Załącznik nr 4

Opis zasad innowacji

„Przygoda ze sportem” – rozwijanie aktywności ruchowej przedszkolaków

Innowacja programowo-organizacyjna

1. WstępPrzedszkole nr 240 nosi imię Polskich Olimpijczyków i usytuowane jest na terenie Akademii Wychowania Fizycznego im. Józefa

Piłsudskiego w Warszawie. Około 32% wychowanków to dzieci pracowników, studentów i absolwentów tej uczelni. Wśród

rodziców znajdują się sportowcy, olimpijczycy, członkowie polskiej kadry oraz wykładowcy AWF – osoby związane ze sportem

zarówno w teorii i praktyce.

W niniejszej innowacji chcemy wykorzystać położenie przedszkola oraz potencjał rodziców - zarówno ich aktywność sportową,

jak i wiedzę o rozwoju ruchowym dzieci i metodyce wychowania fizycznego. Istotnym elementem niniejszej innowacji będzie

także współpraca ze środowiskiem lokalnym, w tym z następującymi Zakładami AWF Warszawa: Anatomii; Metodyki

Wychowania Fizycznego; Teorii Wychowania Fizycznego i Korektywy; Zabaw, Gier Ruchowych i Tańców; Lekkoatletki, oraz z

AZS AWF Warszawa , Zespołem Szkół Nr 52 w Warszawie, Bielańskim Klubem Karate Kyokushin oraz z Centrum Olimpijskim w

Warszawie.

Ruch jest naturalną potrzebą dziecka i wychodząc naprzeciw tej potrzebie dążymy w przedszkolu do wzmacniania naturalnego

potencjału wychowanków, promujemy aktywność ruchową, która pobudza i stymuluje rozwój w każdej sferze oraz zapewnia

optymalny rozwój i zdrowie. Podczas zajęć ruchowych dziecko gromadzi bowiem wrażenia i spostrzeżenia, wzbogaca swoje

doświadczenia, wyobrażenia, pojęcia, kształci pamięć, uwagę i myślenie. Ćwicząc w grupie podporządkowuje się ogółowi, słucha,

przestrzega przyjętych norm współżycia, kształtuje swój charakter, uczucia i wolę.

1

Wprowadzenie niniejszej innowacji zostało poprzedzone diagnozą dotyczącą sprawności ruchowej i ogólnej kondycji zdrowotnej

przedszkolaków. Na podstawie przeprowadzonych obserwacji i wywiadów z rodzicami stwierdziliśmy, że u naszych wychowanków

występuje zwiększone zapotrzebowanie na ruch. Około 57% dzieci bezpośrednio po przedszkolu wraca do domu, gdzie spędza

średnio 2 godziny dziennie przed telewizorem lub komputerem/tabletem. Jednocześnie wzrosła w przedszkolu liczba dzieci

otyłych oraz posiadających wady postawy ( płaskostopie, koślawość kolan, pogłębiona kifoza). Poza tym obserwujemy

zwiększenie się liczby dzieci mających problemy z koncentracją uwagi oraz przedszkolaków z szybką męczliwością w

codziennych sytuacjach.

Jesteśmy przekonani, że wykonanie działań zaplanowanych w ramach niniejszej innowacji przyczyni się do wzrostu aktywności

ruchowej przedszkolaków z jednoczesnym uświadomieniem rodzicom znaczenia ruchu w rozwoju dziecka. Wpłynie także na

zwiększenie czasu przeznaczonego na aktywny wypoczynek w gronie rodziny. Nasi wychowankowie będą sprawniejsi, z

zapałem będą uczestniczyć w zajęciach ruchowych, zmniejszy się liczba dzieci otyłych i z wadami postawy.

2. Adresaci programuWychowankowie przedszkola w wieku od 3 do 5 lat.

3. Rozmiar przestrzennyMiejscem realizacji innowacji będą:

- Przedszkole nr 240 im. Polskich Olimpijczyków,

- Akademia Wychowania Fizycznego im. Józefa Piłsudskiego w Warszawie,

- AZS AWF,

- Bielański Klub Karte Kyokushin,

- Centrum Olimpijskie w Warszawie,

- Zespół Szkół nr 52 w Warszawie2

- dom rodzinny wychowanków przedszkola.

4. Rozmiar czasowyOd 01 września 2015 r. do 30 czerwca 2018 r.

5. Cele główne i szczegółowe

Cele główne : - Stymulowanie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju fizycznego dzieci.

- Rozbudzenie zainteresowania dzieci sportem.

- Wyrobienie u dzieci potrzeby aktywnego spędzania czasu z rodziną.

W ramach celów głównych wyróżniamy następujące cele szczegółowe w przedstawionych niżej trzech sferach.

Sfera poznawczaDziecko

zna zabawy, ćwiczenia oraz gry ruchowe; rozumie znaczenie aktywności ruchowej dla zdrowia swojego oraz innych osób, w tym niepełnosprawnych; zna zasady bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych; zna własne możliwości ruchowe i dostosowuje aktywność ruchową oraz stopnień trudności zadań do własnych

możliwości; zna różnorodne dyscyplin sportowe, rozumie ideą olimpizmu i znaczeniem symboli olimpijskich, zna zasady fair play w sporcie, rozumie znaczenie aktywności ruchowej w życiu człowieka, w tym osób niepełnosprawnych

Sfera afektywnaDziecko:

bierze aktywny udział w zabawach ruchowych, ćwiczeniach gimnastycznych, treningach; doskonali ogólną sprawność, wytrzymałość fizyczną i wydolność organizmu poprzez różnorodne formy aktywności

ruchowej;

3

uświadamia sobie korzyści wynikające z aktywności ruchowej; potrafi współpracować w grupie, zdrowo rywalizować, umie pogodzić się z przegraną oraz ma szacunek do przeciwnika; stara się wykonywać coraz trudniejsze zadania ruchowe; ma umiejętność rozładowywania napięć i emocji; zachęca rodziców do aktywnego spędzania czasu wolnego razem z nim; doceniania wysiłek sportowców wkładany w treningi.

Sfera psychomotorycznaDziecko:

potrafi naśladować ruchy pokazywane przez nauczyciela, trenera; samodzielnie wykonuje proponowane ćwiczenia, zabawy ruchowe; wykonuje ćwiczenia o różnorodnym stopniu trudności i natężeniu; współdziała z partnerem podczas ćwiczeń i zabaw ruchowych; wykorzystuje własną wyobraźnię i pomysłowość w zabawach i grach ruchowych, samodzielnie inicjuje zabawę; przyjmuje prawidłowe pozycje wyjściowe do różnych ćwiczeń gimnastycznych; przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas organizowanych zabaw, ćwiczeń i gier sportowych, treningów; przestrzega zasad fair play; zaspokaja swoją potrzebę ruchu poprzez udział oraz organizowanie zabaw ruchowych; aktywnie spędza czas wolny – przy zaangażowaniu rodziców; przyjmuje prawidłowa postawę ciała w siadzie i chodzie.

Poza celami ukierunkowanymi na dzieci wyróżniamy także cele dotyczące nauczycieli oraz rodziców, których osiągnięcie przyczyni się

do ujednolicenia oddziaływań.

Nauczyciel w przedszkolu: zna kondycję fizyczną swoich wychowanków;

stwarza warunki do rozwijania sprawności ruchowej wychowanków oraz prezentowania ich umiejętności;

systematycznie organizuje zabawy , zajęcia ruchowe, ćwiczenia gimnastyczne dostosowane do możliwości dzieci;

4

systematycznie współpracuje z rodzicami i środowiskiem lokalnym w zakresie organizacji zajęć ruchowych, zawodów sportowych,

pikników rekreacyjno-sportowych;

propaguje zasady fair play;

we współpracy z rodzicami pomaga w rozwiązywaniu problemów rozwojowych ich dzieci;

rozbudza zainteresowania dzieci sportem i ideą olimpizmu,

zachęca dzieci i rodziców do aktywnego spędzania wolnego czasu.

Rodzice wychowanków: znają możliwości własnych dzieci;

zachęcają dzieci do rozwijania sprawności ruchowej, pokonywania trudności, doskonalenia wytrzymałości;

współpracują z nauczycielami w rozwijaniu sprawności ruchowej i rozwiązywaniu problemów rozwojowych dzieci;

aktywnie uczestniczą w imprezach rekreacyjno-sportowych organizowanych przez przedszkole;

starają się aktywnie spędzać czas wolny razem z dziećmi;

propagują zasady fair play.

6. Sposoby realizacji – metody i formy realizacji

Obszar Sposób realizacji Harmonogram Osoby odpowiedzialne

Uwagi

Sprawność ruchowa

Zabawy ruchowe w sali i w ogrodzie:-orientacyjno- porządkowe,-z elementami równowagi,- z elementami czworakowania,- bieżne,- z elementami rzutu, toczenia, celowania,- z elementami wspinania,

Każdego dnia pobytu minimum 3 zabawy, w tym jedna w ogrodzie

Wszyscy nauczyciele

5

- elementami skoku i podskoku,- jazda na rowerach trzykołowych i dwukołowych, hulajnodze W sezonie

wiosenno-letnimZabawy przy muzyce z wykorzystaniem metody B. Strauss

Raz dziennie Wszyscy nauczyciele

Ćwiczenia gimnastyczne prowadzone przez nauczyciela z wykorzystaniem metod:R. Labana,W. Sherborne,

Raz w tygodniu Wszyscy nauczyciele

W strojach sportowych

Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami karate

Dwa razy w miesiącu

Instruktor z Bielańskiego Klubu Karate

Dzieci 3 letnie rozpoczną zajęcia po okresie adaptacji

Zajęcia sportowe w ramach „Dziecięcej Akademii Sportu” AZS AWF

Dwa razy w miesiącu

Trenerzy AZS AWF Zajęcia na terenie AWFBez udziału dzieci 3-letnich

Zimowa i letnia olimpiada małych olimpijczyków – wewnatrzprzedszkolne zawody sportowe

Dwa razy w roku Wszyscy nauczyciele we współpracy z rodzicami

Bieg małych olimpijczyków – zawody sportowe Raz w roku Wszyscy nauczyciele

Na terenie AWF

Bielański Bieg Przedszkolaków – zawody sportowe dla około 200 dzieci z przedszkoli na Bielanach

Raz w roku Wszyscy nauczyciele we współpracy z Zakładem Lekkoatletyki AWF

Na terenie AWF

Piknik rekreacyjno-sportowy dla wychowanków i absolwentów przedszkola z rodzicami

Dwa razy w roku Wszyscy nauczyciele we

Ogród przedszkolny

6

współpracy z rodzicami

Zajęcia organizowane w ramach klubu rozwijającego zdolności ruchowe dzieci „Mały olimpijczyk”

Raz w miesiącu Zajęcia w przedszkolu i poza nim z udziałem wybitnych sportowców, trenerów

Bez dzieci 3-letnich

Treningi piłki nożnej z rodzicami – trenerami Dwa razy w miesiącu od marca każdego roku

Nauczyciele we współpracy z rodzicami

Bez dzieci 3-letnich i przy sprzyjających warunkach pogodowych

Kilkudniowe wyjazdy rekreacyjno-sportowe Raz w roku Nauczyciele we współpracy z rodzicami

Tylko dzieci 5-letnie

Wycieczki rowerowe Dwa razy w roku Nauczyciele we współpracy z rodzicami

Zaintereso-wanie sportem

Wycieczka do Centrum Olimpijskiego – spotkania z olimpijczykami, zajęcia na temat idei olimpizmu, sukcesów polskich sportowców

Dwa razy w roku Nauczyciele we współpracy z Centrum Olimpijskim

Spotkania z trenerami i sportowcami z „Dziecięcej Akademii Sportu” – poznanie nowych dyscyplin i zasad obowiązujących w danej dyscyplinie

Dwa razy w miesiącu

Nauczyciele we współpracy z Centrum Olimpijskim

Sportowe piątki - zajęcia dydaktyczne na temat różnych dyscyplin sportowych, dyscyplin na letnich i zimowych olimpiadach, sprzętu sportowego, zasad fair play

Raz w miesiącu w wybrany piątek

Nauczyciele

Obserwacja treningów sportowców, w tym sportowców niepełnosprawnych

Minimum dwa razy w roku

Nauczyciele we współpracy z AWF

7

Wewnatrzprzedszkolny konkurs plastyczny na temat olimpijskich konkurencji sportowych zimowych i letnich, projektowanie medali

W każdym roku olimpijskim

Nauczyciele

Spotkania z wybitnymi sportowcami Minimum dwa razy w roku

Nauczyciele we współpracy z Centrum Olimpijskim/ AWF

Wspólne oglądanie wybranych fragmentów transmisji z występów polskich sportowców podczas igrzysk olimpijskich, mistrzostw świata, Europy

W roku olimpijskim

nauczyciele

Obserwacja treningów uczniów w szkole i dopingowanie ich podczas zawodów

Raz w roku Nauczyciele we współpracy z Zespołem Szkół Nr 52

Aktywne spędzanie czasu w gronie rodziny

Piknik sportowo-rekreacyjny Dwa razy w roku Nauczyciele we współpracy z rodzicami

Warsztaty dla rodziców na temat wpływu ruchu na zdrowie dzieci

raz w roku Rodzice - wykładowcy AWF we współpracy z nauczycielami

Zabawy ruchowe z rodzicami Raz na kwartał Rodzice - wykładowcy AWF we współpracy z nauczycielami

Zawody sportowe z udziałem rodziców Dwa razy w roku Nauczyciele we współpracy z rodzicami

Wycieczki rowerowe z rodzicami Raz w roku Nauczyciele we współpracy z rodzicami

Spotkania z cyklu – rodzinne pasje (dotyczące W zależności od Nauczyciele we 8

sportu) chętnych rodziców

współpracy z rodzicami

Omawianie z dziećmi sposobów spędzania czasu wolnego z rodziną

Raz na miesiąc Nauczyciele

Występy rodzin podczas Festiwalu Talentów (konkurencje sportowe)

Raz na 3 lata Członkowie rodzin we współpracy z nauczycielami

Metody prowadzenia zajęć ruchowych:Metody odtwórcze - posługiwanie się pokazem zademonstrowanych przez nauczyciela lub wybrane dziecko, bądź odwoływanie się

do pamięci ćwiczącego, który wcześniej obserwował różne czynności ludzi, zwierząt, przedmiotów (np. zabawek).

Metoda zabawowo – naśladowcza - w zajęciach ruchowych prowadzonych tą metodą dziecko uczy się ilustrowania ruchem jakiejś

treści. Uwaga dziecka skupia się najczęściej na zjawiskach i przedmiotach będących w ruchu. Ruchy wykonywane przez dziecko nie

muszą być dokładnym odtworzeniem zaobserwowanych czynności i zjawisk. Trzeba dać dzieciom dużo swobody, nie hamować ich

inicjatywy i fantazji.

Metoda bezpośredniej celowości ruchu (zadaniowa) - polega na wyrozumowanym zestawieniu odpowiednio dobranej pozycji

wyjściowej z przemyślanym przebiegiem ruchu wykonanym z przyborem lub bez niego. Repertuar zadań obejmuje ruchy proste,

zrozumiałe, nie wymagające długich wyjaśnień.

Metody twórcze: gimnastyka twórcza R. Labana,

elementy metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne,

metoda B. Strauss

gimnastyka z nietypowymi przyborami ( gazety, prześcieradło, wstążki, kłębki wełny…).

Metody relaksacyjne:

9

ćwiczenia oddechowe,

trening relaksacyjny Jacobsona,

wizualizacja.

Formy prowadzenia ćwiczeń:

Zabawy ogólnorozwojowe:- orientacyjno-porządkowe,

- bieżne,

- równoważne,

- z czworakowaniem,

- z elementem skoku i podskoku,

- z elementem wspinania i włażenia,

- z elementem rzucania, chwytania, toczenia, celowania .

Gry:- proste,

- złożone,

- przejściowe

Frontalna- wszyscy wychowankowie w tym samym czasie i miejscu wykonują identyczne ćwiczenia. Nauczyciel określa pozycję

wyjściową i końcową ćwiczenia, czas, ilość powtórzeń, przerwę pomiędzy ćwiczeniami, jak również steruje intensywnością ćwiczenia

– regulując tempo ćwiczeń.

10

Zajęcia zespołowe - podział grupy na dwa lub więcej zespołów (grup ćwiczących) oraz przydzieleniu konkretnych zadań ruchowych

do wykonania

Stacyjna- określenie w przestrzeni szeregu stacji, na których będą wykonywane ustalone ćwiczenia;

Indywidualna- odwołanie się do pomysłowości, wyobraźni, kreatywności i inwencji twórczej dzieci.

8. Zakres treści

Cele wychowania przedszkolnego wynikające z podstawy programowej wskazują na troskę o zdrowie dzieci, ich sprawność fizyczną

oraz zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych. Powinny być one zrealizowane w ramach obszaru dotyczącego

wychowania zdrowotnego i kształtowania sprawności fizycznej. W zalecanych warunkach i sposobach realizacji podstawy

programowej podkreśla się, aby co najmniej jedną piątą czasu (w przypadku młodszych dzieci jedną czwartą czasu) przeznaczyć na

organizowanie gier, zabaw ruchowych oraz zajęć sportowych. Wychowawca powinien dowolnie wybierać z programu treści i

odpowiednio formułować zadania, ma jednak obowiązek stosowania zasady stopniowania trudności, by dostosowywać je do

indywidualnych możliwości dzieci.

Niniejszy program innowacyjny wychodzi poza ramy obowiązującej podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie

treści i organizacji czasu pobytu dzieci w przedszkolu przy współpracy z Akademią Wychowania Fizycznego , rodzicami oraz innymi

sprzymierzeńcami zajmującymi się sportem.

Treści wykraczające poza podstawę programową wychowania przedszkolnego:

Dziecko:

zna i rozumie znaczenie aktywności ruchowej dla zdrowia swojego oraz innych osób, w tym osób niepełnosprawnych;

rozumie bardziej złożone polecenia dotyczące sposobu wykonywania ćwiczeń, zasad gry,

zna przynajmniej 8 dyscyplin sportowych wchodzących w skład letnich i zimowych igrzysk olimpijskich;11

rozumie ideą olimpizmu i znaczeniem symboli olimpijskich,

zna i stosuje zasady fair play w sporcie,

ma szacunek do sportowców, zna kilku wybitnych polskich sportowców,

interesuje się sportem i wynikami jakie osiągają polscy sportowcy, jest z nich dumny,

wie na czym polega kulturalne kibicowanie,

potrafi poradzić sobie z porażką i rozumie, że od wyników ważniejszy jest wysiłek wkładany w wykonanie ćwiczeń,

stara się aktywnie spędzać czas z rodziną,

doskonali umiejętność jazdy na rowerze, hulajnodze.

Innowacja organizacyjna polegać będzie na współpracy z takimi partnerami jak:

- AZS AWF przy organizacji cyklu 20 zajęć w ciągu każdego roku szkolnego w ramach „Dziecięcej Akademii Sport”. Pod opieką

trenerów oraz sportowców dzieci będą poznawać kilka dyscyplin sportowych poprzez uczestnictwo w zajęciach, obserwację

treningów, spotkania z wybitnymi sportowcami;

- Bielański Klub Karate Kyokushin – przy organizacji cyklu 20 zajęć z zakresu gimnastyki ogólnorozwojowej z elementami karate,

- rodzice – przy organizacji treningów piłki nożnej w sezonie wiosenno-letnim, oraz organizacji i udziale w piknikach sportowo-

rekreacyjnych, podczas których rodzice na równi z dziećmi wykonują zadania wymagające aktywności ruchowej.

9. Środki dydaktyczne, materiały, sprzęt: - zdjęcia, ilustracje, plansze;

- przybory gimnastyczne i sprzęt terenowy w ogrodzie;

- różnorodne rekwizyty wykorzystywane do zabawa ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych;

- mini siłownia dla dzieci;

- stroje gimnastyczne dla każdego dziecka;12

- tablica interaktywna;

10. Sprzymierzeńcy:- rodziny wychowanków,

- nauczyciele, personel administracyjny i obsługowy przedszkola,

- Akademia Wychowania Fizycznego im. Józefa Piłsudskiego w Warszawie,

- AZS AWF Warszawa,

- Polski Komitet Olimpijski,

- Centrum Olimpijskie w Warszawie,

- wybitni sportowcy, olimpijczycy i paraolimpijczycy,

- Zespół Szkół Nr 52 w Warszawie ( klasy o profilu sportowym).

11. Oczekiwane efektyPo trzech latach realizacji niniejszej innowacji miarą odniesienia sukcesu będzie opanowanie przez dzieci niżej określonych

umiejętności:

- 90% dzieci chętnie podejmuje różnego rodzaju aktywność fizyczną, nie wymagają wsparcia ani dodatkowej zachęty;

- 90% dzieci potrafi samodzielnie organizować zabawy ruchowe w sali i w ogrodzie;

- wszystkie dzieci kontrolują utrzymanie prawidłowej postawy ciała w siadzie i chodzeniu;

- 90% dzieci chętnie uczestniczy w grach zespołowych o ustalonych zasadach;

- 90 % dzieci potrafi współzawodniczyć z rówieśnikami w oparciu o zasady fair play oraz pogodzić się z porażką,

- wszystkie dzieci znają przeznaczenie przyborów gimnastycznych i sprzętu oraz korzystają z nich w sposób bezpieczny;

- wszystkie dzieci znają co najmniej 8 dyscyplin sportowych letnich i zimowych igrzysk olimpijskich;

- wszystkie dzieci rozumieją ideę igrzysk olimpijskich i paraolimpijskich, rozumieją znaczenie symboli olimpijskich;

13

- wszystkie dzieci znają wybranych polskich sportowców;

- 90 % dzieci rozumie potrzebę aktywnego wypoczynku i jego wpływ na zdrowie;

- 80% dzieci aktywnie spędza czas – przy zaangażowaniu rodziców;

- wszystkie dzieci są kulturalnymi kibicami;

- u 15% dzieci nastąpiła poprawa w zakresie korekcji wad postawy;

- o 50% spadnie liczba dzieci otyłych w przedszkolu.

12. Sposoby oceny:- konkurs wiedzy na temat dyscyplin sportowych i igrzysk olimpijskich;

- obserwacja dzieci podczas zabaw i zajęć ruchowych organizowanych w przedszkolu oraz na teranie AWF;

- osiągnięcia dzieci w zawodach sportowych wewnątrzprzedszkolnych i pozaprzedszkolnych;

- opinie trenerów współpracujących z przedszkolem,

- ankieta dla rodziców na temat aktywności ruchowej dziecka;

- sprawdzenie postawy ciała w staniu i siedzeniu;

- liczba dzieci i rodziców biorących aktywny udział w zajęciach ruchowych i piknikach sportowo-rekreacyjnych;

- ocena fizjoterapeuty w zakresie występowania wad postawy,

- liczba dzieci, które z powodzeniem zdadzą testy sprawnościowe do klasy I o profilu sportowym.

13. EwaluacjaDwa razy w ciągu każdego roku szkolnego trwania innowacji diagnozować będziemy obszary sukcesów i niepowodzeń programu w

celu dokonania zmian i poprawek w istniejącym programie. W maju roku szkolnego 2017/2018 dokonamy szczegółowego

podsumowania programu innowacji, w celu sprawdzenia efektów jego wprowadzenia. Uwzględniać będziemy wyniki ankiet dla

rodziców, nauczycieli, wyniki obserwacji dzieci i opinie trenerów zewnętrznych oraz fizjoterapeuty. Bardzo ważne będą też dla nas

14

opinie naszych wychowanków, które będziemy poznawać podczas wywiadów grupowych. Naszym celem będzie sprawdzenie, czy

osiągnięto założone cele innowacji i określenie, czy i w jakim stopniu realizacja innowacji wpłynęła na podniesienie jakości edukacji i

pracy naszego przedszkola.

15

16