1. PROYECTO COLABORATIVO LIBRO VIRTUAL DE GLORIA FUERTES
2. OBJETIVOS FORMATIVOS Motivar al alumnado. Trabajar la
escritura digital. Fomentar la lectura y la escritura.
Reconocimiento social de sus trabajos. Implicar a las familias.
Conocer a Gloria Fuertes a travs de sus poesas. Desarrollar
habilidades para buscar, obtener y comunicar la informacin de una
manera creativa y utilizando distintas herramientas de la web 2.0.
3. PBLICO OBJETIVO El libro Virtual de Gloria Fuertes es un trabajo
colaborativo entre docentes, AMPAS y alumnos de diferentes centros
y niveles educativos (Infantil, Primaria y ESO).Actualmente ms de
95 centros educativos y 172 docentes han hecho posible el Gran
Libro Virtual de Gloria Fuertes 4. ... 5. TECNOLOGAS UTILIZADAS La
principal herramienta que se utiliza es el Libro Virtual
(OurScrapBookSoftware Libre).Adems, son muchas y variadas las
herramientas de la Web 2.0 utilizadas de manera funcional y
creativa para ilustrar la poesa y potenciar el gusto por la lectura
y la escritura. 6. Algunos ejemplos de las Web 2.0 usadas son:
ANIMOTO Pelculas a partir de tus fotosGLOGSTER Murales digitales
multimediaAUTHORSTREAM PresentacionesISSUU Crear Libros,
Portafolios, Revistas, PeridicosBIGHUGELABS Jugar de forma creativa
con imgenesSTORYJUMPER Crear cuentos interactivosCRAZY TALK Crear
animacionesMIXBOOK Crear libros de forma interactivaFOTOBABBLE
Poner Audio a fotografas e imgenesVOKI Avatar que se mueve y
hablaGO!ANIMATE Crear videos animadosZOOBURST Libros interactivos
en 3D 7. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE 8. METODOLOGA Metodologa activa,
participativa y con un propsito comn "Acercar la poesa a los
escolares utilizando herramientas de la de la web 2.0"Tambin se
puede ver los trabajos de otros centros y enriquecernos con dichas
aportaciones. Su propio diseo, como un libro tradicional, facilita
su inclusin en la prctica diaria tanto para escribir como para ser
ledo.El Libro Virtual es una herramienta virtual que se puede
utilizar con alumnado desde Infantil y que pueden publicar sin
registrarse bajo la supervisin del profesorado que aprueba las
entradas recibidas. Las entradas (actividades del alumnado o del
docente) se pueden realizar desde sus casas o desde el
centro."Todos aprendemos de todos ", como dice Vigotsky "aprender
del otro y con el otro", propiciando el desarrollo de nuestro
autoperfeccionamiento en ntima conexin con el compromiso, la
responsabilidad social y el fomentando actitudes de trabajos
colaborativos. 9. MTODOSEn pro de las necesidades individuales del
alumnadoSe crea un nuevo marco de relacionesSe fomenta el trabajo
colaborativo y la interaccinSu metodologa es creativa y flexible,
ms cercana a la diversidad 10. ACTIVIDADES Mapas concep
-tualesPicto gram as Puzzl esVide oPrese ntacion esHistoria PazImg
e-nesDistintos formatos AudiAnimaciones3DMurale s digitale
sIgualdad de gneroMsicaConexiones InterdisciplinaresLiteraturao
Derechos del NoArte Etc 11. ESTRATEGIAS DE EVALUACINEl proyecto
plantea como estrategia de evaluacin completar un cuestionario
on-line, al que se puede acceder a travs del siguiente enlace:
https://sites.google.com/ site/librovirtualgloriafuer
tes/evaluacion-1 12. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Nosotras proponemos
dos estrategias para poder realizar una evaluacin de las
competencias que van adquiriendo los alumnos con este
proyecto:ePortfolioRbricas 13. 1. ePortfolio Su uso en educacin
implica adoptar una concepcin de evaluacin formativa en la que el
feedback continuo sobre el proceso de aprendizaje y su
autoevaluacin adquieren un papel central.Es una estrategia de
enseanza y aprendizaje que desde una perspectiva de actividad
conjunta entre docente-estudiante, requiere de mucha implicacin de
ambos.Por un lado, los estudiantes deben aportar evidencias que
permitan identificar el nivel de alcance y desarrollo de las
competencias propuestas, promoviendo que stos reflexionen sobre los
propsitos de aprendizaje subyacentes, y por otro lado, con ayuda
del docente orientan los esfuerzos y la toma de consciencia de los
propios progresos y dificultades, as como sobre lo que se aprende y
cmo se aprende. 14. DISEO DEL PORTFOLIO El diseo y usos de
portafolios electrnicos o ePortfolios requiere de un enfoque de
enseanza y aprendizaje distinto; hay un ajuste de roles, el factor
tiempo influye de forma relevante, la interaccin y el trabajo
continuo son bsicos e imprescindibles, y el proceso es ms
importante que el producto final en s mismo.El diseo y usos de
portafolios electrnicos o ePortfolios requiere de un enfoque de
enseanza y aprendizaje distinto; hay un ajuste de roles, el factor
tiempo influye de forma relevante, la interaccin y el trabajo
continuo son bsicos e imprescindibles, y el proceso es ms
importante que el producto final en s mismo. 15. Cmo realizarlo? A
travs de un blog del proyecto, uno para cada centro, donde los
alumnos tienen que ir colgando evidencias del aprendizaje
realizado. Tienen que elegir una actividad realizada o una
herramienta utilizada e indicar qu han aprendido, qu no saban y cmo
se han sentido realizando la misma. 16. 2. Rbricas Las rbricas
pretenden valorar la adquisicin de las evidencias de las
competencias por medio de tems que se valoran de 1 al 4 su
consecucinEn la prxima diapositiva proponemos una rbrica de
valoracin del producto final desarrollado: 17.
CATEGORY432OrganizacinContenido bien organizado Us ttulos y listas
para La mayor parte del usando ttulos y listas para organizar, pero
la contenido est agrupar el material organizacin en organizado
lgicamente. relacionado. conjunto de tpicos aparenta
debilidad.OriginalidadEl producto demuestra gran El producto
demuestra originalidad. Las ideas son cierta originalidad. El
creativas e ingeniosas. trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y
de perspicacia.Cantidad de
TrabajoRequisitosContenidoBorradorPuntuacin1 La organizacin no
estuvo clara o fue lgica. Slo muchos hechos.Usa ideas de otras
personas (dndoles crdito), pero no hay casi evidencia de ideas
originales.Usa ideas de otras personas, pero no les da crdito.La
cantidad de trabajo es La cantidad de trabajo Una persona en el
dividida equitativamente y es dividida y compartida grupo no hizo
su parte compartida por todos los equitativamente entre del
trabajo. miembros del grupo. los miembros del equipo.Varias
personas en el grupo no hicieron su parte del trabajo.Cumpli con
todos los requisitos. Excedi las expectativas.Todos los requisitos
fueron cumplidos.No cumple satisfactoria- Ms de un requisito no
mente con un requisito. fue cumplido satisfactoria- mente.Cubre los
temas a Incluye conocimiento Incluye informacin El contenido es
mnimo profundidad con detalles y bsico sobre el tema. El esencial
sobre el tema, y tiene varios errores en ejemplos. El conocimiento
contenido parece ser pero tiene 1-2 errores los hechos. del tema es
excelente. bueno. en los hechos. Se trajo el borrador en la fecha
de vencimiento. El estudiante comparte con sus compaeros y hace una
redaccin extensa basada en la reaccin de stos.Se trajo el borrador
en Provee una redaccin El borrador no est listo la fecha de
vencimiento. y/o edicin de los para editar y no El estudiante
comparte compaeros, pero el participa en el repaso con los
compaeros y borrador no estaba listo del borrador de sus stos hacen
las para ser editado. compaeros. ediciones.No hay faltas de
ortografa Tres menos faltas de ni errores gramaticales. ortografa
y/o errores de puntuacin.Cuatro errores de ortografa y/o errores
gramaticales.Ms de cuatro errores de ortografa y de gramtica. 18.
ESTRATEGIAS DE PRESENTACIN DE RESULTADOS Los resultados del
cuestionario que propone el proyecto muestran que la herramienta ms
utilizada es Slideshare, lo que significa que a los participantes
les gusta compartir sus experiencias. 19. La imagen muestra que los
formatos ms utilizados son los videos y las fotos. 20. Las grficas
muestran que el mayor medio de difusin del proyecto han sido los
blogs y Facebook. Todos los participantes han querido compartir y
dar a conocer el proyecto de diferentes. 21. Los participantes
valoraron el proyecto de la siguiente manera y el 100% repetira la
experiencia . 22. Guadalupe Ruiz Sara Buzn Beatriz Jimnez Cira
Domnguez Margarita Velasco Carolina Cruz
