tidak harus bertanam atau

berburu untuk mendapatkan makanan. Saat mereka merasa lapar, yang mereka lakukan

hanyalah mengambil sepotong kecil langit. Langit itu rasanya sangat lezat. Kelezatannya

tidak dapat diungkapkan. Yang jelas rasanya sangat lezat.

Namun, orang-orang sangat tamak. Walaupun mereka mendapatkan makanan dengan

mudah, mereka selalu bersaing untuk mendapatkan potongan paling besar. Satu orang dapat

mengambil potongan langit yang sangat besar dan memakannya sedikit demi sedikit.

Tetangga yang melihatnya lalu berpikir, “Aku ingin langit yang lebih besar daripada yang ia

miliki,” tetangga itu pun mengambil potongan langit yang lebih besar.

Semua orang tidak ada yang mampu menghabiskan potongan langit yang telah

diambilnya. Mereka hanya bisa memakan langit itu hingga merasa kenyang. Sisanya mereka

lemparkan ke tumpukan sampah. Langit memandang tumpukan sampah itu. Langit

memandang bagian-bagian dirinya yang menumpuk dan membusuk. Langit berpikir,

“Sungguh suatu pemborosan! Setiap hari aku mengorbankan diriku untuk orang-orang itu,

tetapi mereka melemparkanku ke tumpukan sampah!”

Page 28: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

28

Maka, Langit memberi peringatan keras kepada orang-orang itu. “Jika kalian tidak

berhenti memboroskan langitku yang enak, aku akan menjauh sehingga kalian tidak akan

dapat mengambilku lagi!”

Setelah itu, orang-orang berusaha lebih hemat. Mereka hanya akan mengambil

potongan sebesar yang mereka butuhkan untuk makan hari itu. Jika mereka mengambil

sedikit lebih banyak, mereka harus menjejalkan makanan itu ke dalam perutnya masing-

masing. Tak seorang pun ingin tertangkap basah melemparkan sisa langit ke tumpukan

sampah.

Langit melihat bahwa mereka tetap saja rakus. Kini orang-orang menyikat habis

makanan lebih banyak daripada yang mereka butuhkan, namun langit membiarkannya.

Tentu saja tidak semua orang dapat mengendalikan kerakusan mereka selamanya.

Suatu hari seorang wanita tampak terburu-buru dan tanpa berpikir panjang

mengambil potongan langit yang sangat besar. Ia segera menyadari perbuatannya, namun

semuanya telah terlambat. Suaminya mencoba menolong menghabiskan potongan langit

yang diambilnya. Namun, potongan itu terlalu besar untuk dihabiskan oleh mereka berdua.

Mereka segera memanggil para tetangga, tetapi potongan langit yang diambilnya terlalu

besar, bahkan untuk dihabiskan oleh seluruh penduduk desa.

Akhirnya mereka menyerah dan melempar sisanya ke tumpukan sampah. Ketika

Langit mengetahui hal itu, ia menjadi sangat marah. Langitpun terbang tinggi ke udara.

Makin tinggi dan semakin tinggi. Kini tak seorang pun dapat memakan langit lagi.

Itulah sebabnya mengapa sekarang setiap orang harus bekerja keras untuk

mendapatkan makanan.

Page 29: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

29

2. Peraturan yang di jumpai di jalan raya

Page 30: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

30

Peraturan yang di jumpai di sekolah

3. Cara membuat karya seni montase

Alat dan Bahan

kertas gambar

potongan gambar yang sudah ada

lem

gunting

Cara membuat montase yaitu:

Mengumpulkan gmbar yang menarik sebagi bahan gambar baru.

Setelah gambar-gambar yang menarik terkumpul, maka guntinglah gambar-gambar

tersebut.

Menyusun bahan (gambar-gambar) menjadi susunan baru (cerita baru).

Jika kekurangan aksen pada gambar, dapat menambahkan warna dengan

menggunakan crayon

Page 31: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

31

LAMPIRAN II

MEDIA PEMBELAJARAN

KELAS I

1. Alat-alat menggambar

Page 32: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

32

KELAS II

1. Benda-benda di dalam kelas

2. Media belajar menaksir pembagian

3. Alat membuat poster

Page 33: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

33

KELAS III

1. Alat dan bahan membuat montase

Page 34: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

34

LAMPIRAN III

LEMBAR KERJA SISWA

KELAS I

1. Isilah kotak-kotak di bawah ini. Sesuaikan angka dan gambarnya.

Page 35: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

35

2. Urutkan kelompok gambar dari yang paling banyak. Tuliskan nomor urut pada kotak di

bawahnya.

Urutkan kelompok gambar berikut dari yang paling sedikit. Tuliskan nomor urut pada kotak

di bawahnya.

Page 36: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

36

KELAS II

1. Berdiskusilah bersama temanmu dengan bertanggung jawab!

Apa permainan kegemaran Beni, Edo, dan Siti dalam teks percakapan bermain di sekolah.

Berilah tanda centang (√) pada permainan kegemaran masing-masing.

Tuliskanlah nama permainan kegemaran itu bila belum tertulis di bawah.

Sekarang tanyalah teman-teman sekelasmu, apa permainan kegemaran mereka. Isilah tabel

di bawah.

1. Berdasarkan tabel di atas, sebagian besar anak lakilaki mempunyai kegemaran, yaitu

permainan ….

2. Sebagian besar anak perempuan mempunyai kegemaran, yaitu permainan ….

3. Teman–temanmu berbeda kegemaran, tetapi kalian tetap hidup ….

4. Anak laki-laki memiliki kegemaran yang berbeda dengan anak perempuan, tetapi mereka

tetap hidup ….

Page 37: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

37

2. Tuliskan dengan cermat sebuah narasi tentang aktivitas bermain. Gunakanlah kata-katamu

sendiri dengan tulisan tegak bersambung. Gunakan tanda titik, tanda tanya, tanda seru, dan

huruf kapital bila diperlukan.

3. Carilah benda-benda di dalam kelas yang bisa dikelompokkan. Tuliskan proses pembagian

yang sesuai untuknya.

1. Benda …………… sejumlah …………….

Gambarkan di kotak di bawah, lalu kelompokkan menjadi proses pembagian

2. Benda …………… sejumlah …………….

Gambarkan di kotak di bawah, lalu kelompokkan menjadi proses pembagian

Page 38: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

38

4. Sekarang tebaklah hingga ke satuan terdekat pembagian berikut!

1. Bila 32 : 4 adalah 8, maka tebaklah, mana hasil yang paling mendekati pembagian 36 : 4 ?

a. 10 b. 14 c. 16 d. 18

36 : 4 berarti menambahkan satu pada tiap keempat kelompok.

Tadinya 8 tiap kelompok, kini .....

Bila 32 : 4 = 8, maka 36 : 4 akan mendekati…

karena hasilnya = .....

2. Bila 20 : 2 adalah 10, maka tebaklah, mana hasil yang paling mendekati pembagian 22 : 2 ?

a. 10 b. 14 c. 16 d. 18

22 : 2 berarti menambahkan satu pada tiap kedua kelompok.

Tadinya berisi 11 tiap kelompok, kini menjadi .....

Bila 20 : 2 = 10, maka 22 : 2 akan mendekati…;

karena hasilnya = .....

3. Bila 30 : 3 adalah 10, maka tebaklah, mana hasil yang paling mendekati pembagian 33 : 3?

a. 10 b. 14 c. 16 d. 18

33 : 3 berarti menambahkan satu pada tiap ketiga kelompok.

Tadinya berisi 10 tiap kelompok, kini menjadi .....

Bila 30 : 3 = 10, maka 33 : 3 akan mendekati…

karena hasilnya = .....

4. Buatlah poster tentang benda-benda di dalam kelas yang bisa dikelompokkan. Lingkarilah

tiap jumlah benda yang sama. Hitunglah ada berapa lingkaran yang bisa terbentuk.

Tuliskanlah proses pembagiannya. Lalu warnailah postermu.

Tunjukkan poster ini di depan kelas dan ceritakan tentang proses pembagiannya kepada

teman-temanmu.

Page 39: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

39

Kelas III

1. Buatlah ringkasan dari isi dongeng “Terlalu Banyak Langit” lalu ceritakanlah kembali isi

dongeng tersebut di depan kelas.

2. Jelaskan penokohan dari dongeng “terlalu banyak langit” setelah itu perankan tokoh tersebut

bersama teman-temanmu

3. Amatilah gambar di bawah ini! Apa maksud tata tertib tersebut

Page 40: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

40

4. Buatlah sebuah karya seni montase bersama kelompokmu kemudian ceritkan di depan kelas.

Page 41: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

41

LAMPIRAN IV

KISI KISI

Kelas I

Kompetensi inti Kompetensi dasar indikator Bentuk

soal

jenjang No.

soal

1. Menerima dan

menjalankan

ajaran agama

yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku

jujur, disiplin,

tanggung jawab,

santun, peduli,

dan percaya diri

dalam

berinteraksi

dengan

keluarga, teman,

dan guru.

3. Memahami

pengetahuan

faktual dengan

cara mengamati

(mendengar,

melihat,

membaca) dan

menanya

berdasarkan

rasa ingin tahu

tentang dirinya

Bahasa indonesia

3.1 Mengenal teks

deskriptif

tentang anggota

tubuh dan

pancaindra,

wujud, dan sifat

benda, serta

peristiwa siang

dan malam

dengan bantuan

guru atau teman

dalam bahasa

Indonesia lisan

dan tulis yang

dapat diisi

dengan kosakata

bahasa daerah

untuk

membantu

pemahaman

4.1 Mengamati dan

menirukan teks

deskriptif

tentang anggota

Bahasa indonesia

Menyampaikan

pendapat secara

lisan tentang

kegemaran

menggambar

Membaca

nyaring kosakata

yang

berhubungan

dengan alat dan

bahan

menggambar

Menuliskan

nama-nama alat

dan bahan

menggambar

yang di pelajari

dengan benar

Menggunakan

kosakata yang

berhubungan

dengan peralatan

menggambar

dalam kalimat

Pilihan

ganda,

uraian

C1,C2

1,1

Page 42: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

42

makhluk ciptaan

Tuhan dan

kegiatannya,

dan benda-

benda yang

dijumpainya di

rumah dan di

sekolah.

4. Menyajikan

pengetahuan

faktual dalam

bahasa yang

jelas dan logis,

dalam karya

yang estetis,

dalam gerakan

yang

mencerminkan

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

mencerminkan

perilaku anak

beriman dan

berakhlak

mulia.

tubuh dan

pancaindra,

wujud, dan sifat

benda serta

peristiwa siang

dan malam

secara mandiri

dalam bahasa

Indonesia lisan

dan tulis yang

dapat diisi

dengan kosakata

bahasa daerah

untuk

membantu

penyajian

4.4 Menyampaikan

teks cerita diri

atau personal

tentang keluarga

secara mandiri

dalam bahasa

Indonesia lisan

dan tulis yang

dapat diisi

dengan kosakata

bahasa daerah

untuk

membantu

penyajian

Matematika

Matematika

Menuliskan

bilangan asli

Mengurutkan

banyaknya benda

Mengurutkan

data pokok

berdasarkan

banyak anggota

SBDP

Mengidentifikasi

alat menggambar

Mengidentifikasi

bahan

menggambar

Menjelaskan

fungsi alat

menggambar

dalam membuat

prakarya

Menjelaskan

fungsi bahan

menggambar

dalam membuat

prakarya

Menggunakan

alat menggambar

yang dikenal

untuk membuat

karya gambar

Uraian

Pilihan

ganda

C2

C3

2

2

Page 43: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

43

3.12 Menentukan

urutan

berdasarkan

panjang

pendeknya

benda, tinggi

rendahnya

tinggi badan,

dan urutan

kelompok

berdasarkan

jumlah

anggotanya

4.10 Membaca dan

mendeskripsika

n data pokok

yang

ditampilkan

pada grafik

konkrit dan

piktograf

SBDP

3.4 Mengamati

berbagai bahan,

alat, dan

fungsinya dalam

membuat

prakarya

PJOK

3.4 Mengetahui

konsep bergerak

• Menggunakan

bahan

menggambar

yang dikenal

untuk membuat

karya gambar

4. PJOK

• Menceritakan

pengalaman

bergerak secara

seimbang

Mempraktikkan

bergerak secara

seimbang melalui

permainan

Pilihan,

gamda

C1

3

Page 44: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

44

secara seimbang

dan cepat dalam

rangka

pengembangan

kebugaran

jasmani melalui

permainan

sederhana dan

atau tradisional.

4.4 Mempraktikkan

aktivitas

pengembangan

kebugaran

jasmani untuk

melatih

keseimbangan

dan kecepatan

tubuh melalui

permainan

sederhanadan

dan atau

tradisional.

Page 45: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

45

Kelas II

Kompetensi inti Kompetensi dasar indikator Bentuk

soal

jenjang No.

soal

1. Menerima dan

menjalankan

ajaran agama

yang dianutnya.

2. Memiliki

perilaku jujur,

disiplin,

tanggung

jawab, santun,

peduli, dan

percaya diri

dalam

berinteraksi

dengan

keluarga,

teman, dan

guru.

3. Memahami

pengetahuan

faktual dengan

cara mengamati

(mendengar,

melihat,

membaca) dan

menanya

berdasarkan

rasa ingin tahu

tentang dirinya

Bahasa indonesia

3.2 Mengenal teks

cerita narasi

sederhana

kegiatan dan

bermain di

lingkungan

dengan bantuan

guru atau teman

dalam bahasa

Indonesia lisan

dan tulis yang

dapat diisi

dengan kosakata

bahasa daerah

untuk

membantu

pemahaman.

4.2

Memperagakan

teks cerita

narasi sederhana

tentang kegiatan

dan bermain di

lingkungan

secara mandiri

dalam bahasa

Indonesia lisan

Bahasa indonesia

Mengidentifikasi

berbagai aktivitas

bermain di

lingkungan

sekolah.

Menulis cerita

narasi sederhana

tentang aktivitas

bermain di

lingkungan

rumah sekolah

dengan

memperhatikan

penulisan EYD.

PPKN

Menyebutkan

keberagaman

teman-teman satu

kelas berdasarkan

jenis kelamin.

Menyebutkan

keberagamn

teman-teman satu

kelas berdasarkan

kegemaran.

Menceritakan

perilaku rukun

Pilihan

Ganda

Uraian

C1

C2

1

1

Page 46: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

46

makhluk ciptaan

Tuhan dan

kegiatannya,

dan benda-

benda yang

dijumpainya di

rumah dan di

sekolah.

4. Menyajikan

pengetahuan

faktual dalam

bahasa yang

jelas dan logis,

dalam karya

yang estetis,

dalam gerakan

yang

mencerminkan

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

mencerminkan

perilaku anak

beriman dan

berakhlak

mulia.

dan tulis yang

dapat diisi

dengan kosakata

bahasa daerah

untuk

membantu

penyajian.

PPKN

3.3 Memahami

makna

keberagaman

karakteristik

individu di

rumah dan di

sekolah

4.3 Berinteraksi

dengan beragam

teman di

lingkungan

rumah dan

sekolah

Matematika

3.2 Mengenal

operasi

perkalian dan

pembagian pada

bilangan asli

yang hasilnya

kurang dari 100

melalui kegiatan

eksplorasi

dengan teman di

sekolah yang

berbeda jenis

kelamin dan

kegemaran.

Matematika

Menentukan

gambar yang

bersesuaian

dengan

pembagian yang

ditentukan.

Menaksir hasil

bagi bilangan

terdiri dari dua

angka dengan

bilangan satu

angka (kurang

dari 5) dengan

pembulatan ke

puluhan terdekat.

SBDP

Mengidentifikasi

bahan-bahan

dalam membuat

karya seni rupa

(poster).

Mengelompokka

n benda-benda

yang bisa

digunakan dalam

Pilihan

ganda,

uraian

Pilihan

Ganda,

uraian

C2

C2,C3

2, 3

3,2

Page 47: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

47

menggunakan

benda konkret.

4.2 Menaksir hasil

perhitungan

dengan strategi

pembulatan

satuan,

pembulatan

puluhan, dan

pembulatan

ratusan.

SBDP

3.1 Mengenal

bahan dan alat

serta tekniknya

dalam membuat

karya seni rupa

4.3 Menggambar

imajinatif

dengan

memanfaatkan

beragam media

menciptakan

karya seni rupa

(poster).

Membuat gambar

imajinatif berupa

poster dengan

memanfaatkan

bergam media di

lingkungan

sekolah.

Page 48: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

48

Kelas III

Kompetensi inti Kompetensi dasar indikator Bentuk

soal

jenjang No.

soal

5. Menerima dan

menjalankan

ajaran agama

yang dianutnya.

6. Memiliki

perilaku jujur,

disiplin,

tanggung

jawab, santun,

peduli, dan

percaya diri

dalam

berinteraksi

dengan

keluarga,

teman, dan

guru.

7. Memahami

pengetahuan

faktual dengan

cara mengamati

(mendengar,

melihat,

membaca) dan

menanya

berdasarkan

rasa ingin tahu

Bahasa indonesia

3.4 Menggali

informasi dari

teks dongeng

tentang kondisi

alam dengan

bantuan guru

atau teman

dalam bahasa

Indonesia lisan

dan tulis yang

dapat diisi

dengan kosakata

bahasa daerah

untuk

membantu

pemahaman

4.4 Menyampaikan

teks dongeng

tentang kondisi

alam dalam

bentuk

permainan

peran secara

mandiri dalam

bahasa

Indonesia lisan

Bahasa indonesia

Mengidentifikasi

tokoh-tokoh

dalam dongeng

Menuliskan

kembali isi

dongeng dengan

kosa kata sendiri

Memerankan

tokoh - tokoh

dalam dongeng

sesuai dengan

wataknya

PPKN

Mengidentifikasi

peraturan yang

ada di masyarakat

Menyebutkan

peraturan yang di

jumpai di sekolah

SBDP

Mengidentifikasi

alat dan bahan

membuat karya

seni montase

Menggunting,

Pilihan

Ganda,

uraian

Pilihan

Ganda,

uraian

Uraian

C1, C2

C1, C2

C3

1, 1

2, 3

2

3

Page 49: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

49

tentang dirinya

makhluk ciptaan

Tuhan dan

kegiatannya,

dan benda-

benda yang

dijumpainya di

rumah dan di

sekolah.

8. Menyajikan

pengetahuan

faktual dalam

bahasa yang

jelas dan logis,

dalam karya

yang estetis,

dalam gerakan

yang

mencerminkan

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

mencerminkan

perilaku anak

beriman dan

berakhlak

mulia.

dan tulis yang

dapat diisi

dengan kosakata

bahasa daerah

untuk

membantu

penyajian

PPKN

4.2 Melaksanakan

kewajiban

sebagai warga

dalam

kehidupan

sehari-hari di

rumah dan

sekolah

SBDP

4.2 Membuat karya

seni montase

dari berbagai

media

menyobek, dan

menempel

berbagai bahan

menjadi sebuah

karya seni

montase

Page 50: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

50

LAMPIRAN V

EVALUASI

Kelas I

I. Pilihan Ganda

1. kegiatan membuat gambar yang dilakukan dengan cara mencoret, menggores,

menorehkan benda tajam ke benda lain dan memberi warna sehingga menimbulkan

sebuah gambar adalah ….

a. Menulis

b. Membaca

c. Menggambar

2. Di bawah ini yang bukan termasuk alat menggambar adalah ….

a. Buku tulis

b. Pensil warna

c. Kuas

3. Aktivitas melatih tubuh, tidak hanya jasmani tetapi juga rohani adalah …..

a. Olahraga

b. Tidur

c. Makan

Page 51: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

51

II. Uraian

1. Tebalkan kalimat di bawah ini

2. Urutkan kelompok gambar dari yang paling banyak. Tuliskan nomor urut pada kotak di

bawahnya.

. . . . . . . . . . . .

Page 52: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

52

Kelas II

I. Pilihan Ganda

1. Permainan kayu malele berasal dari daerah ….

a. Jawa

b. Papua

c. Kalimantan

2. Apabila terdapat 15 ransel kemudian akan dikelompokkan menjadi 5 kelompok maka tiap

satu kelompok terdapat berapa ransel?

a. 3

b. 2

c. 4

3. Di bawah ini yang tidak merupakan alat dan bahan pembuatan poster adalah ….

a. Pensil warna

b. Botol minum

c. gunting

II. uraian

1. Sebutkan kegemaran yang sering teman kamu lakukan berdasarkan jenis kelamin di

sekolah

2. Sebutkan alat dan bahan mambuat poster

3. Kelompokkan 30 sepatu di bawah ini agar tiap kelompok terdapat 10 sepatu

Page 53: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

53

Kelas III

I. Pilihan Ganda

1. Cerita yang penuh khayalan (fiksi) yang dianggap masyarakat tidak benar terjadi adalah ….

a. Dongeng

b. Legenda

c. Komik

d. Novel

2. Harus menggunakan seragam sekolah merupakan tata tertib yang terdapat di …..

a. Rumah

b. Sekolah

c. Masyarakat

d. Kota

3. Gambar di bawah ini memiliki arti?

a. Di larang merokok

b. Di larang membuang sampah

c. Di larang berhenti

d. Di larang menyeberang

II. Uraian

1. Sebutkan tokoh tokoh yang terdapat dalam dongeng “terlalu banyak langi”

2. Sebutkan tata tertib yang terdapat di rumah

3. Sebutkan alat dan bahan serta cara pembuatan karya seni montase

Page 54: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

54

LAMPIRAN VI

KUNCI JAWABAN

Kelas I

I. Pilihan Ganda

1. C

2. A

3. A

II. Uraian

1.

2.

10 7 6

Page 55: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

55

Kelas II

I. Pilihan Ganda

1. B

2. A

3. B

II. Uraian

1. Laki-laki : sepak bola

Perempuan : lompat tali

2. Alat dan bahan membuat poster

Kertas hvs

Pensil warna

Penghapus

3. 30 : 10 = 3

Page 56: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

56

Kelas III

I. Pilihan Ganda

1. A

2. B

3. A

II. Uraian

1. Tokoh-tokoh dalam dongeng “terlalu banyak langi” yaitu

Langit

Manusia

Seorang wanita dan suaminya

2. Tata tertib yang berada di rumah antara lain:

Merapikan tempat tidur tiap pagi

Membantu orang tua

Izin orang tua ketika akan pergi

Pulang tepat waktu

3. Alat dan Bahan

kertas gambar

potongan gambar yang sudah ada

lem

gunting

Cara membuat montase yaitu

Mengumpulkan gmbar yang menarik sebagi bahan gambar baru.

Setelah gambar-gambar yang menarik terkumpul, maka guntinglah gambar-

gambar tersebut.

Menyusun bahan (gambar-gambar) menjadi susunan baru (cerita baru).

Jika kekurangan aksen pada gambar, dapat menambahkan warna dengan

menggunakan crayon

Page 57: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

57

PENILAIAN

Kelas 1

1. Penilaian pengetahuan

I. Pilihan Ganda

No. Skor

1. 5

2. 5

3. 5

I. Pilihan ganda = 15

II. Uraian = 20 +

35

Penilaian = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙x 100

II. Uraian

No. Skor

1. 10

2. 10

= 35

35 x 100

= 100

2. Pengamatan sikap

Page 58: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

58

3. Penilaian keterampilan

Rubrik identifikasi dan menuliskan peralatan menggambar

Page 59: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

59

Kelas II

1. Penilaian pengetahuan

I. Pilihan Ganda

No. Skor

1. 5

2. 5

3. 5

I. Pilihan ganda = 15

II. Uraian = 30 +

45

Penilaian = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙x 100

II. Uraian

No. Skor

1. 10

2. 10

3. 10

= 45

45 x 100

= 100

2. Rubrik penilaian sikap

Page 60: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

60

3. Penilaian keterampilan

Penilaian: Unjuk Kerja

a. Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Teks Percakapan

b. Rubrik menulis narasi

Page 61: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

61

c. Rubrik penilaian membuat gambar imajinatif berupa poster dengan memanfaatkan

beragam media di lingkungan sekolah

d. Rubrik penilaian menceritakan perilaku rukun dengan teman yang berbeda jenis

Kelamin dan kegemaran

Page 62: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

62

Kelas III

1. Penilaian pengetahuan

I. Pilihan Ganda

No. Skor

1. 5

2. 5

3. 5

I. Pilihan ganda = 15

II. Uraian = 30 +

45

Penilaian = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙x 100

II. Uraian

No. Skor

1. 10

2. 10

3. 10

= 45

45 x 100

= 100

2. Rubrik penilaian sikap

Page 63: Rencana kegiatan harian kelas rangkap

63

3. Rubrik bermain peran

No. Criteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

bimbingan

1. Ekspresi Mimic wajah dan

gerak tubuh

sesuai dengan

dialog secara

konsisten

Mimic wajah dan

gerak tubuh

sesuai dengan

dialog tetapi

tidak konsisten

Mimic

wajah dan

gerak tubuh

tidak sesuai

dengan

dialog

Monoton

tanpa

ekspresi

2. Volume

suara

Terdengar jelas

hingga seluruh

ruang kelas

Terdengar jelas

hingga setengah

ruang kelas

Hanya

terdengar di

bagian depan

kelas

Sangat pelan/

tidak

terdengar

4. Rubrik penilaian membuat karya seni montase