ElS PAÏSOS

PROJECTE DEL NOM DE LA CLASSE CURS 2016-2017

LA TRIAJa estem a 2n i els nostres interessos van canviant. Tenim una visió més amplia de

tot el que ens envolta i les nostres propostes per fer projectes són diferents. Però

com sempre hem de triar un nom per la nostra classe, i tots tenim dret a donar les

nostres idees.

Com hem fet al llarg dels diferents projectes, a un paper hem dibuixat i explicat la

nostra proposta. Un cop fet això hem observat a la pissarra els

diferents noms que pot tenir la nostra classe i

ja hem pogut veure que hi ha dues idees que

surten en moltes ocasions: Els països i els

esports

VOTACIÓCom vam fer l’any passat, per grups van exposar el motiu de la nostra elecció i

després hem fet servir la nostra bústia dels missatges per fer una votació en secret.

II aquest va ser el resultat: SOM LA CLASSSE DELS PAÏSOS

QUÈ SABEM DELS PAÏSOSPer poder començar a treballar necessitem saber quins són els nostres coneixements sobre

aquest tema. Hem fet una conversa en petit grup i un dibuix inicial; i de moment tot això és el

que sabem:

-Hi ha molts països i moltes banderes.

- La Terra està envoltada d'aigua.

- Hi ha diferents continents.

- En uns països és de dia i en uns altres de nit.

- Es parlen diferents idiomes.

- Hi ha diferents menjars.

- En uns llocs fa molt fred i en uns altres molta calor

QUÈ VOLEM SABER DELS PAÏSOS• COM ES DE GRAN i QUANT PESA LA TERRA• QUANTA QUANTITAT D’AIGUA HI HA AL MÒN• QUANTS CONTINENTS HI HA I QUIN ÉS EL MÉS GRAN• QUINS SÓN ELS RIUS, MARS I OCÈANS MÉS IMPORTANTS• QUANTS PAÏSOS I CIUTATS HI HA A CADA CONTINENTS? Reconeguts 187

països. Europa: 49 • QUANTES CAPITALS HI HA I QUINA ÉS LA MÉS GRAN? 194 capitals i la més gran

es Tokio.• QUANTS HABITANTS HI HA AL MÓN? 5300 milions i cada any augmenta 90

milions. Per tant ara som uns 7.700 milions. Al 2016 hi ha 738.605.000. Tokio és la ciutat amb més habitants.

• QUIN ÉS EL MENJAR TÍPIC DELS DIFERENTS PAÏSOS• QUANTES BANDERES HI HA? 360 banderes, 194 de països oficials.• QUANTS HABITANTS HI HA A ESPANYA? 46.438.422 habitants• QUINS MONUMENTS HI HA AL MÓN• QUINS ANIMALS HI HA A CADA CONTINENT I QUIN ÉS EL MÉS SALVATGE• COM SÓN LES CASES DELS CONTINENTS• QUINS SÓN ELS DIFERENTS PAISATGES DEL MÓN

Les respostes en vermell van ser contestades pels nens i nenes que van buscar informació a casa.

COM HO PODEM SABERTots i totes tenim molt clar d’on poder extreure la informació, però el que ens resulta

difícil és un cop tenim la informació, com podem extreure allò més important i que és el

que realment ens interessa per poder resoldre els nostres dubtes.

El primer que hem fet a estat mirar en petits grups tot el que hem portat (llibres,

informació extreta d’internet, boles del Món…). I el que farem al llarg del projecte serà

intentar extreure nosaltres la informació cada vegada que comencem amb un bloc nou

sobre el Món; farem petits esquemes, mapes conceptuals, marcar en un text la

informació que ens demanen, buscar en els llibres el tema que estem tractant, anotar

les idees més importants d’un vídeo…

ÍNDEX DEL PROJECTECom ja heu vist són moltes les coses que volem saber, i tenint en compte que és un tema molt ampli vam decidir fer un mapa conceptual a la classe per poder estructurar el tema, així com per tenir clar quins són els punts que treballarem durant el projecte.

Aquest mapa conceptual l’anirem omplint a mida que anem aprenent coses, i és una feina que hem de fer nosaltres. Ens quedarà maquíssim !!!

•LA TERRA:

Petit recordatori de

- Formació de la Terra

- Capes de la Terra

- Moviments de la Terra.

- Mesures de la Terra: pes i forma

•CONTINENTS I OCEANS: - Nom, ubicació i nombre dels continents

- Rius més importants de cada continent

- Nom dels oceans i dels mars més importants.

- Països dels diferents continents

- Clima

•VEGETACIÓ I FAUNA: - Característiques més importants

•CULTURA: - Aliments típics

- Jocs del Món

- Idioma

- …

FORMACIÓ DE LA TERRA. COM ÉS PER DINS I QUINS SÓN ELS

SEUS MOVIMENTS

Tenint en compte que els curs passat vam ser la classe dels planetes. Per tal de recordar els diferents conceptes treballats, hem vist diferents videos i hem fet una conversa per aclarir qualsevol dubte abans d’endinsar-nos en el tema concret d’aquest curs.

Un cop fet això hem intentat resoldre les dues primeres preguntes que han sorgit: •COM ES DE GRAN i QUANT PESA LA TERRAPel que fa al pes i forma de la Terra, el que vam aprendre és que la Terra pesa com Pel que fa al pes i forma de la Terra, el que vam aprendre és que la Terra pesa com 6 llunes. I que la seva forma no és totalment rodona sinó que està una miqueta aixafada pels pols.

Però ens va sorgir un dubte, que pesa més Júpiter o la Terra? Van ser molts els que volíem investigar aquesta qüestió a casa i aquesta és la informació que vam portar: -La Terra pesa casi sis mil trilions de tones. Júpiter té 317,83 vegades la massa de la Terra.-Júpiter és 11 vegades més gran que la Terra.-Júpiter té més massa que la Terra i és més gran.

• QUANTA QUANTITAT D’AIGUA HI HA AL MÒN ?

Per tal de resoldre aquesta pregunta no ha fet falta molta explicació ja que amb només mirar els mapes i les boles del món que tenim a l’aula hem observat que hi ha més quantitat d’aigua que de terra. Però sí que hem considerat necessari, abans de treballar els continents i oceans, quines són les maneres en que podem representar la Terra. Hem fet una lectura en castellà i hem vist a la pissarra digital diferents mapes del nostre planeta.

GLOBO TERRAQUI MAPA MUNDI

• E l g l o b o t e r r á q u e o E s l a f o r m a m á s p r e c i s a d e r e p r e s e n t a r l a T i e r r a , y a q u e s e p u e d e n v e r l a s d i s t a n c i a s , l a s f o r m a s , l a d i s t r i b u c i ó n y e l t a m a ñ o d e l o s o c é a n o s y d e l o s c o n t i n e n t e s .

• E l p l a n i s f e r i o o m a p a m u n d i s E s u n a r e p r e s e n t a c i ó n p l a n a d e t o d a l a s u p e r f i c i e d e l a T i e r r a , p e r o n o r e p r e s e n t a c o n e x a c t i t u d l a s f o r m a s , l a s d i s t a n c i a s o l o s t a m a ñ o s .

Abans de començar a parlar dels continents i oceans necessitàvem saber de quines formes es podia representar la Terra. Vam fer la segmento lectura en castellà i van veure a la pissarra digital diferents mapes del nostre planeta.

ELS CONTINENTS I ELS OCEANSMolts de nosaltres ja sabem molts dels noms dels continents, però no passa el mateix amb els oceans. Per tal de conèixer els seus noms i la seva situació hem fet diferents jocs a la pissarra digital així com activitats en paper per practicar l'escriptura dels seus noms-http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mmundi2e.html -http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_geografia_mapamundi.html

Per tal de conèixer millor cada continent hem decidit fer un mapa gegant que anirem completant amb tot allò que anem aprenent. Mentre uns dibuixen el mapa els altres fem els rètols dels noms dels continents i els oceans que de moment és el que hem treballat.

ELS CONTINENTS: RIUS, MARS I PAÏSOSJa havia arribat el moment d'endinsar-nos en els diferents continents del món per tal de conèixer alguns dels seus països, així com els rius i mars més importants dels mateixos .Per tal de portar a terme aquest aprenentatge vam fer diferents activitats en paper, i un cop fet això vam començar de nou amb el nostre treball en equip per situar tot el que havíem après al nostre mapa mundi.

ELS CLIMES DEL MÓNCom que el nostre mapa mundi se'ns va quedar petit quan vam col·locar tot el que havíem après, vam decidir fer un altre mapa en el que poder col·locar tots els aspectes relacionats amb els climes del món.Primer de tot vam fer una conversa per tal de concretar que era per nosaltres el clima, i vam arribar a la conclusió de que factors com les precipitacions, les temperatures i la situació dels continents són els que en part determinen el clima que fa a cada part del món.D'altra banda també vam veure que en funció del clima hi ha un tipus determinat de fauna i de vegetació. Al igual que vam fer amb els continents i oceans vam realitzar diferents activitats en paper així com petites exposicions on cada nen i nena havia d'explicar les característiques dels animals que els hi havia tocat segons el tipus d'alimentació, de la seva reproducció. Un cop fet això vam col·locar al nostre mapa els animals en funció del seu hàbitat.

UBIQUEM ELS PAISSATGES

EXPLIQUEM LES CARACTERÍSTIQUES DE CADA CLIMA

Per grup ens organitzem, i amb la informació que prèviament hem treballat expliquem a la resta els diferents climes del món.

EXPLIQUEM LES CARACTERÍSTIQUES DELS ANIMALS I ELS CLASSIFIQUEM

QUÈ ES LA CULTURAEl primer que vam fer per treballar aquesta part del projecte va ser fer petits grups de treball per tal de posar en comú quins coneixements previs teníem sobre la cultura. Les idees que van sortir van estar força encertades: costums, tradicions, alimentació, contes, roba, balls…

Va ser a partir d’aquest moment quan vam començar a treballar tots aquests aspectes amb els treballs cooperatius, a l’àrea d’educació física i a l’àrea de música.

ÀSIA

AMÈRICA

EUROPA

ÀFRICA

OCEANIA

I A ON VIVIM NOSALTRES ? Un cop hem conegut una mica els diferents continents del món, volíem

aprendre coses del nostre entorn més proper. I a partir d'aquí ens vam plantejar què sabíem i que volíem saber de Cervelló:

QUÈ SABEM DE CERVELLÓ

- Hi ha muntanyes i a una hi ha un drac molt gran- Hi ha un llac a una muntanya- Hi ha un poliesportiu, un ajuntament- Abans a Cervelló hi va haver una guerra- Cervelló abans era més petit- La llei va canviant de generació en generació- Hi ha un castell a la muntanya- Abans la Palma de Cervelló i Vallirana eren Cervelló, per tant era molt

més gran- Abans a Cervelló hi havien cérvols- És un poble petit- Hi ha dos escoles: Escola Nova i Santa Maria- Hi ha un riu que separa Cervelló i Corbera

QUÈ VOLEM APRENDRE DE CERVELLÓ

- Quins tipus d’animals hi ha?-Què hi ha dintre de l’Ajuntament: quina feina es fa?-Què hi havia dins del castell?-Quantes persones hi ha a Cervelló?-Quins arbres típics hi ha a Cervelló?-Quants accidents hi ha a Cervelló?-Hi ha molta aigua a Cervelló?-Quants llibres s’han escrit a Cervelló?-Quines són les tradicions de Cervelló?-Quins són els personatges més famosos de Cervelló?-Quant temps han trigat en formar l’ajuntament?-Què era la fàbrica del costat de l’escola?-Quantes urbanitzacions hi ha a Cervelló?-Quins medis de transport hi ha a Cervelló?

UTILITZEM DIFERENTS FONTS PER BUSCAR LA INFORMACIÓ

Llibres Biblioteca

Excursions pel poble Entrevistes

LOCALITZEM CERVELLÓ AL

Fem servir el programa Google Earth a la pissarra digital per buscar Cervelló. Ens adonem de que el nostre planeta és molt gran i que Cervelló no es veu. Ens hem d'anar apropant! Primer busquem Europa, després Espanya, Catalunya, el Baix Llobregat... I ara si que es veu, Cervelló.

- Localitzem Catalunya dins d'Espanya. Coneixem els límits d'Espanya i veiem que està dividida per Comunitats Autònomes.

- Ens centrem en Catalunya ens adonem que està dividida per comarques i nosaltres estem a la comarca del Baix Llobregat.

LOCALITZEM ESPANYA I CATALUNYA EN MAPES

- Observem el plànol del terme municipal de Cervelló i busquem diferents indrets: l'escola, l‘Ajuntament, la biblioteca, el meu carrer...

- Ens adonem que Cervelló està dividit per urbanitzacions.

- Fem un gràfic de barres per conèixer quina és la urbanització on hi viuen més nens i nenes de la classe. Guanya el nucli urbà!

CONEIXEM EL TERME MUNICIPAL DE CERVELLÓ

ANEM A CORREOS Ja sabem si vivim a una urbanització o al nucli urbà. Ara treballem el nostre carrer, i

quina millor manera de fer-ho que escriure una carta algun company de la classe.

CONEIXEM LA FLORA I LA FAUNA ATÒCTONA DE CERVELLÓ

ANEM D'EXCURSIÓ A L'ESGLÈSIA DE ST.MARIA I AL CASTELL

Gràcies a l'historiador Xavier Depares vam poguer conèixer la història del castell de Cervelló de primera mà.

Només arribar a les portes del castell ens va atendre i ens va explicar moltes coses: qui hi vivia en aquell castell, com estaven distribuïdes les habitacions, per a què s'utilitzaven, com vivien la gent d'aquella època...

Com que tots els alumnes no podíem pujar a la vegada, els companys que s'esperaven es quedaven a l'esglèsia de St.Maria fent una activitat per conèixer millor aquesta construcció.

ENTREVISTEM A DIFERENTS ENTITATS DEL POBLE

Primer de tot ens plantegem que volem preguntar, desprès fem diferents grups per anar a les entrevistes i finalment fem un assaig per veure com ho hem de fer .

entrevista ENTREVISTA A LA POLICIA LOCAL

ENTREVISTA AL GRUP DE RECERCA

A MÉS TAMBÉ VAM ENTREVISTAR A L’ALCALDE I A LA RESPONSABLE DEL GRUP DE RUGBBY

CERVELLONINS IL·LUSTRES

Coneixem dos cervellonins que van ser molt importants a nivell internacional:

Josep Terradellas i Joan i Frederic Soler “Pitarra”

CONEIXEM LLEGENDES QUE VAN PASSAR A CERVELLÓ

- El pantà de la urbanització Can Guitart.

- La muntanya del drac adormit.

- Llegenda del torrent de la Maladona.

FEM UN ITINERARI PEL NUCLI URBÀ

FEM UN ITINERARI PEL NUCLI URBÀ

GRÀCIES A TOTS VOSALTRES PER GRÀCIES A TOTS VOSALTRES PER LA VOSTRA COL·LABORACIÓ. LA VOSTRA COL·LABORACIÓ. SENSE AQUESTA NO HAURIA SENSE AQUESTA NO HAURIA ESTAT POSIBLE PORTAR A TERME ESTAT POSIBLE PORTAR A TERME AQUEST PROJECTE.AQUEST PROJECTE.